玉溪師范學院各專業(yè)介紹

資源環(huán)境學院

資源環(huán)境學院成立于2008年，下設(shè) 化學系、地理科學系、生物科學系、環(huán) 境科學系和資源規(guī)劃系，開設(shè)化學、應(yīng) 用化學、生物科學、地理科學、環(huán)境科 學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、土地資源管理、 自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng) 規(guī)劃、應(yīng)用生物科學10個本科專業(yè)。其 中，“地理科學”、“生物科學”為省 級特色專業(yè)，“環(huán)境科學”為校級重點 特色專業(yè)。學院師資力量雄厚，結(jié)構(gòu) 合理，現(xiàn)有專任教師86名，其中教授16 名，副教授24名，講師28名；有博士10人，在讀博士4人，碩士52人。有“地理科學”和“化學”兩個省級教學團隊，省級中青年學術(shù)技術(shù)帶頭人（含后備 人才）2人、國家“西部之光”培養(yǎng)人才1人、省級教學名師1人。

學院教學條件和學習環(huán)境良好。下設(shè)“實驗中心”、“滇中分析測試中心”（通過云南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局資質(zhì) 認證），有“環(huán)境化學”、“滇中農(nóng)業(yè)生物資源利用與環(huán)境保護”、“測繪與地理信息技術(shù)”三個省級重點實驗室和 “土壤資源分析與可持續(xù)利用”市級重點實驗室，共有40多個專業(yè)教學實驗室，實驗室面積為6000多m2，儀器設(shè)備總 價值達2900萬元。建設(shè)有15個校外專業(yè)實習實訓基地、6個教學實踐基地。

學院科研實力強，成果顯著。設(shè)立“玉溪高原湖泊生態(tài)環(huán)境研究中心”、“污染控制與生態(tài)修復(fù)研究中心”、 “地質(zhì)災(zāi)害防治研究所”、“地理信息技術(shù)應(yīng)用研究所”和“農(nóng)業(yè)資源利用產(chǎn)學研基地”。有“環(huán)境化學”、“人文 地理學”、“環(huán)境科學與工程”三個省級重點建設(shè)學科和省級碩士學位授權(quán)建設(shè)學科“化學”，校級重點學科“地理 學”。主持并完成國家、?。ㄊ校?、校級科研項目50余項，現(xiàn)主持國家自然科學基金項目2項，省、部級科研項目8項。 出版專著、教材30多部，獲省級教學研究成果獎12項。教師發(fā)表學術(shù)論文800余篇，其中SCI、EI等文獻檢索收錄80多 篇，核心刊物120多篇。10余項科研成果獲國家發(fā)明專利證書，5項分別獲云南省自然科學一等獎、二等獎、三等獎。

學院教風嚴謹、學風良好，現(xiàn)有全日制在校本科學生2100人。多年來，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了大批 專業(yè)人才。各專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)率較高，近三年連續(xù)獲得學校畢業(yè)生就業(yè)工作目標考核第一名，畢業(yè)生考研錄取率 一直名列學校前茅。

學院在教學質(zhì)量、學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展等方面均取得了較好的成績，辦學特色日益彰顯。

專業(yè)介紹

化　學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：化學專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有基本的數(shù)理、計算機及外語基礎(chǔ)，掌握化學專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本實驗技能，具備扎實的教育科學理論基礎(chǔ)和教學實踐技能，創(chuàng)新意識較強、綜合素質(zhì)較高的合格的中學化學教育師資。

主要課程：無機化學、有機化學、分析化學（含儀器分析）、物理化學、無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗、化學教學論、化工原理、微格教學、化學專業(yè)英語及文獻檢索、中學化學實驗研究、中學化學教育測量與評價等。

就業(yè)方向：10%左右的畢業(yè)生考取碩士研究生，其余畢業(yè)生主要到中小學從事初、高中化學及小學科學教學工作，也可選擇到國民經(jīng)濟各行各業(yè)從事與化學專業(yè)知識緊密相關(guān)的分析檢測、技術(shù)推廣應(yīng)用等工作。

應(yīng)用化學

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：應(yīng)用化學專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的化學基礎(chǔ)理論，掌握基本實驗技能和現(xiàn)代分析測試技術(shù)，并富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型、應(yīng)用型專門人才。

主要課程：無機化學、有機化學、分析化學（含儀器分析）、物理化學、無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、儀器分析實驗、物理化學實驗、應(yīng)用化學綜合實驗、冶礦分析及實驗、化工原理、化工制圖與CAD、試驗設(shè)計與方法等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在科研機構(gòu)、學校、廠礦企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政部門從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作的應(yīng)用化學專門人才。

生物科學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅實的生物科學理論基礎(chǔ)、實驗技能，扎實的教育學科知識理論和教學技能，創(chuàng)新意識強、綜合素質(zhì)高的中學生物教師，以及能在生物、環(huán)保、醫(yī)藥等與生物相關(guān)的科學技術(shù)領(lǐng)域從事生產(chǎn)和研究的專業(yè)技術(shù)人員。

主要課程：植物生物學、動物生物學、微生物學、人體組織解剖生理學、遺傳學、植物生理學、生態(tài)學、生物化學、細胞生物學、分子生物學、中學生物教學論、組織培養(yǎng)、花卉栽培、實用菌栽培等。

就業(yè)方向：中學生物教師，以及能在生物、環(huán)保、醫(yī)藥等與生物相關(guān)的科學技術(shù)領(lǐng)域從事生產(chǎn)和研究工作。

地理科學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：地理科學專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的地理科學基本理論和知識，掌握地理科學的研究方法和手段，熟悉地理科學的教育教學理論與教學方法，具備從事中等學校地理教學與素質(zhì)教育的基本技能，能在中等學校從事地理教學工作、地理教育研究的專業(yè)型教師，并能在資源、環(huán)保、規(guī)劃等部門從事資源開發(fā)與管理、環(huán)境保護、區(qū)域與城鄉(xiāng)規(guī)劃及管理工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：地球概論、自然地理學、地圖學、經(jīng)濟地理學、人文地理學、中國地理、世界地理、地理教育學、地理信息系統(tǒng)、區(qū)域分析與規(guī)劃等。

就業(yè)方向：能在中等學校從事地理教學工作、地理教育研究的專業(yè)型教師，也能在資源、環(huán)保、規(guī)劃等部門從事資源開發(fā)與管理、環(huán)境保護、區(qū)域與城鄉(xiāng)規(guī)劃及管理工作。

環(huán)境科學

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：環(huán)境科學專業(yè)是以區(qū)域社會需求為導(dǎo)向，以學生實踐能力培養(yǎng)為核心，以產(chǎn)學研結(jié)合為主線，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力且德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握環(huán)境科學基本理論、基本知識和基本技能，能在環(huán)保領(lǐng)域從事技術(shù)應(yīng)用開發(fā)、科學研究和教學工作的應(yīng)用型人才。2003年招生至今，專業(yè)建設(shè)結(jié)合云南的實際，以高原湖泊富營養(yǎng)化治理，廢水處理工藝與機理、環(huán)境化學、生態(tài)修復(fù)等領(lǐng)域作為研究重點，形成自身專業(yè)特色。本專業(yè)歷年就業(yè)率高達100%，用人單位對本學科畢業(yè)生的滿意度達92%以上。本專業(yè)屬于中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金“環(huán)境科學與工程”重點學科建設(shè)項目、省優(yōu)勢特色重點學科“環(huán)境科學與工程”建設(shè)項目、校級特色專業(yè)。

主要課程：環(huán)境學原理、環(huán)境化學、環(huán)境地學、環(huán)境微生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境影響評價、環(huán)境工程學、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境信息系統(tǒng)、環(huán)境法學、環(huán)境經(jīng)濟學、可持續(xù)發(fā)展等課程。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在環(huán)境保護局、水利局、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、農(nóng)產(chǎn)品檢測中心、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)境監(jiān)察大隊、規(guī)劃建設(shè)和環(huán)境保護中心、污水處理廠、垃圾處理廠、環(huán)保公司、環(huán)境監(jiān)理公司、工礦企業(yè)環(huán)保部門、各級學校等從事相關(guān)學科領(lǐng)域的技術(shù)、管理、科研和教學工作。

土地資源管理

（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強，具備現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學及土地科學的基本理論，掌握土地資源管理與評價的基本知識與方法，具有測量測繪、土地規(guī)劃設(shè)計、不動產(chǎn)評估、土地信息技術(shù)等基本技能的應(yīng)用型人才。

主要課程：管理學、測量與地圖學、遙感技術(shù)及應(yīng)用、地籍與房產(chǎn)測量、土地經(jīng)濟學、土地管理學、不動產(chǎn)估價、土地信息系土地資源管理專業(yè)測量實踐統(tǒng)、土地資源學、地籍管理學、土地利用規(guī)劃、土地法學、土地類型與評價、土地工程設(shè)計、工程測量學、土地整理與復(fù)墾、GPS原理與應(yīng)用等。

就業(yè)方向：在國土資源、城建、測繪、房地產(chǎn)以及相關(guān)領(lǐng)域從事國土資源管理、土地調(diào)查和評價、土地整治規(guī)劃設(shè)計、地籍與房產(chǎn)測繪、不動產(chǎn)評估等技術(shù)工作。

自然地理與資源環(huán)境

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：自然地理與資源環(huán)境專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識，能夠熟練運用自然地理與資源環(huán)境的理論和技術(shù)解決實際問題，能在國土、測繪、環(huán)境保護等領(lǐng)域從事專門技術(shù)與管理工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：地質(zhì)學、地貌學、水資源與水文學、氣象與氣候?qū)W、土壤地理學、植物地理學、地理信息系統(tǒng)、自然資源學、測量與地圖學、遙感技術(shù)與應(yīng)用、資源與環(huán)境評價理論與方法、礦產(chǎn)資源管理理論與方法、地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與評價（評估）、地質(zhì)工程測量等。

就業(yè)方向：主要在國土、測繪、環(huán)境保護等行業(yè)部門從事礦產(chǎn)資源開發(fā)與管理、資源測量測繪管理、土地資源管理整治、環(huán)境保護與災(zāi)害防治、旅游資源開發(fā)管理等與資源開發(fā)管理相關(guān)行業(yè)工作。

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好科學素質(zhì)，掌握地理學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學的基本理論、基本知識和基本技能，在科學研究和城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計方面獲得技能訓練，對學科前沿領(lǐng)域和發(fā)展趨勢有一定了解，適應(yīng)云南省新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和歷史文化名村保護的城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計應(yīng)用型人才。

主要課程：自然地理學、測量與地圖學、城市規(guī)劃技術(shù)與表達、人文地理學、地理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟地理學、不動產(chǎn)估價、城市地理學、區(qū)域分析與規(guī)劃、城市規(guī)劃原理、城市總體規(guī)劃、城市設(shè)計、建筑設(shè)計原理、村鎮(zhèn)規(guī)劃、城市控制性詳細規(guī)劃、城市修建性詳細規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃等。

就業(yè)方向：在城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計部門、學校、企事業(yè)單位和規(guī)劃、城建行政管理部門從事區(qū)域規(guī)劃、經(jīng)濟規(guī)劃、城鎮(zhèn)規(guī)劃與設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、不動產(chǎn)評估、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與管理等技術(shù)工作。

應(yīng)用生物科學

（非師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會需要的，德、智、體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)，系統(tǒng)地掌握生物科學和農(nóng)學方面的基本知識理論，有關(guān)的實驗方法和實驗技能、應(yīng)用技能，受到從事科學研究的初步訓練，獲得相關(guān)能力，能在企事業(yè)單位從事與生物有關(guān)的科研工作、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)營的高級專門人才和應(yīng)用型人才。

