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Q1：能源與動(dòng)力工程專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

本專業(yè)的研究對(duì)象與能源動(dòng)力和環(huán)境污染密不可分。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)涉及各種能量的轉(zhuǎn)換和有效利用的理論、方法和技術(shù)，同時(shí)關(guān)注過(guò)程中和過(guò)程后的排放以及節(jié)能環(huán)保問(wèn)題。本專業(yè)著重培養(yǎng)集現(xiàn)代信息技術(shù)和能源與動(dòng)力工程知識(shí)為一體的高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、流體與熱科學(xué)的基礎(chǔ)理論和能源與動(dòng)力工程方向?qū)I(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)和測(cè)量控制方面的知識(shí)。

Q2：本科核心課程有哪些？

本專業(yè)核心課程有：工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)、傳熱學(xué)等基礎(chǔ)課程，燃燒學(xué)、鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、熱力發(fā)電廠、能源與動(dòng)力工程控制基礎(chǔ)、能源與動(dòng)力工程測(cè)試技術(shù)、制冷與空調(diào)等。

Q3：學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

本專業(yè)注重學(xué)科交叉，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高。通過(guò)力學(xué)理論（工程力學(xué)、流體力學(xué)）、工程材料、工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、電工電子學(xué)理論、自動(dòng)控制理論等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工程技術(shù)領(lǐng)域必需的基礎(chǔ)理論，能靈活選擇自己將來(lái)的發(fā)展方向；通過(guò)熱工學(xué)理論、測(cè)量與控制等專業(yè)方向核心課程、新能源與節(jié)能技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)的技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事熱電企業(yè)生產(chǎn)管理和能源科技創(chuàng)新的能力，獲得更好的發(fā)展前景；如果你具備較強(qiáng)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新意識(shí)，你的未來(lái)會(huì)更加美好！

Q4：能源與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能遇到的困難是什么？

本專業(yè)某些課程很抽象，比如工程流體力學(xué)、工程熱力學(xué)和汽輪機(jī)原理等課程，需要學(xué)生有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。作為典型的能源與動(dòng)力工程工科專業(yè)，在實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)中需要較強(qiáng)的動(dòng)手能力。另外，隨著江蘇大學(xué)國(guó)際化進(jìn)程的不斷加快，外語(yǔ)水平也成為學(xué)生走向世界的一大挑戰(zhàn)。

Q5：社會(huì)上是否有對(duì)這個(gè)專業(yè)的理解誤區(qū)？

本專業(yè)方向可分為“熱”和“冷”兩大方面?？赡軙?huì)有一部分人將熱能和“燒鍋爐”聯(lián)系在一起。其實(shí)，本專業(yè)更側(cè)重于鍋爐的設(shè)計(jì)制造與運(yùn)行，以及提高發(fā)電效率與綜合利用效率、降低污染物的排放。即便是燒鍋爐，也是對(duì)完全自動(dòng)化的大型鍋爐進(jìn)行運(yùn)行管理，如電廠鍋爐。提起制冷，大家常常會(huì)想到“修冰箱”、“修空調(diào)”。其實(shí)這些工作更多是各類技校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，而制冷涉及到從常溫到接近絕對(duì)零度廣闊溫區(qū)上的諸多領(lǐng)域，空調(diào)和冰箱的溫區(qū)只是其中很小的一部分。

另外，本專業(yè)有些概念很抽象，學(xué)生在理解上會(huì)有些困難。然而這些概念和定律都是非常重要的，比如現(xiàn)在還有人在繼續(xù)發(fā)明永動(dòng)機(jī)，也是因?yàn)闆](méi)有很好地把握和運(yùn)用熱力學(xué)中的這些抽象的概念和定律。

Q6：社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題，需要通過(guò)這個(gè)專業(yè)的知識(shí)和方法來(lái)解決？

本專業(yè)社會(huì)輻射面極廣，上天、入海、衣食住行、環(huán)保，幾乎沒(méi)有一個(gè)方面不涉足。如日常生活使用的電能的產(chǎn)生，就是本專業(yè)的內(nèi)容，生活中若沒(méi)有了電，那是難以想象的；如制冷和暖通，讓人們擁有更舒適健康的生活環(huán)境；如余熱回收、燃燒污染物的控制、供熱工程等。

Q7：這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要是面向哪個(gè)行業(yè)，哪些職業(yè)種類？

畢業(yè)生可選擇電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究院所、火力發(fā)電廠、鍋爐動(dòng)力設(shè)備制造企業(yè)、高等院校以及有關(guān)能源、環(huán)保方面的公司和政府管理部門從事有關(guān)的研究、教學(xué)、開(kāi)發(fā)、策劃、管理和營(yíng)銷等工作。成績(jī)優(yōu)秀者可以免試或通過(guò)考試進(jìn)入研究生階段繼續(xù)深造。本專業(yè)畢業(yè)生深受社會(huì)各相關(guān)行業(yè)的歡迎。

Q8：能源與動(dòng)力工程專業(yè)有哪些精彩的學(xué)科競(jìng)賽？

本專業(yè)學(xué)生在就讀期間可以參加星光杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模及機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等各類競(jìng)賽。通過(guò)各種競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、手腦并用的能力等，為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)或繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。值得一提的是，全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽是由浙江大學(xué)岑可法院士倡議，浙江大學(xué)發(fā)起，教育部高教司主辦的全國(guó)性大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽，每年舉辦一屆。一直以來(lái)，節(jié)能減排大賽為本專業(yè)學(xué)生提供了難得的機(jī)會(huì)，我校學(xué)生積極踴躍參加該項(xiàng)賽事，并屢獲佳績(jī)。

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