主要課程：生物化學、分子細胞生物學、花卉學、農(nóng)學概論、作物栽培學、植物遺傳育種等。

就業(yè)方向：與生物相關(guān)的企事業(yè)單位從事科研工作與應(yīng)用研究，技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)經(jīng)營，如各種花卉公司、生物制藥企業(yè)等，也能在相關(guān)農(nóng)業(yè)企事業(yè)單位從事生產(chǎn)經(jīng)營和技術(shù)開發(fā)等工作。

外國語學院

外國語學院設(shè)有英語、泰國語、緬甸語三 個本科專業(yè)。英語專業(yè)是學校1978年建校最早設(shè) 立的專業(yè)之一。泰語專業(yè)于2006年8月面向全國 招生，是云南省唯一開辦“2+2”國際合作辦學 模式的非通用語種專業(yè)，2008年評審為云南省 “小語種”重點（特色）建設(shè)專業(yè)。緬甸語專業(yè) 于2012年開始招生，實施“2+1+1”人才培養(yǎng)模 式。外國語學院設(shè)有“語言文化研究所”一個， 校級重點學科---“外國語言文學”下建設(shè)有外 國語言學及應(yīng)用語言學、英語語言文學和亞非語 言文學三個二級學科，現(xiàn)有教職員工66人，其中教授、副教授20人，講師 37人，助教9人。博士、碩士50人，占專任教師的75.8%。外國語專業(yè)教師的語種有英語、 泰語、緬甸語、老撾語、法語、日語、阿拉伯語等。學院長期聘用外籍教師4-5人。

經(jīng)過30多年的艱苦辦學，外國語學院為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出較大貢 獻?，F(xiàn)有全日制在校學生577人，英語專業(yè)393人，國際合作辦學 “ 2+2”模式泰語專業(yè)學生154人,緬甸語專業(yè)30人。 此外，每年接收外國留學生約25人。在當今就業(yè)競爭日益嚴峻的情況下，外國語學院畢業(yè)生就業(yè)率均為100%。

注：報考外國語學院英語、泰語、緬甸語專業(yè)的學生須有高考英語口試合格成績。 英語、泰語、緬語專業(yè)國內(nèi)學費標準為每生每年3400元，國外留學學費標準為每生每年8000—15000元不等，因?qū)I(yè)、人數(shù)的不同而不同。

專業(yè)介紹

英語

（師范類四年制本科，授文學學士學位）

英語專業(yè)是學校1978年建校最早設(shè)立的專業(yè)之一，是學校重點 建設(shè)專業(yè)。英語專業(yè)辦學堅持“夯實基礎(chǔ)，拓寬知識，能力本位， 提高素質(zhì)”的原則，構(gòu)建“注重知識教育，強化學科基礎(chǔ)；形成方 向優(yōu)勢，發(fā)揮興趣特長；培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增強實踐能力”的人才培 養(yǎng)模式。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技 能，掌握英語學習的基本策略，具備英語語言能力可持續(xù)發(fā)展的基 礎(chǔ)，具有先進教育理念和扎實的基礎(chǔ)英語教學基本功，勝任中小學 教育發(fā)展需要的英語教育教學工作，同時能在外事、文化傳承、新聞、外貿(mào)、旅游等行業(yè)從事翻譯、導(dǎo)游、管理等工作的應(yīng)用型人才

學制學位：英語專業(yè)學制為四年制。學生完成學校規(guī)定的課程，修滿學分不低于165分，通過學士論文答辯者，給予畢業(yè)并授予英語專業(yè)文學學士學位。 課程簡介：綜合英語、英語閱讀、高級英語、英語聽能、英語口語、實用英語語音、實用英語語法、英語寫作、翻譯、第二外語、英語教學技能、英語教學法基礎(chǔ)、英語詞匯學、語言學導(dǎo)論、應(yīng)用語言學原理、二語習得理 論、英國歷史與文化、美國歷史與文化、英國文學、美國文學、圣經(jīng)釋讀、英語詩歌欣賞、畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)、商務(wù) 英語、英語演講等。

培養(yǎng)模式：

1、傳統(tǒng)模式，英語專業(yè)本科四年均在中國完成學業(yè)、畢業(yè)、獲得學位；

2、國際模式，本著培養(yǎng)具 有國際化視野和經(jīng)歷的英語本科專業(yè)人才，英語專業(yè)本科四年實施“ 2 + 1 + 1 ”培養(yǎng)模式，即在我校學完2年后，依 據(jù)學業(yè)成績、操行評比綜合考核，選拔部分學業(yè)成績優(yōu)秀、家庭經(jīng)濟狀況較好的學生到國外大學留學一年，對等修完 大三英語專業(yè)課程及學分，第四年再回國進行課程學習、教育實習、完成論文寫作與答辯等，該模式留學的國家主要 有歐美國家和東南亞國家。

泰　語

（非師范類四年制本科，授文學學士學位）

泰語專業(yè)是2005年經(jīng)中、泰兩國教育部審批后于2006年開始 招生的“2+2”國際合作辦學的非通用語種專業(yè)，泰語專業(yè)實施 “2+2”中國、泰國合作辦學的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國際化視 野和經(jīng)歷的泰語本科專業(yè)人才。玉溪師范學院外國語學院的泰語專 業(yè)于2008年遴選評審為“云南省小語種重點建設(shè)專業(yè)”；2012年遴 選評審為“云南省小語種人才培養(yǎng)示范點”專業(yè)；2014年泰語教研 室評審為“云南省優(yōu)秀小語種教研室”。

培養(yǎng)目標：通過國際合作辦學，培養(yǎng)具有國際化視野和經(jīng)歷的 泰語本科專業(yè)人才，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化傳承、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教育、管理 工作的泰語應(yīng)用型人才。同時，注重培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力，努力成為泰英雙語應(yīng)用型人才，在泰語教學、中 泰交流、泰英交流、泰語導(dǎo)游等方面具備較好的專業(yè)素質(zhì)與能力。

學制學位：學制4年，前2年在中國玉溪師范學院；后2年在泰國清萊皇家大學、呵叻皇家大學。學生4年必須完 成兩?；フJ教學計劃規(guī)定的全部課程，修滿161學分、畢業(yè)論文合格，通過學士論文答辯，方能畢業(yè)，授予學位。玉 溪師范學院和泰國的皇家大學按本校規(guī)定分別頒發(fā)畢業(yè)證書、學士學位證書。

教學計劃：教學計劃分為兩個階段，分別在兩校實施。基礎(chǔ)階段（一二年級）在中國進行，由玉溪師范學院外 國語學院負責組織實施，高年級階段（三、四年級）由泰國的皇家大學人文學院泰語系負責實施。普通高校公共課安 排在基礎(chǔ)階段完成，英語課程貫穿四年教學。本計劃規(guī)定的課程與學分雙方互認。

課程簡介：基礎(chǔ)泰語、泰語語音、泰語閱讀、泰語口語、泰語聽力、泰語語法、高級泰語、泰語翻譯、泰語 報刊選讀、泰語寫作、泰語社會與經(jīng)濟、泰語視聽說、中泰關(guān)系、湄公河流域概況、商務(wù)泰語、旅游泰語、泰國 法律等。

培養(yǎng)模式：泰語專業(yè)本科四年實施“ 2 + 2 ”中泰合作辦學人才培養(yǎng)模式。合作辦學的泰方大學是泰國清萊皇 家大學，清萊皇家大學是泰國國家教育部評估合格認證的教育機構(gòu)，該校各項指標均符合泰國教育部的各項規(guī)定 和要求。每年有多個教育機構(gòu)對該校教育質(zhì)量進行評估，如： The office for National Education  standards and quality assessment (public organization) ONESQA等。泰語專業(yè)的課程設(shè)置、教學質(zhì)量是得到國家教育部認證的專業(yè)，所授學位 得到泰國國家教育部認可。與之合作的中國玉溪師范學院也是國家教育部評估認定的教育機構(gòu)。該模式能充分挖掘和 應(yīng)用國際教育教學理論的優(yōu)秀成果，優(yōu)化合作辦學雙方人才培養(yǎng)的教育資源，形成雙向互優(yōu)的國際合作辦學人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

泰語專業(yè)實施“2+2”培養(yǎng)模式，本專業(yè)學生的3、4年級在泰國的皇家大學完成，報考學生需考慮在泰國的學雜 費、生活費略高于國內(nèi)這個具體情況。

緬甸語

（非師范類四年制本科，授文學學士學位）

緬甸語專業(yè)是2011年經(jīng)中國教育部審批后于2012年開始招生的 非通用語種專業(yè)，緬甸語專業(yè)實施“2+1+1”中國、緬甸合作辦學 的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有扎實語言基礎(chǔ)知識和基本技能的緬甸語 本科專業(yè)應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)目標：通過國際合作辦學，培養(yǎng)具有國際化視野和經(jīng)歷的 緬甸語本科專業(yè)人才，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化傳承、新聞出版、教 育、藝術(shù)、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、導(dǎo)游等工作的緬甸 語應(yīng)用型人才。同時，注重培養(yǎng)學生的英語綜合能力，努力成為緬

英雙語應(yīng)用型人才，在緬語教學、中緬交流、緬英交流、緬語導(dǎo)游及邊貿(mào)等方面具備較好的專業(yè)素質(zhì)與能力。

學制學位：學制4年，其中3年在中國玉溪師范學院，1年在緬甸的大學留學。學生4年必須完成兩?；フJ教學計

劃規(guī)定的全部課程，修滿161學分、畢業(yè)論文合格，通過學士論文答辯，方能畢業(yè)，授予學位，頒發(fā)畢業(yè)證書、學士 學位證書。

教學計劃：教學計劃按“2 + 1+ 1”模式分為三個階段，分別在兩校實施。教學計劃的其中三年在中國進行，由 玉溪師范學院外國語學院組織實施，教學計劃的其中一年在緬甸進行，由緬甸的大學組織實施。普通高校公共課安排 在基礎(chǔ)階段完成，英語課程貫穿四年教學。本計劃規(guī)定的課程與學分雙方互認。

課程簡介：緬語語音、基礎(chǔ)緬語、緬語視聽說、緬語閱讀、緬語口語、緬語語法、緬甸概況、緬漢翻譯理論與 實踐、緬語寫作、緬文報刊選讀、旅游緬語、邊貿(mào)緬語、高級緬語、東南亞歷史與文化、緬甸概況、緬語文學等。

培養(yǎng)模式：緬甸語專業(yè)本科四年實施“2 + 1 + 1”中緬合作辦學人才培養(yǎng)模式。合作辦學的緬方大學是緬甸國家 教育部評估合格認證的教育機構(gòu)，其各項指標均符合緬甸教育部的各項規(guī)定和要求。與之合作的中國玉溪師范學院也 是國家教育部評估認定的教育機構(gòu)。該模式能充分挖掘和應(yīng)用國際教育教學理論的優(yōu)秀成果，優(yōu)化合作辦學雙方人才 培養(yǎng)的教育資源，形成雙向互惠的國際合作人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

緬甸語專業(yè)實施“2 + 1 + 1”人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)學生將有一年在緬甸學習、生活，報考學生需考慮在緬甸的 學雜費、生活費高于中國這個具體情況。

文學院

玉溪師范學院文學院的前身是玉溪師專中文系，始建于1978年，是玉溪師范學院最早的辦學專業(yè)和首批開辦本科專業(yè)的院系。37年來，文學院培養(yǎng)了大批英才，為滇中乃至全省的文化教育做出了卓越貢獻。今天，文學院薪火相傳，既堅守學術(shù)家園，又保持現(xiàn)實關(guān)懷，積極擔當?shù)嶂形幕徒逃拇笕巍?/P>

2008年5月，玉溪師范學院文學院成立，在原有中文學科的深厚基礎(chǔ)上搭建了新的發(fā)展平臺。學院現(xiàn)有漢語言文學、漢語國際教育、新聞學三個本科專業(yè)，設(shè)有書法藝術(shù)研究中心、南傳佛教與宗教文化研究中心、審美教育研究中心、滇中文化保護與研究中心等四個研究機構(gòu)和大學生創(chuàng)新實訓中心?！暗嶂形幕Ｗo與研究中心”是省級研究中心?，F(xiàn)有全日制本科生705人。

文學院有一支熱愛教育、關(guān)愛學生、嚴謹治學、團結(jié)和諧的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師37人，其中，高級職稱17人、博士6人，全國優(yōu)秀社科普及專家1人?！爸袊糯膶W”是云南省精品課程，漢語言文學專業(yè)是校級重點專業(yè)。近年來，文學院教師先后主持國家社科基金一項，教育部人文社科基金五項，中國博士后基金項目一項，中國高等教育學會規(guī)劃課題一項，云南省哲學社會科學教育科學規(guī)劃項目一項，云南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題一項，四川省人文社科基金一項，云南省高校古籍整理項目一項，云南省“十二五”規(guī)劃教材兩部，云南省哲學社會科學普及規(guī)劃項目三項，云南省教育廳科學研究重點項目三項，云南省教育廳科學研究基金項目八項，共青團云南省委青少年研究課題一項，玉溪市社科聯(lián)課題四項。先后由商務(wù)印書館、人民出版社等出版學術(shù)專著、參編著作60余部，并在國家、省、市級刊物發(fā)表大量學術(shù)論文。

文學院先后獲云南省高校優(yōu)秀教育教學成果一等獎兩項，云南省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎一項、三等獎一項，云南省優(yōu)秀哲學社會科學學術(shù)著作出版資助兩項、玉溪市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎十項、玉溪市科學技術(shù)進步獎一項。歷任教師兩次獲得云南省高校教師課堂教學比賽一等獎，學院兩次被評為云南省高校德育先進集體，2006年，被云南省委高等院校工作委員會評為“先進基層黨組織”。2014年，在云南省總工會、省教育廳聯(lián)合舉辦的云南省第十一輪職工技術(shù)技能大賽——“高教社杯”高等師范院校中國語言文學教師教學技能大賽決賽中，文學院獲得優(yōu)秀組織獎，教師分獲一等獎，二等獎，三等獎。

文學院擁有多媒體教室、語音室、語言藝術(shù)訓練室、影視藝術(shù)鑒賞廳、書法藝術(shù)訓練室、學報閱覽室、工具書查閱室等現(xiàn)代教學實施，為學生自主性學習提供了良好條件。文學院教師的課堂教學融專業(yè)性、學術(shù)性、人文性和師范性為一體，為學生成才提供了有力的支持。學生在系統(tǒng)接受課堂教學培養(yǎng)外，還能夠通過師范生教學能力實習與訓練平臺、師生交互式人文講壇、文學藝術(shù)表演舞臺、學生自編自創(chuàng)文學刊物陣地、民族藝術(shù)美育氛圍、國際化交流以及赴泰國實習交流等機會獲得專業(yè)能力和審美人格的提升。為了加強學術(shù)交流、提高辦學水平，學院先后邀請滕守堯、戴慶廈、孔江平、王泉根、陳望衡等國內(nèi)知名學者，崔永元、康震、劉慶邦、周蔭昌等專家學者到校講學。文學院與韓國三育大學、泰國清萊皇家大學、泰國程逸大學合作辦學，已先后培養(yǎng)留學生200多人，同時派遣400多名學生到泰國、韓國實習、就業(yè)。

文學院立足玉溪，服務(wù)云南，輻射全國，面向東南亞，已培養(yǎng)畢業(yè)生32屆。畢業(yè)生在黨政、教育、傳媒及其它企事業(yè)單位做出突出業(yè)績，受到社會好評，眾多畢業(yè)生擔任黨政要職，大批畢業(yè)生在教育崗位上成為教育管理、教書育人的骨干。學生在校期間曾受邀赴美國參加第十六屆北美漢語語言學會議，獲國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目一項，“紅土·國魂”云南省演講大賽一等獎，云南省高校第二屆“野草文學獎”詩歌組、散文組一等獎，全國大學生藝術(shù)展演二等獎，云南省第三屆高校心理劇大賽二等獎，并在“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技學術(shù)作品競賽、“谷歌杯”全國大學生公益創(chuàng)意大賽等賽事中成績突出，多次獲國家和省級表彰。自2004年起，先后有100余名畢業(yè)生考取中央民族大學、山東大學、四川大學、重慶大學、上海大學、西南大學等高校的碩士研究生，近五年平均就業(yè)率97%以上。

博學而不窮，篤行而不倦，目前，文學院正致力于建設(shè)優(yōu)秀的本科教育，努力創(chuàng)造條件發(fā)展研究生教育，為傳承文明和服務(wù)社會輸送更多更優(yōu)秀的人才。

專業(yè)介紹

漢語言文學

（師范類四年制本科，授文學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)突出師范生教師素質(zhì)，強化學生專業(yè)質(zhì)量規(guī)格，注重學生人文教育和審美教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好的文藝理論素養(yǎng)和漢語言文學專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，能夠從事基礎(chǔ)教育語文教育教學工作以及文化、宣傳等方面的實際工作，并具有創(chuàng)新精神的漢語言文學應(yīng)用型人才。

主要課程：本專業(yè)核心課程共計11門，包括通識課2門：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《大學英語》，專業(yè)課9門：《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《中國古代文學史及作品選》、《中國現(xiàn)代文學史及作品選》、《中國當代文學史及作品選》、《外國文學》、《文學概論》、《寫作》、《語文教學論》）。通識課中，本專業(yè)學生不修讀《大學語文》、《實用寫作》。

就業(yè)方向：本專業(yè)就業(yè)空間較大。畢業(yè)生可從事國家公務(wù)員、中小學教師、新聞記者、編輯、公司文秘工作及在和中文有關(guān)的科研單位、廣告公司等從事相關(guān)文字工作。同時，向高等院校輸送碩士研究生生源。

漢語國際教育

（師范類四年制本科，授文學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持以“學生能力形成”為核心、以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的辦學指導(dǎo)思想，科學構(gòu)建由知識、能力、人格形成為核心的人才培養(yǎng)體系，強化學生專業(yè)質(zhì)量規(guī)格，注重學生人文教育和審美教育，注重面向東南亞教育、文化交流，努力培養(yǎng)適應(yīng)改革發(fā)展所需要的具有核心競爭力的對外漢語教師及國內(nèi)基礎(chǔ)教育語文教師等語言應(yīng)用型人才。

主要課程：本專業(yè)核心課程共計11門，包括通識課2門：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《大學英語》，專業(yè)課9門：《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《語言學概論》、《中國古代文學史及作品選》、《中國現(xiàn)當代文學史及作品選》、《外國文學》、《對外漢語教學概論》、《對外漢語教學法》、《英語聽說》。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在國內(nèi)外各類學校從事對外漢語教學、語文教學以及雙語教學，還能在涉外單位、外資合資企業(yè)、新聞出版、文化管理單位從事文秘或文化交流工作。同時向高等院校輸送碩士研究生生源。

商學院

商學院現(xiàn)有專兼職教師52人,其中教授6人，副教授14人，博士學位教師2人，6位教師有海外學習經(jīng)歷；教師隊伍中有2名學校學科帶頭人和3名玉溪市學科帶頭人，6名教師獲得校級教學標兵稱號。商學院設(shè)有工商管理、旅游管理、經(jīng)濟與貿(mào)易、會計4個系,開設(shè)旅游管理、市場營銷、工商管理、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易和財務(wù)管理6個本科專業(yè)，其中旅游管理和會計學2個專業(yè)為學校特色專業(yè)，專業(yè)特色鮮明。商學院現(xiàn)有兩個校級重點建設(shè)學科——工商管理學和應(yīng)用經(jīng)濟學，有1個校級實驗教學示范中心——工商管理實驗教學示范中心，2個研究所——旅游研究所和區(qū)域經(jīng)濟研究所。實驗教學中心擁有價值500多萬元的專業(yè)實驗教學設(shè)備，設(shè)有滿足現(xiàn)代大學教育教學需要的多媒體教室、ERP實驗室、導(dǎo)游模擬實訓室、飯店管理實訓室、會計實訓室、證券投資模擬實訓室、市場營銷模擬實驗室、國際貿(mào)易模擬實驗室以及會計手工模擬實驗室。

商學院在辦學過程中，注重和校內(nèi)外專家、學者、企業(yè)界人士的學術(shù)交流，加強與云南省社科院經(jīng)濟研究所、云南大學、云南師范大學、云南財經(jīng)大學等高校和機構(gòu)的合作，實現(xiàn)了優(yōu)勢資源共享，并通過“玉商論壇”打造與社會各界交流的平臺。近年來獲得了1項國家社科基金項目、1項教育部課題、5項省部級人文社會科學基金項目、17項云南省教育廳科學基金項目、20余項玉溪市社會科學研究課題，共完成服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的縱橫向課題78項，發(fā)表學術(shù)論文630多篇，公開出版專著和教材94部，其中有2部教材被列入云南省“十二五”規(guī)劃教材，有1部教材獲得云南省優(yōu)秀教材稱號，有3項成果獲云南省社會科學成果三等獎，有22項成果獲得獲玉溪市社會科學成果獎。以較高的辦學質(zhì)量和辦學水平贏得了社會公認和行業(yè)認同，曾榮獲“99世博會優(yōu)秀接待單位”和“云南省德育工作先進集體”等榮譽稱號，取得“云南旅游業(yè)定點培訓單位”、“全國導(dǎo)游資格考試考點”、“全國外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格培訓單位及考點”等資格。

在教學組織實施和人才培養(yǎng)上，商學院堅持“以學生能力形成為核心”的辦學理念和“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標，注重學生理論養(yǎng)成與實踐技能訓練相結(jié)合，重視學生能力培養(yǎng)，在強調(diào)學生知識結(jié)構(gòu)合理的同時，通過實踐教學環(huán)節(jié)和實訓課程的設(shè)置，使學生具備較強實踐應(yīng)用能力，在全國建立了30余個穩(wěn)定的實習基地，有計劃地組織師生進行社會市場調(diào)查、企業(yè)考察和崗位實習。在抓好教學工作的同時，商學院積極組織開展各類職業(yè)資格培訓輔導(dǎo)，加強學生職業(yè)能力培養(yǎng)，促進學生通過“會計從業(yè)資格證”、“初級會計師”、“理財規(guī)劃師”、“導(dǎo)游資格證”、“教師資格證”、“秘書資格證”、“營銷師資格證”、“人力資源管理師”、“外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格證”等職業(yè)資格證書考試，以使學生達到“學以致用、社會需要”的培養(yǎng)目標，成為服務(wù)于社會的有用人才。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率達95％以上。

旅游管理

（非師范類四年制高職本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：旅游管理專業(yè)是我校重點打造的特色專業(yè)之一。旅游管理高職本科專業(yè)人才培養(yǎng)以市場為導(dǎo)向，實踐能力為目標，職業(yè)能力為核心，立足于云南省、輻射西部地區(qū)、東南亞的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代旅游管理與服務(wù)的基本理論、專業(yè)知識、具備在旅游業(yè)及相關(guān)行業(yè)從事基層行政管理、獨立開展旅游服務(wù)與管理、旅游項目開發(fā)、旅游市場產(chǎn)品推廣、旅游企業(yè)經(jīng)營與管理等實際工作基本技能與初步能力的應(yīng)用型、復(fù)合型旅游人才。

主要課程：管理學、旅游學概論、旅游資源與開發(fā)、旅游規(guī)劃與產(chǎn)品設(shè)計、旅游市場學、旅游經(jīng)濟學、旅游心理學、旅行社經(jīng)營管理、飯店管理、旅游企業(yè)人力資源管理、旅游項目策劃、旅游景區(qū)管理、導(dǎo)游實務(wù)、飯店服務(wù)英語、導(dǎo)游英語口語、旅游服務(wù)禮儀、茶道與茶藝、前廳服務(wù)技能、客房服務(wù)技能、餐飲實務(wù)與管理、會展策劃與管理、農(nóng)家樂經(jīng)營管理、導(dǎo)游模擬實驗、旅游電子商務(wù)等。

就業(yè)方向：（1）國內(nèi)外旅游企業(yè)，如旅行社、旅游景點、主題公園、高星級飯店、國際連鎖酒店、經(jīng)濟型連鎖飯店、旅游會展企業(yè)、旅游咨詢公司、旅游網(wǎng)絡(luò)公司等；（2）旅游行政管理部門，如各省市縣旅游行政管理部門、旅游行業(yè)協(xié)會等；（3）旅游創(chuàng)業(yè)，如旅行社、經(jīng)濟型飯店、連鎖飯店、餐廳經(jīng)營、景區(qū)開發(fā)、會展公司、旅游網(wǎng)店、旅游人力資源培訓等。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

（非師范類四年制本科，授經(jīng)濟學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)的學生應(yīng)系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國貿(mào)易政策與法規(guī)，了解主要國家與東南亞國家的社會經(jīng)濟情況，掌握核心的外貿(mào)技能，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事管理、調(diào)研、宣傳、策劃以及實際業(yè)務(wù)工作。

主要課程：西方經(jīng)濟學、國際市場營銷學、貨幣銀行學、東盟經(jīng)濟概論、國際經(jīng)濟學、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、國際金融、證券投資學、國際經(jīng)濟合作、國際結(jié)算、世界經(jīng)濟概論、外貿(mào)英語、電子商務(wù)、邊境貿(mào)易理論與實務(wù)等。

就業(yè)方向：（1）從事專業(yè)外貿(mào)進出口業(yè)務(wù)工作；（2）從事面向東南亞的商品貿(mào)易業(yè)務(wù)工作；（3）在海關(guān)和口岸從事各類專業(yè)的報關(guān)、承運貨物、保險等國際物流工作；（4）到政府對外貿(mào)易經(jīng)濟管理部門從事外貿(mào)管理工作；（5）在各類外資企業(yè)、機構(gòu)從事初級財務(wù)工作及業(yè)務(wù)管理工作；（6）從事國際市場調(diào)研、策劃及國際貿(mào)易糾紛調(diào)解的輔助性工作；（7）發(fā)展邊境和國際金融與貿(mào)易工作。

會計學

（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：會計學專業(yè)是我校重點打造的特色專業(yè)之一，本專業(yè)以“市場導(dǎo)向、服務(wù)社會”為宗旨，以教育教學改革為核心，以加強實踐性教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生的實踐能力為特色，以教學內(nèi)容與專業(yè)資格證考試配合、雙師型教師隊伍建設(shè)為亮點，以教學基本建設(shè)和規(guī)范教學管理為基礎(chǔ)，立足于培養(yǎng)為云南、西部地區(qū)以及東南亞經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才。通過專業(yè)教學和綜合素質(zhì)訓練，培養(yǎng)具有會計職業(yè)道德，掌握會計學基本理論和基本知識，具備日常業(yè)務(wù)會計處理、會計報表編制與分析、稅務(wù)核算與納稅申報、會計管理、審計及基本財務(wù)管理等能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主要課程：基礎(chǔ)會計學、中級財務(wù)會計學、高級財務(wù)會計學、成本會計學、財務(wù)管理學、審計學、電算會計、會計模擬實驗、管理會計學、金融企業(yè)會計、政府及非組織會計、貨幣銀行學、證券投資學、財務(wù)分析、稅務(wù)會計、稅法、經(jīng)濟法、西方經(jīng)濟學等。

就業(yè)方向：本專業(yè)學生在校期間主要學習管理學學科的基礎(chǔ)理論知識，系統(tǒng)掌握會計學、財務(wù)管理學、審計學等基本理論與方法。通過學習與訓練，要求學生熟悉我國有關(guān)會計的方針、政策與規(guī)定，具有良好的會計職業(yè)道德，具有較強的會計核算、會計管理和會計分析能力,掌握各類財務(wù)、會計和審計軟件，能在各類企業(yè)、公司、金融機構(gòu)、政府機關(guān)、會計師事務(wù)所從事會計核算、財務(wù)管理和審計工作。

市場營銷

（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：市場營銷專業(yè)立足于培養(yǎng)為云南、西部地區(qū)以及中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用創(chuàng)新型營銷人才。本專業(yè)培養(yǎng)具有牢固的市場營銷基本理論知識，具有良好的職業(yè)道德水準，受到營銷方法與技能訓練，能夠分析和解決市場營銷問題的營銷類專門人才。

主要課程：政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、管理學、經(jīng)濟法、市場營銷學、市場調(diào)查與預(yù)測、營銷案例分析、中小企業(yè)管理、消費者行為學、統(tǒng)計學、會計學、財務(wù)管理學、國際市場營銷學、銷售管理、營銷策劃、營銷創(chuàng)新、物流管理、項目管理等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，可在各種類型企業(yè)、政府部門、公共事業(yè)單位、其它非盈利組織等單位，從事市場營銷策劃與管理以及教學、科研方面的工作，也可以自主創(chuàng)業(yè)。

職業(yè)發(fā)展方向：企業(yè)銷售經(jīng)理、營銷策劃人、營銷總監(jiān)，中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者，政府與事業(yè)單位管理人員。

工商管理

（非師范類四年制本科，授管理學學士學位）

培養(yǎng)目標：工商管理專業(yè)立足于培養(yǎng)為云南、西部地區(qū)以及中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。本專業(yè)立志于培養(yǎng)具有扎實的工商管理理論知識、良好的職業(yè)道德、受過系統(tǒng)方法與技能訓練的工商管理學科專門人才，聚焦于培育大學生的企業(yè)家精神，打造具備管理、經(jīng)濟、法律等方面的知識與能力的企業(yè)管理者、創(chuàng)業(yè)者與職業(yè)經(jīng)理人隊伍。

主要課程：管理學、工商企業(yè)管理學、財政與金融、經(jīng)濟法、財務(wù)管理、商學概論、管理經(jīng)濟學、組織行為學、管理信息系統(tǒng)、公共關(guān)系學、生產(chǎn)管理、戰(zhàn)略管理、商務(wù)談判、人力資源管理、項目管理等。

就業(yè)方向：一是經(jīng)濟綜合管理部門或行業(yè)管理部門，二是以工商企業(yè)為主的各類型企業(yè)，三是銀行、證券公司等金融機構(gòu)，四是國內(nèi)外院校繼續(xù)攻讀深造，五是自主創(chuàng)業(yè)等。

職業(yè)發(fā)展方向：企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者、管理咨詢顧問、政府與事業(yè)單位管理人員、教學科研人員等。

教育學院

教育學院開設(shè)有學前教育、小學教育兩個本科專業(yè)?，F(xiàn)有專任教師27人，其中教授、副教授有12人、講師11人、助教3人，具有碩士研究生及以上學歷的14人。學院擁有能滿足各專業(yè)教學需要的多媒體教室、手工、美術(shù)、書法、形體訓練室、琴房、心理咨詢室、學前教育綜合實訓室等。設(shè)有教育科學、小學教育、學前教育和藝術(shù)教育四個教研室以及基礎(chǔ)教育研究中心，有云南省教育廳立項建設(shè)的教育研究學術(shù)工作站——“基礎(chǔ)教育高效教學研究工作站”。建院以來，主持和參與完成國家教育部、省社科、省教育廳等科研課題近二十項，撰寫出版學術(shù)專著和教材15部；承擔著全校師范類教育學、心理學教學工作；連續(xù)五年承擔了我省“國培計劃”項目的小學語文、幼兒園骨干教師及小學美術(shù)骨干教師的培訓工作；擁有校級特色專業(yè)——“學前教育”和“幼兒教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”；已建立了穩(wěn)定的教學見習、教育實習基地6個，每年均選派各專業(yè)學生赴泰國、韓國、臺灣地區(qū)進行教育實習和交流學習。

教育學院的師資力量、教學設(shè)施和實習基地能充分保障專業(yè)課程的教學質(zhì)量。教育學院十分重視學生的課堂教學技能和藝術(shù)素養(yǎng)的訓練，學生的綜合素質(zhì)較高。學生曾連續(xù)三屆獲得全國大學生藝術(shù)展演二等獎，并在省、市級各項比賽中屢獲殊榮。同時，教育學院還為各專業(yè)學生提供相關(guān)從業(yè)資格證書的技能培訓工作及考研輔導(dǎo)工作，學生就業(yè)競爭能力強，每年均有畢業(yè)生考取研究生和被泰國中小學及幼兒園考核錄用。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上，2014年度的就業(yè)工作獲得學校唯一的“就業(yè)質(zhì)量獎”，畢業(yè)生在工作崗位上均有良好表現(xiàn)，深受用人單位好評。

專業(yè)介紹

學前教育

（師范類四年制本科，授教育學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)堅持四項基本原則，德智體美諸方面全面發(fā)展，具有較高教育理論素養(yǎng)，具備現(xiàn)代幼兒教育合理知識結(jié)構(gòu)和實際工作能力的適應(yīng)地方幼兒教育發(fā)展需要的幼兒園教師、幼教管理人員、科研人員以及其他幼教培訓機構(gòu)的高級專業(yè)人才。

主要課程：學前心理學、學前教育學、幼兒衛(wèi)生與健康、幼兒園課程和幼兒藝術(shù)、社會、語言、科學、健康活動設(shè)計等學位課程及幼兒園組織與管理、教育研究方法、美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、琴法等教育類與藝術(shù)類課程。

就業(yè)方向：幼兒園教師、幼教培訓機構(gòu)的教學及研究人員

小學教育

（師范類四年制本科、授教育學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熱愛小學教育事業(yè)，德智體等全面發(fā)展，具備科學的教育理念，寬厚的文化基礎(chǔ)，良好的專業(yè)知識與職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握小學教育教學技能并擁有相應(yīng)的教育實踐能力，能夠勝任小學教育教學工作及其研究的教育工作者。該專業(yè)按文、理兩個方向組織教學。

主要課程：教育心理學、中外教育史、小學語文教學法、小學數(shù)學教學法、小學品德教學法、小學科學教學法、現(xiàn)代漢語、初等數(shù)論、課程與教學論等學位課程及文學概論、兒童文學、中外文學作品選讀、初等幾何、教育政策法規(guī)等專業(yè)課程以及書法、美術(shù)、音樂等選修課程。

就業(yè)方向：小學語文、數(shù)學等相關(guān)學科教師及校外教育機構(gòu)培訓人員。

政法學院

玉溪師范學院政法學院創(chuàng)建于1999年，經(jīng)過全院師生多年的努力，現(xiàn)已發(fā)展成為學校辦學規(guī)模較大的教學院系。政法學院目前開設(shè)有思想政治教育、法學、社會工作三個全日制本科專業(yè)，同時開辦了法學、思想政治及行政管理本、?？坪?，現(xiàn)有全日制在校生800多人，各種函授生400多人。

政法學院師資力量雄厚，有一支學歷層次高，年齡結(jié)構(gòu)、職稱、學緣結(jié)構(gòu)合理，理論功底扎實，教學作風嚴謹，學術(shù)成果豐碩的教師隊伍，其中教授4人，副教授9人，博士研究生8人，碩士研究生17人。

政法學院擁有一個功能齊全的模擬法庭，有9個長期穩(wěn)定的專業(yè)的實習基地，與多家法院建立了穩(wěn)定全面合作關(guān)系。

政法學院制定了操作性、實踐性強的人才培養(yǎng)方案，逐步構(gòu)建了以能力形成為核心的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強的應(yīng)用型法律和思想政治教育專門人才。

專業(yè)介紹

思想政治教育

（師范類四年制本科，授法學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握思想政治教育專業(yè)的基本理論、基本知識以及馬克思主義的基本原理和科學分析方法；了解思想政治教育學科專業(yè)的理論前沿、發(fā)展動態(tài)；掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和工作能力，知識面廣、綜合素質(zhì)好、具有“一專多能”特點的復(fù)合型人才。

主要課程：馬克思主義哲學原理、政治經(jīng)濟學、民法、西方政治思想史、思想政治教育方法論、中國哲學史、西方哲學史等課程。

就業(yè)方向：初高中政治課教學、學校教育教學管理工作；國家機關(guān)、科研單位、新聞、出版等事業(yè)單位以及有關(guān)企業(yè)單位，負責黨務(wù)、宣傳、行政、組織、黨團工作和管理工作；碩士研究生考試。

法　學

（非師范類四年制本科，授法學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，在司法資格考試和公務(wù)員考試方面有優(yōu)勢，能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體從事法官、檢察官、律師、公證員、法律顧問、司法調(diào)解員等法律工作的應(yīng)用型法律人才。

主要課程：憲法學、刑法學、民法學、知識產(chǎn)權(quán)法學、商法學、經(jīng)濟法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、行政法與行政訴訟法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟法、中國法制史、西方法律思想史、司法考試指導(dǎo)、模擬法庭等課程。

就業(yè)方向：通過司法資格考試和公務(wù)員考試的系統(tǒng)訓練，進入國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體從事法官、檢察官、律師、公證員、法律顧問、司法調(diào)解員等法律工作；會計師、審計師、證券業(yè)人員、環(huán)境評估、司法鑒定、職業(yè)中介、房地產(chǎn)咨詢、法制宣傳等工作；碩士研究生考試。

信息技術(shù)工程學院

信息技術(shù)工程學院前身是創(chuàng)建于1995年的玉溪師范高等專科學校計算機科學系，是學校探索服務(wù)地方經(jīng)濟社會的三個非師范學科專業(yè)之一。學院立足玉溪、服務(wù)云南、面向全國招生，培養(yǎng)新型工業(yè)化發(fā)展所需的應(yīng)用型人才。

信息技術(shù)工程學院涉及計算機科學與技術(shù)、信息與通信工程、電氣工程、控制科學與工程等學科，現(xiàn)有電氣工程及其自動化、通信工程、自動化、計算機科學與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)5個本科專業(yè)。其中，信息與通信工程被學校列為重點培育學科；計算機科學與技術(shù)被列為校級重點專業(yè)；信息管理與信息系統(tǒng)被列為校級特色專業(yè)。

學院強調(diào)理論與實踐結(jié)合，重視校企合作、校校合作。2005-2014年，三次校企合作、融資705萬元建設(shè)計算機房，共有計算機1621臺；兩次校企合作、融資78萬元建設(shè)通信工程實驗室，共有實驗設(shè)備167臺套。校內(nèi)設(shè)有專業(yè)實驗教學中心，校外有實踐教學和就業(yè)培訓基地。擁有1個云南省高校實驗教學示范中心：信息與通信工程實驗教學示范中心；1個開放型研究機構(gòu)：云南省工程資產(chǎn)與風險管理研究所；1個創(chuàng)新基地：玉溪師范學院大學生電子科技創(chuàng)新基地；19個專業(yè)實驗室：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室、通信原理實驗室、嵌入式實驗室、ERP實驗室、仿真實驗室、電力系統(tǒng)自動化實驗室、傳感器與自動檢測實驗室等；6個穩(wěn)定的校外實習實訓基地：玉溪技師學院（金工實習）、云南巔峰軟件培訓學院（軟件工程實習）、云南瀚泰科技有限公司（通信信號檢測實習）、四川華迪信息技術(shù)有限公司（軟件、網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)工程和ERP實習）、重慶達內(nèi)科技（軟件工程實習）、四川青峰嶺實習實訓電廠（電力系統(tǒng)自動化實習）。目前，學院為進一步增強學生的社會適應(yīng)性，提高學生的實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，積極與企業(yè)和社會需求緊密結(jié)合，讓企業(yè)全方位地參與學院的教學改革和發(fā)展，與國內(nèi)知名企業(yè)聯(lián)合辦學、共建專業(yè)。與四川華迪信息技術(shù)有限公司聯(lián)辦信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)；與華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院聯(lián)辦計算機科學與技術(shù)專業(yè)；與大唐電信聯(lián)辦通信工程專業(yè)。

學院擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有良好的科研氛圍?，F(xiàn)有專任教師 46 名，擁有碩士以上學位的教師占52%，雙師型教師8名。其中教授、副教授（高級工程師）17名，博士（后）4人，玉溪市中青年學科技術(shù)帶頭人1人、后備人才1人、校級軟件工程教學團隊1個、工程資產(chǎn)與風險管理科研團隊1個。2008年以來，建成了校級精品課程6 門，校級優(yōu)質(zhì)課程3 門，出版、編寫專業(yè)教材10部，教學改革、教學研究項目12項。申請國家專利和軟件著作權(quán)9項。

承擔和完成科研項目15 項，其中省科技廳面上項目1項，省教育廳重點項目1項。完成企事業(yè)單位信息化工程項目 18項。發(fā)表各類學術(shù)論文 222 篇，其中中文核心期刊論文 27 篇， SCI、EI 、ISTP 檢索論文 61 篇。學院依托自身的學科優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)方面成績斐然?，F(xiàn)有在校生1005名，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在 95% 以上。2012-2014年，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有2項獲省級立項，7項獲校級立項，學生共發(fā)表科研論文17篇，獲得第八屆“博創(chuàng)·恩智浦”杯全國大學生嵌入式物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計大賽西南賽區(qū)競賽區(qū)一等獎、全國總決賽三等獎。2013年，籌建“玉溪師范學院大學生電子科技創(chuàng)新基地”，獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”云南省大學生課外學術(shù)科技節(jié)獲省級二等獎1項、獲“中科曙光杯”云南賽區(qū)比賽獲省級二等獎1項，獲“2013年全國大學生電子設(shè)計競賽”獲省級三等獎1項，獲“2014年云南省大學生計算機作品賽” 三等獎1項、優(yōu)秀獎1項，獲“2014年中國及云南省大學生計算機設(shè)計大賽”優(yōu)秀獎3項。

學院積極探索國際化辦學。2011年以來，先后選派8名學生到韓國三育大學、泰國清邁蒙福學院、臺灣屏東商業(yè)技術(shù)學院進行為期一學期或一年的學習，培養(yǎng)學生的國際化視野。

專業(yè)介紹

電氣工程及其自動化

（非師范類四年制本科、授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、應(yīng)用等技術(shù)為主線，以電工基礎(chǔ)、電磁學理論、電機學、電子技術(shù)應(yīng)用、自動控制理論等課程為基礎(chǔ)，注重實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實、動手能力強、具有一定工程實踐經(jīng)驗的應(yīng)用型工程技術(shù)人才和管理人才。

主要課程：高等數(shù)學、電路原理、電磁學原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、自動控理論、電機學、電力電子技術(shù)、發(fā)電廠電氣部分、變電站綜合自動化技術(shù)、電力系統(tǒng)穩(wěn)（暫）態(tài)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、電力拖動及自動控制技術(shù)等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在電力系統(tǒng)、各企事業(yè)單位、科研院所等單位從事與電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、應(yīng)用、電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、電氣設(shè)備的開發(fā)設(shè)計、制造、安裝、檢修、維護等相關(guān)的各類技術(shù)工作和管理工作。

通信工程

（非師范類四年制本科、授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以現(xiàn)代通信技術(shù)為主線，融合電子技術(shù)應(yīng)用、計算機科學于一體，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、工程素質(zhì)高、動手能力強，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主要課程：信號與系統(tǒng)、通信原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字信號處理、交換原理、移動通信、電磁場理論、通信仿真、多媒體通信技術(shù)、光纖通信、寬帶網(wǎng)技術(shù)等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后能夠在科研部門、高等院校及相關(guān)的企事業(yè)單位，從事信息傳輸、交換以及通信與電子系統(tǒng)的研制、設(shè)計、應(yīng)用等方面的工作。也可在信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)學科繼續(xù)深造。

自動化

（非師范類四年制本科、授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備控制科學與工程、信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)等領(lǐng)域的工程技術(shù)知識，掌握“信息化與工業(yè)化融合”相關(guān)技術(shù)，具有基本工程素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級工程技術(shù)人才。

主要課程：信號與系統(tǒng)分析、現(xiàn)代控制理論、傳感器與自動檢測技術(shù)、可編程控制技術(shù)及應(yīng)用、傳感器網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、計算機測控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在科研院所、企事業(yè)單位從事自動控制、檢測與儀表、電子與通信、計算機與信息處理、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)等方面的系統(tǒng)設(shè)計、軟硬件開發(fā)、運行維護等工作。也可在控制科學與工程、信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)學科繼續(xù)深造。

計算機科學與技術(shù)

（非師范類四年制本科，授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機應(yīng)用技術(shù)和數(shù)學的主要分析方法，具備解決本專業(yè)一般實際問題的能力，初步能進行集成開發(fā)，能進行復(fù)雜計算機應(yīng)用系統(tǒng)的常規(guī)管理和維護，達到軟件工程師或網(wǎng)絡(luò)工程師的計算機專門人才。主要課程：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、軟件工程、Linux網(wǎng)絡(luò)管理、信息系統(tǒng)集成及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、項目管理基礎(chǔ)、JavaEE技術(shù)等。

就業(yè)方向：信息技術(shù)公司、企業(yè)、部隊以及相關(guān)科研院所等單位從事計算機信息系統(tǒng)的設(shè)計、分析、研發(fā)、教學和應(yīng)用設(shè)計等工作。也可在計算機科學與技術(shù)、軟件工程學科繼續(xù)深造。

信息管理與信息系統(tǒng)

（非師范類四年制高職本科、授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能充分應(yīng)用信息技術(shù)、管理學理論與系統(tǒng)科學方法服務(wù)于區(qū)域內(nèi)企事業(yè)單位的信息化建設(shè)的應(yīng)用型工程技術(shù)與管理人才。

主要課程：管理學原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、管理信息系統(tǒng)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、JavaEE、電算化會計、網(wǎng)絡(luò)工程、市場營銷、生產(chǎn)與運作管理、市場調(diào)查方法與技術(shù)、電子商務(wù)、企業(yè)信息化、資產(chǎn)管理與控制、管理運籌學等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在工商、金融、科研、政府等企事業(yè)單位的管理部門從事信息資源管理與信息系統(tǒng)的構(gòu)建、管理、運行維護等工作。也可在管理科學與工程、計算機科學與技術(shù)學科繼續(xù)深造。

理學院

理學院由原數(shù)學系和物理與教育技術(shù)系于2008年合并組建而成，開設(shè)數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、物理學、教育技術(shù)學、信息與計算科學、電子信息工程共五個本科專業(yè)，致力于面向地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會文化發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才, 現(xiàn)有在校生1100人。

理學院擁有一支敬業(yè)愛生、治學嚴謹、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍?，F(xiàn)有教職員工53人，其中教授、副教授、高級實驗師22人，講師、實驗師25人，博士8人，碩士24人，省級教學名師1名，省中青年學術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人才1人，省突出貢獻人才1名、市中青年學科帶頭人5名。數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學教學團隊為省級教學團隊，理論物理團隊為云南省高?？萍紕?chuàng)新團隊。

理學院堅持“強基礎(chǔ)、重實踐、強能力，促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的教學理念，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力?，F(xiàn)有物理實驗中心、教育技術(shù)實驗中心和數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學實驗中心，下設(shè)22個實驗室，其中物理實驗中心為校級實驗教學示范中心。實驗室面積3000多平方米，教學儀器設(shè)備價值700余萬元，實驗開出率達100%，不斷增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗。建有12個校外實習實踐基地。始終堅持“立德樹人，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的辦學方向，強化教學建設(shè)，先后獲省、校級本科教學質(zhì)量工程項目50余項、教學獎勵30余項，物理學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學為校級重點專業(yè)，教育技術(shù)學為校級特色專業(yè)。近年來，學生參加全國大學生數(shù)學建模、“挑戰(zhàn)杯”大學課外學術(shù)活動等專業(yè)競賽，獲全國獎10余項，省部級獎70余項；獲省、校級學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目80余項；有近80名畢業(yè)生考取香港中文大學、四川大學、西南大學、云南大學、南京師范大學、西北師范大學等院校研究生、平均就業(yè)率達90%以上。

理學院堅持科研促進教學，不斷提升學科專業(yè)水平。學科體系上以物理學、數(shù)學為基礎(chǔ)，逐步向信息技術(shù)、金融及生物等領(lǐng)域交叉應(yīng)用方向拓展，專業(yè)體系上以物理學、數(shù)學、教育技術(shù)師范專業(yè)為基礎(chǔ)，積極面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要拓展應(yīng)用型非師范專業(yè)。物理學、數(shù)學為校級重點學科，數(shù)學為省級重點培育學科，在天體物理、統(tǒng)計物理與復(fù)雜系統(tǒng)、光譜分析、代數(shù)、微分方程、生物數(shù)學、計算數(shù)學等學科方向上具有較強研究實力，逐步形成了結(jié)構(gòu)合理的研究團隊。近年來，教師承擔國家自然科學基金項目、國家自然科學基金青年項目等國家級科研項目4項、省自然科學基金項目6項、省教育廳科學研究項目7項、校級科研項目20余項、橫向科研項目5項，科研經(jīng)費200余萬元。教師在APJ、MNRAS、AJ、EPJB、JSTAT、CPB、CPL、CNSNS、AMC、MCM、中國科學等國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表論文200余篇，其中SCI、EI、ISTP、MR檢索論文80余篇，獲省級科研獎勵3項、地廳級科研獎勵10余項。

未來理學院將以“加強學科專業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為核心，著力推進人才培養(yǎng)模式改革，強化師資隊伍建設(shè)，不斷提升辦學實力，為地方基礎(chǔ)教育和社會經(jīng)濟發(fā)展做出更大貢獻。

專業(yè)介紹

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念，系統(tǒng)掌握數(shù)學基本思想、基本知識和基本方法，具有扎實教學技能和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，能勝任中小學、中等職業(yè)技術(shù)學校數(shù)學類課程教學的教師，以及企事業(yè)單位的技術(shù)、管理專業(yè)人才。本專業(yè)面向全國招生，設(shè)有數(shù)學教育、金融數(shù)學兩個專業(yè)方向。

主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、常微分方程、概率與統(tǒng)計、數(shù)學模型、數(shù)學教學論、復(fù)變函數(shù)、實變函數(shù)、近世代數(shù)基礎(chǔ)、數(shù)學實驗、大學物理、高等幾何、數(shù)值計算方法、中學代數(shù)研究與教學、中學幾何研究與教學、初等數(shù)論、數(shù)學課件設(shè)計與制作等。

就業(yè)方向：本專業(yè)重視學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，廣泛開展教師技能競賽、數(shù)學建模競賽、考研輔導(dǎo)、課外學術(shù)科技活動等學生能力素質(zhì)拓展訓練。畢業(yè)生可以報考數(shù)學專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)的研究生，近年來畢業(yè)生多人考上蘭州大學、云南大學、南京師范大學、浙江師范大學等知名大學的研究生；畢業(yè)生可到中小學校從事數(shù)學教育工作或到政府、事業(yè)單位及企業(yè)從事與數(shù)學相關(guān)的工作，近年來學生就業(yè)率保持在96%以上。

物理學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握物理學基本理論、基本知識和基本方法，具有良好數(shù)學基礎(chǔ)、實驗技能和教師職業(yè)技能，具有現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展所需要的中學或中等職業(yè)學校物理教師、教研人員或其他相近學科的教育工作者。

主要課程：力學、熱學、電磁學、光學、近代物理學、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、中學物理教學論、高等數(shù)學、數(shù)學物理方法、物理實驗、電工、電子技術(shù)、中學物理CAI課件制作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能勝任中學或中等職業(yè)學校物理教師、教研人員或其他相近學科的教育工作者，也能在物理學或相關(guān)的科學技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、技術(shù)和相關(guān)管理工作，畢業(yè)生可以報考物理專業(yè)或其他專業(yè)的研究生。本專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率90%以上。近年來考上中科院、四川大學、云南大學、成都電子科大、福建師范大學等大學研究生的畢業(yè)生達40余人。

教育技術(shù)學

（師范類四年制本科，授理學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事教學過程和教學資源的創(chuàng)設(shè)、應(yīng)用和管理的信息技術(shù)應(yīng)用型人才。設(shè)有信息技術(shù)教育和現(xiàn)代遠程教育兩個專業(yè)方向。信息技術(shù)教育方向主要培養(yǎng)具有先進的教育理念及創(chuàng)新能力，具備信息技術(shù)課程教學能力及信息技術(shù)教育研究能力，能夠運用現(xiàn)代教育媒體環(huán)境對教學過程和教學資源進行設(shè)計、開發(fā)，從事中小學信息技術(shù)課程教學以及校園信息化建設(shè)的專門人才。現(xiàn)代遠程教育方向主要培養(yǎng)各類遠程教育機構(gòu)工作人員和中小學遠程教育技術(shù)支持人員。通過四年學習，該專業(yè)方向?qū)W生能夠進行計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計、構(gòu)建和維護，能夠設(shè)計和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠程教育系統(tǒng)平臺，能夠運用遠程教育理論和技術(shù)手段開展遠程教學。

主要課程：教育技術(shù)學、C語言程序設(shè)計、Windows程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)及實驗、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)及實驗、計算機工作原理、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體著作工具、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、教學系統(tǒng)設(shè)計、教學媒體理論與實踐、多媒體教學資源開發(fā)、教學網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、電視教材設(shè)計與制作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能勝任職業(yè)學院及中專、職業(yè)中學、中小學各類學校計算機、信息技術(shù)類課程教學工作；也可到各類院校、各級電教中心、企事業(yè)單位從事技術(shù)和管理相關(guān)的教育培訓和人力資源開發(fā)工作；能夠勝任電視臺和政府事業(yè)職能部門視頻攝、錄、編工作及音響出版、電子出版機構(gòu)和政府職能部門的多媒體及網(wǎng)絡(luò)軟件的設(shè)計、開發(fā)工作；該專業(yè)畢業(yè)生也可以繼續(xù)攻讀教育技術(shù)學、信息技術(shù)等相關(guān)學科的碩士研究生。近年來，該專業(yè)構(gòu)建了系統(tǒng)的實踐教學體系，大力加強學生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生工作能力受到用人單位的普遍好評，學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都在不斷提高，近三年平均就業(yè)率均在95%以上，多名畢業(yè)生考取云南大學、華南師范大學、西北師范大學、云南師范大學等院校研究生。

電子信息工程

（非師范類四年制本科，授工學學士學位）

培養(yǎng)目標：堅持寬口徑、厚基礎(chǔ)的工程教育目標，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握電子技術(shù)、計算機技術(shù)等基本理論，具有電子設(shè)備、電子信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、應(yīng)用、開發(fā)和維護能力，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神和工程實踐能力，能在電子技術(shù)和信息工程部門從事電子設(shè)備、電子信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、應(yīng)用和開發(fā)工作的應(yīng)用型高級專門人才，設(shè)信息處理方向和電子工程方向兩個專業(yè)方向。

主要課程：高等數(shù)學、電路分析、系統(tǒng)與信號、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、單片機原理與應(yīng)用、程序設(shè)計、自動控制原理、傳感器與自動檢測技術(shù)、微機原理與接口技術(shù)、數(shù)字信號處理、現(xiàn)代通信原理，電子電工實習及電子工藝訓練等。

就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)范圍涵蓋電子信息類的相關(guān)企業(yè)及面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，可到通信企業(yè)、高科技開發(fā)企業(yè)、金融系統(tǒng)、民航鐵路等行業(yè)從事電子產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營、維護和技術(shù)管理；也可以到研究設(shè)計院（所）、事業(yè)單位或職業(yè)院校從事電子技術(shù)或信息系統(tǒng)方面的設(shè)計、開發(fā)與維護和教學工作；還可以繼續(xù)攻讀電子信息工程、信息與通信工程、控制科學與工程、電氣工程等專業(yè)和研究方向的碩士學位。

美術(shù)學院

玉溪師范學院美術(shù)學院立足民族區(qū)域文化的建設(shè)，以培養(yǎng)為地方經(jīng)濟文化建設(shè)服務(wù)的美術(shù)、設(shè)計專門人才為中心，在以藝術(shù)基礎(chǔ)學科為基點，以民族藝術(shù)研究為特色，建設(shè)以新興藝術(shù)門類為構(gòu)架的課程體系和以學科建設(shè)為龍頭的學術(shù)科研體系，確立了教學、研究、創(chuàng)作三位一體的辦學模式。在此基礎(chǔ)上，充分利用云南民族眾多、民族文化藝術(shù)豐富多彩這一得天獨厚的條件，立足云南，面向世界，注重藝術(shù)成果的社會化、產(chǎn)業(yè)化進程，注重與國際國內(nèi)的交流與合作。目前美術(shù)學院設(shè)有兩個系：美術(shù)系、設(shè)計系，涵蓋美術(shù)學、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)。

美術(shù)系致力于打造一個具有靈活交錯便利、有機融合可能、無限再生潛力的“大美術(shù)”、“大藝術(shù)”教育意義的新型教學格局，使美術(shù)系本科學生的新型綜合素質(zhì)培養(yǎng)，得以直接的體現(xiàn)。以培養(yǎng)具備科學性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性等基本素質(zhì)，掌握美術(shù)學的基本理論、基本知識和基本技能，能夠進行美術(shù)教學和教學研究的教師、教學研究人員和藝術(shù)創(chuàng)作工作者。經(jīng)過多年的發(fā)展建設(shè)，美術(shù)系的美術(shù)學專業(yè)已作為國家級特色專業(yè)、云南省重點學科、云南省特色專業(yè)、云南省重點實驗中心重點建設(shè)。擁有2門云南省高校精品課程，2名云南省教學名師，成立了郭巍名師工作室、張漢東名師工作室。

美術(shù)系師資隊伍是一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學緣結(jié)構(gòu)多元、學歷層次較高、專業(yè)素質(zhì)良好、富有活力、具有較強開拓創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作能力的學術(shù)團隊。現(xiàn)有專任教師26人，其中教授7人、副教授7人、講師8人，博士生學歷教師1人、研究生學歷的教師14人。有云南省中青年學術(shù)帶頭人后備人才2人，省級學科帶頭人2人，玉溪市學科帶頭人3人。

設(shè)計系圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本目標，遵循現(xiàn)代大學理念，堅持育人為本，穩(wěn)步推進人才培養(yǎng)模式的改革進程，科學構(gòu)建設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)體系，根據(jù)辦學定位和發(fā)展思路，在專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)和課程建設(shè)、教學管理與實踐環(huán)節(jié)等方面進行教學改革，教學質(zhì)量得到顯著提高。大量學生設(shè)計藝術(shù)作品在云南省甚至國家級展覽中獲獎，并利用課堂內(nèi)外的設(shè)計實踐活動參與了大量社會設(shè)計，獲得了社會的廣泛好評。畢業(yè)生現(xiàn)分布在省內(nèi)外，涉及建筑空間、裝飾設(shè)計、室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計、廣告設(shè)計、動畫設(shè)計、文化、教育等領(lǐng)域從事設(shè)計、科研、教學、管理等工作。在16年的辦學歷程中，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)了一大批為云南地方經(jīng)濟服務(wù)的德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)設(shè)計人才，取得了可喜的成果，深受用人單位稱贊。

設(shè)計系師資隊伍是一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學緣結(jié)構(gòu)多元、學歷層次較高、專業(yè)素質(zhì)良好、富有活力、具有較強開拓創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作能力的學術(shù)團隊?，F(xiàn)有專任教師18人，其中教授3人、副教授4人、講師8人，博士生學歷教師3人、研究生學歷的教師10人，省級學科帶頭人2人，玉溪市學科帶頭人3人。

美術(shù)學院近年來在學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科研創(chuàng)作方面取得較好的成績，其中 “美術(shù)學專業(yè)”已成為教育部全國高校特色專業(yè)及云南省高校特色專業(yè)，“美術(shù)學學科”成為云南省重點學科，“藝術(shù)設(shè)計專業(yè)”成為云南省高校特色專業(yè)，“美術(shù)學教學團隊”成為云南省高校優(yōu)秀教學團隊，郭巍教授和張漢東教授分別獲得“云嶺教學名師”和“云南省教學名師”稱號，并建立名師工作室招收訪問學者。

美術(shù)學院具有先進的藝術(shù)教育理念支撐、具有實力雄厚的科研教學團隊、人才培養(yǎng)體系和模式日臻完善、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會認可，現(xiàn)在已成為具有云南區(qū)域性民族特色，較高學術(shù)水平、較強藝術(shù)創(chuàng)作能力和教育教學質(zhì)量的綜合藝術(shù)院校。多年來培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，為云南邊疆少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。

2015年，美術(shù)學院實行美術(shù)學類、設(shè)計學類大類招生，美術(shù)學類下設(shè)美術(shù)學專業(yè)，現(xiàn)有國畫、油畫、版畫、雕塑、書法五個專業(yè)方向及工作室；設(shè)計類下設(shè)視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)三個專業(yè)。入學一年后按學生志愿以及專業(yè)能力測試成績綜合評定進行分專業(yè)培養(yǎng)。

專業(yè)介紹

美術(shù)學

（師范類四年制本科，授藝術(shù)學學士學位）

培養(yǎng)目標：美術(shù)學是師范專業(yè)，本著“以學生為本，面向社會需求，突出職業(yè)能力，加強實踐環(huán)節(jié)，全面提高素質(zhì)”的要求，圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本目標，遵循現(xiàn)代大學理念，堅持育人為本，穩(wěn)步推進人才培養(yǎng)模式的改革進程，科學構(gòu)建集師范生專業(yè)知識構(gòu)成、師范生教師職業(yè)能力形成和師范生教師人格養(yǎng)成為一體的人才培養(yǎng)體系。培養(yǎng)掌握美術(shù)學的基本理論、基本知識和基本技能，的藝術(shù)應(yīng)用型高級專門人才。

課程設(shè)置：美術(shù)學專業(yè)為師范專業(yè)，學制四年。進校后，需要完成通識教育課和學科課程的學習，專業(yè)學科課程分為兩段式學習，前兩年是專業(yè)基礎(chǔ)課，進行中外美術(shù)史、素描石膏像、素描人像、色彩人像等專業(yè)基礎(chǔ)學習。后兩年是專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，開設(shè)五個專業(yè)方向：中國畫工筆重彩、意象油畫、古典油畫、版畫、雕塑，學生任選其中一個專業(yè)的課程進行學習。

就業(yè)方向：中小學進行美術(shù)教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者，以及具備一定的藝術(shù)設(shè)計能力，具備良好的形象思維，能夠從事第三產(chǎn)業(yè)工作需要的專業(yè)人才。

視覺傳達設(shè)計

（非師范類四年制本科，授藝術(shù)學學士學位）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，具有較深文化底蘊、較高藝術(shù)設(shè)計修養(yǎng)，具備新聞出版、印刷設(shè)計、品牌設(shè)計、設(shè)計策劃、廣告設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、產(chǎn)品展示空間設(shè)計、商業(yè)插畫、網(wǎng)站形象設(shè)計與制作、影視廣告制作等方面的知識和能力，系統(tǒng)掌握視覺傳達專業(yè)設(shè)計的基本理論、基本知識與現(xiàn)代設(shè)計方法的應(yīng)用型專業(yè)人才。

課程設(shè)置：一年級為通識課程，如英語、大學語文等文化基礎(chǔ)課，及部分專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)等。二年級以專業(yè)基礎(chǔ)課程為主，包括計算機輔助設(shè)計、二維和三維設(shè)計基礎(chǔ)、字體與版面設(shè)計、圖形語言、印刷工藝等。三年級設(shè)置標志設(shè)計、品牌設(shè)計、廣告設(shè)計、書籍設(shè)計、商業(yè)攝影等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的設(shè)計與制作能力、整合與創(chuàng)新能力。四年級設(shè)置設(shè)計文案、包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、展示設(shè)計、設(shè)計實踐、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、設(shè)計管理能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向?qū)I(yè)設(shè)計機構(gòu)、展覽機構(gòu)、教育機構(gòu)、出版社、報紙雜志等平面媒體、企事業(yè)單位，從事策劃、設(shè)計、教育、品牌建設(shè)與管理工作。

環(huán)境設(shè)計

（非師范類四年制本科，授藝術(shù)學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求，具備室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、公共空間設(shè)計、居住空間設(shè)計、室外景觀設(shè)計、建筑外觀設(shè)計等設(shè)計領(lǐng)域的設(shè)計、教學和研究等方面的知識和能力，能在專業(yè)設(shè)計部門、教育、新聞、企業(yè)等單位從事相關(guān)藝術(shù)設(shè)計、研究、教學與管理等方面工作的應(yīng)用型專門人才。

課程設(shè)置：一年級為通識課程，如英語、大學語文等文化基礎(chǔ)課，及專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)等。二年級以專業(yè)基礎(chǔ)課程為主，包括計算機輔助設(shè)計、二維和三維設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計表現(xiàn)、建筑速寫、室內(nèi)設(shè)計原理、雕塑等。三年級設(shè)置工程識圖與制圖、居住空間設(shè)計、公共空間設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的設(shè)計與制作能力、整合與創(chuàng)新能力。四年級設(shè)置建筑外觀設(shè)計、景觀小品設(shè)計、材料與預(yù)算、設(shè)計實踐、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、設(shè)計管理能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向建筑設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)和室外空間的規(guī)劃與設(shè)計、展覽機構(gòu)、教育機構(gòu)、企事業(yè)單位，從事設(shè)計、展示、教育與工程施工管理工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)

（非師范類四年制本科，授藝術(shù)學學士學位）

培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)學生掌握新技術(shù)和在藝術(shù)設(shè)計中充分應(yīng)用技術(shù)為根本目標。培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，具有知識面寬、基礎(chǔ)扎實、能力強、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新意識強的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方面的能力，能在專業(yè)設(shè)計部門、教育、企業(yè)、傳媒公司等單位從事相關(guān)藝術(shù)設(shè)計、研究、教學與管理等方面工作的應(yīng)用型專門人才。

課程設(shè)置：一年級為通識課程，如英語、大學語文等文化基礎(chǔ)課，及專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)等。二年級以專業(yè)基礎(chǔ)課程為主，包括計算機輔助設(shè)計、人體寫生、動畫造型設(shè)計、視聽語言、程序設(shè)計語言、運動規(guī)律、雕塑等。三年級設(shè)置二維動畫設(shè)計、、三維動畫設(shè)計、后期編輯、產(chǎn)品造型設(shè)計、建筑漫游、攝影等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的設(shè)計與制作能力、整合與創(chuàng)新能力。四年級設(shè)置多媒體設(shè)計和制作、網(wǎng)頁制作、設(shè)計實踐、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)課程，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、設(shè)計管理能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向網(wǎng)絡(luò)媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動畫設(shè)計公司、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、教育機構(gòu)、企事業(yè)單位，從事各類數(shù)字媒體的制作、傳輸、產(chǎn)品開發(fā)、藝術(shù)設(shè)計以及教育與管理工作。

音樂學院

音樂學院是云南省最早開設(shè)音樂、舞蹈專業(yè)教學的院校之一。多年來，學院為云南省音樂教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出了積極貢獻，學院下設(shè)音樂系和舞蹈系兩個專業(yè)，2002年開始招收第一批本科生，學院以學科建設(shè)、特色辦學為龍頭，創(chuàng)新教育理念，深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。努力開創(chuàng)教學、科研、創(chuàng)作、表演四位一體、協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，音樂學院在以學生能力為核心的人才培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)掌握學科基礎(chǔ)理論、基本技能，具有良好舞臺表演能力和教學能力的實用性人才。畢業(yè)生主要在各類學校、專業(yè)文藝團體從事表演、教學以及科研工作，就業(yè)率達98%以上。

音樂學院著力培養(yǎng)高素質(zhì)、高學歷的教師隊伍，其中教授二人，副教授十二人，講師十三人，碩士研究生學歷占教師總數(shù)的55%。教師出版專著及教材十余部，教師多次參加國家、省、市級比賽、獲得優(yōu)異成績。此外，還在中央音樂學院、北京舞蹈學院、中國音樂學院、云南藝術(shù)學院等高校長期外聘多名專家為客座教授，為學院學科發(fā)展提供了強有力的師資力量。

音樂學院下設(shè)音樂系和舞蹈系，音樂系是云南省高師音樂學課程改革試點，教師承擔、參與與國家級、省級科研項目10余項，獲國家級、省級以上演唱（奏）一、二、三等獎20余項。音樂系師生多次在“中國首屆聶耳合唱節(jié)”、“云南省聶耳杯高校音樂專業(yè)教師基本功大賽”、“云南省大學生文化藝術(shù)節(jié)”等比賽中獲一等獎。師生編排的女生小合唱《諾賽鳥》、《巴哈伢咪》、《進寨歌》榮獲文化部頒發(fā)的“群星獎”。

舞蹈系擁有一支職稱，學歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，教學經(jīng)驗豐富，科研水平高的隊伍，共有專業(yè)老師11人，副教授5名，其中獲得研究生學位9名，鋼琴伴奏1名。舞蹈系近幾年來在國內(nèi)權(quán)威和核心期刊發(fā)表學術(shù)論文80多篇，三本專著。承擔，參與國家級，省級科研項目若干項。曾多次代表學院，參加國家級，省市級的大，中，小型演出及比賽，屢次獲獎，為學院爭得了榮譽。大型舞蹈《風云兒女》作為舞蹈系師生經(jīng)過多年的教學積淀，自編，自導(dǎo)，自演的以人民音樂家聶耳為題材的教學成果，將進一步精心打造之后推向更廣闊的舞臺。

專業(yè)介紹

音樂學

（師范類四年制本科 授藝術(shù)學學士學位）

培養(yǎng)目標：音樂學專業(yè)主要培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂學科基本理論、基本知識與基本技能、具備在高、中等學校進行音樂教學和教學研究的教師、教學研究人員與其他音樂教育工作者。學生能受到音樂理論、教育教學理論和專業(yè)技能的全面培養(yǎng)和訓練，具備良好的音樂教師素養(yǎng)，獲得從事音樂教學的專業(yè)能力和從事音樂教育研究的基本能力。

主要課程：聲樂、器樂和理論。聲樂含美聲唱法及教法、民族唱法及教法、通俗唱法及教法；器樂含鋼琴演奏及教法、手風琴演奏及教法、古箏演奏及教法、琵琶演奏及教法、中阮演奏及教法、二胡演奏及教法。理論含作曲理論、中西方音樂史、民族民間音樂視唱練耳、MIDI音樂制作、中小學音樂教學法等課程。

就業(yè)方向：從事高、中、小學校的音樂教學工作；各級文化單位、文藝團體和業(yè)余藝術(shù)學校從事音樂教學或科研工作。

舞蹈學

（師范類四年制本科 授藝術(shù)學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握舞蹈學基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識與基本技能，并具備扎實的舞蹈基本功，形成較強的審美感覺和創(chuàng)造思維能力。并掌握舞蹈教育教學理論和方法，以及分析和研究舞蹈作品的方法，形成良好的舞蹈教師職業(yè)素養(yǎng)和過硬的舞蹈教學基本功。

主要課程：《古典芭蕾舞基本功訓練》、《中國民族民間舞》、《中國古典舞身韻》、《劇目排練》、《中外舞蹈史綱》、《現(xiàn)代舞》、《舞蹈技能教學法》、《中國民間舞蹈文化》、《舞蹈編導(dǎo)》，專業(yè)采風、畢業(yè)匯報演出。

就業(yè)方向：可在中小學、幼兒園、業(yè)余藝術(shù)學校從事舞蹈教學工作，亦可在舞蹈科學研究單位從事科研工作，或在各級文化單位、文藝團體從事舞蹈表演工作。

體育學院

體育學院前身是玉溪師范高等?？茖W校體育系，成立于1993年7月，2004年7月更名為玉溪師范學院體育學院。學院下設(shè)體育教育、社會體育指導(dǎo)與管理兩個本科專業(yè)；運動訓練（五年制專科）和體育教育（五年制?？疲﹥蓚€?？茖I(yè)，在校學生800余人。

學院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)，專業(yè)素質(zhì)良好的教師隊伍，碩士以上教師比率為42%,高職稱教師比率為55%；其中省級教學名師1人，教授7人， 副教授20人，講師11人，助教5人；國家運動健將2人，國家級裁判員2人，一級裁判員15人；6人次被西北師范大學、云南師范大學聘為碩士研究生導(dǎo)師。體育教育專業(yè)教師團隊為省級優(yōu)秀教師團隊；五名教師參加云南省第一屆高等學校（本科）體育教師教學技能比賽，4人獲一等獎，1人獲二等獎，集體團體總分第2名，并獲團體一等獎，優(yōu)秀組織獎；8人獲 “紅塔獎”；學院教師2011年以來，獲國家社科基金西部項目和教育部青年基金項目各1項，其他科研項目29項，獲得科研獎勵35項，出版著作22部，教師發(fā)表論文200余篇，教師教學與科研能力與水平顯著提高。

學院重視學科建設(shè)與課程建設(shè)，“體育學”為校 “十二五”規(guī)劃省級立項碩士學位授權(quán)點建設(shè)學科，體育教育專業(yè)為學校的重點專業(yè)，學院是西北師范大學專業(yè)學位體育碩士實訓基地，體育學院與西北師范大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士生16名。近三年來，獲省級教學質(zhì)量工程項目6項，完成校級質(zhì)量工程及教改項目10項，獲得省級教學成果二等獎1項，校級教學成果一等獎1項，校級教學成果二等獎2項，校級教學成果三等獎3項，玉溪市科學技術(shù)三等獎l項；學院現(xiàn)有人體科學實驗室1個，下設(shè)6個分室，有大型室內(nèi)綜合訓練館、球類訓練館各1個，田徑場1塊，足球場3塊，籃球場16塊，排球場7塊，室內(nèi)外網(wǎng)球場12塊，校內(nèi)實踐教學用地面積達60000平方米，具有良好教學與訓練條件，是云南省一級社會體育指導(dǎo)員培訓基地；課程建設(shè)以教學內(nèi)容與課程體系創(chuàng)新入手，突出體育學科特點，以培養(yǎng)學生的專業(yè)能力為核心，構(gòu)建新的課程體系。學院籃球、足球、健美操、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等代表隊常年堅持訓練，并有10余個學生體育社團常年開展活動，形成了課堂教學、第二課堂拓展訓練、體育實踐、社會體育服務(wù) “四位一體”課內(nèi)外一體化實踐教學特色與模式。

學院注重學生職業(yè)競爭能力的培養(yǎng)，并取得了突出的成績，畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上。有30余名學生考取，北京體育大學、成都體育學院、首都體育學院、西南大學、重慶大學、首都體育學院、云南師范大學等院校研究生。2014年，學生參加第14屆云南省運動會大學組9個大項比賽，在91個小項比賽中204人次獲獎，獲得6金、12銀，團體總分第二名的好成績。參加大學生教學技能競賽，獲一等獎，近三年代表玉溪市參加省級各類體育競賽獲獎27項，贏得較好的社會信譽。二十年來，體育學院狠抓特色、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，堅持以人才培養(yǎng)為根本，以服務(wù)區(qū)域為導(dǎo)向，以全面提升教育質(zhì)量為核心，逐步形成了強化專業(yè)、突出特色、服務(wù)地方的發(fā)展模式，為國家體育事業(yè)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。2015年，體育學院將實行體育學大類招生，入學一年后進行分專業(yè)培養(yǎng)。

專業(yè)介紹

體育教育

（師范類四年制本科，授教育學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事學校體育教學、訓練、競賽工作，并能從事體育科研、體育管理及社會體育指導(dǎo)等工作的體育專業(yè)應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：掌握較系統(tǒng)的教育心理科學、體育生物科學、體育社會科學和體育技術(shù)學科的基礎(chǔ)理論，全面掌握體育教育的基本理論、基本技術(shù)和基本技能，并在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長，畢業(yè)后能夠勝任學校體育教學、課余運動訓練、體育部門的管理和科研工作。

主要課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健學、學校體育學、運動心理學、運動訓練學、體育測量與評價、體育科研方法、田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、游泳等。

就業(yè)方向：學校、公安、檢察、法院及體育相關(guān)部門等。

社會體育指導(dǎo)與管理

（非師范類四年制本科，授教育學學士學位）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)及教學、科研工作的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：掌握社會體育方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握指導(dǎo)大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群運動、健身的基本技能，畢業(yè)后能夠勝任社會體育領(lǐng)域中的實際工作和理論研究。

主要課程：社會體育概論、體育社會學、社會體育管理學、體育產(chǎn)業(yè)概論、體育經(jīng)濟學、體育市場營銷、大型體育活動組織管理、休閑體育與健身概論、健身俱樂部經(jīng)營管理、體質(zhì)測評與運動處方、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、運動心理學、教育學、健身體能鍛煉、健美操、器械健身、網(wǎng)球、高爾夫、乒乓球、羽毛球等。

就業(yè)方向：各級社會體育管理機構(gòu)、各類體育協(xié)會、體育俱樂部、社區(qū)工作者、體育企業(yè)和體育場館部門等。

國際文化學院

作為學校全面開展國際化辦學的重要平臺，國際文化學院一直致力于培養(yǎng)具有國際視野和就業(yè)競爭能力的國際化人才。高職本科泰語（商務(wù)方向）專業(yè)辦學堅持“夯實基礎(chǔ)、拓寬知識，能力本位、突出特色”的原則，構(gòu)建“注重學科基礎(chǔ)，強化技能訓練；形成方向優(yōu)勢，展現(xiàn)技能亮點”的人才培養(yǎng)模式。

國際文化學院擁有一支學歷層次高，年齡、職稱、學緣結(jié)構(gòu)合理，理論和科研功底扎實，有豐富國外留學經(jīng)歷的教師隊伍。其中專職及兼職教授、副教授15名，講師、助教17名，博士、碩士12名，外籍教師2名，并長期聘用國內(nèi)外客座教授2名。國際文化學院擁有功能齊全的多媒體教室、泰國文化體驗室、學生實踐技能活動室和24個國外教學實習基地。學院與美國、澳大利亞、泰國、韓國以及臺灣27所大、中、小學建立了全面穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學生自主性學習、提高語言實戰(zhàn)能力以及提升學生國內(nèi)外就業(yè)競爭力創(chuàng)造了良好條件。

國際文化學院是學校開展國際教育交流和留學生教育的主要窗口。十余年為來自美國、泰國、加拿大、英國、澳大利亞、德國、日本、挪威、冰島、法國、韓國、新加坡、老撾、牙買加、印度等二十多個國家的三千多名留學生開設(shè)了漢語專業(yè)學歷和非學歷教育教學課程，為培養(yǎng)中國學生跨文化交際能力積累了大量的教學經(jīng)驗。

國際文化學院在強化教育教學質(zhì)量的同時，注重學生全方位素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。在學校第十四屆學校大學生運動會上榮獲集體“體育道德風尚獎”和女子三千米長跑第一名；第四屆大學生竹竿舞比賽 “二等獎”；學?！皾h字照寰宇”漢字文化節(jié)比賽團體二等獎。并通過學院的海外華文教育基地、對外文化交流、各類中外學生活動以及在參加國際會議翻譯、接待、禮儀服務(wù)，國外學習、實習經(jīng)歷等過程中獲得專業(yè)能力和人格魅力的提升。

豐富的國內(nèi)外教育資源、優(yōu)秀的國內(nèi)外合作伙伴、一流的能力拓展與實踐資源是國際文化學院成功辦學的保證，更為莘莘學子提供了出國深造的新途徑，打開了成才的新窗口。讓我們一起為懷抱夢想的青年插上高飛的翅膀而努力。

專業(yè)介紹

泰語（商務(wù)方向）

（非師范類四年制高職本科，授文學學士學位）

培養(yǎng)目標：泰語（商務(wù)方向）高職本科專業(yè)注重培養(yǎng)學生的泰、英雙語綜合運用能力，同時掌握國際貿(mào)易專業(yè)基本知識和從事相關(guān)工作的基本技能。通過加強實踐性教學環(huán)節(jié)，讓學生運用泰、英雙語開展國際貿(mào)易等相關(guān)業(yè)務(wù)的實踐能力得到極大的提升，在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事管理、策劃及實際業(yè)務(wù)工作方面具備較好的專業(yè)素質(zhì)與能力。

主要課程：本專業(yè)主要開設(shè)《基礎(chǔ)泰語》、《泰語閱讀》、《泰語視聽說》、《泰語寫作》、《商務(wù)泰語》、《泰國文化》、《旅游英語》、《管理學》、《會計學》《國際貿(mào)易管理》等。

就業(yè)方向：本專業(yè)旨在培養(yǎng)通曉泰、英兩門外語的涉外貿(mào)易人才?？稍诳鐓^(qū)域（境）企業(yè)或政府機構(gòu)從事管理、翻譯、文秘等工作，也可從事教育、教學工作。