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農(nóng)業(yè)電氣化
Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)均離不開電，農(nóng)業(yè)也不例外。從農(nóng)村電網(wǎng)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的電動(dòng)工具，都在隨著電技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)步。農(nóng)業(yè)電氣化是將電學(xué)知識(shí)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)工程的專業(yè)，主要學(xué)習(xí)（研究）新能源背景下的電能質(zhì)量；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)裝備的電氣傳動(dòng)技術(shù)、控制方法；生物環(huán)境信息的采集、處理、控制、管理方法等內(nèi)容。

Q2：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路原理，電子技術(shù)，微機(jī)原理及應(yīng)用，自動(dòng)控制理論，可編程序控制器原理及應(yīng)用，電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)，微處理器原理及應(yīng)用，農(nóng)用動(dòng)力電氣傳動(dòng)技術(shù)，農(nóng)業(yè)生物環(huán)境檢測(cè)與控制技術(shù)，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與信息管理系統(tǒng)等。

Q3：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)依托國家重點(diǎn)學(xué)科——農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化開辦，師資力量雄厚，辦學(xué)條件良好，具有一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)（農(nóng)業(yè)工程）授予權(quán)，優(yōu)秀學(xué)生可免試推研，且可碩博連讀。

Q4：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)有哪些價(jià)值與功效？

農(nóng)業(yè)電氣化可使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不受環(huán)境、氣候、水文等因素影響，通過人工環(huán)境提供作物生長(zhǎng)的必要條件；設(shè)計(jì)制造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化裝備，減輕農(nóng)民繁重的體力勞動(dòng)；提供高效清潔新能源，滿足新農(nóng)村建設(shè)需要等。

Q5：哪些同學(xué)比較適合學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)？

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，對(duì)電學(xué)感興趣，有志于利用電學(xué)知識(shí)提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的理科學(xué)生，都適合學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)。

Q6：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的學(xué)生具備什么特質(zhì)？

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)是個(gè)多學(xué)科交叉的專業(yè)，學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于思考。在工程實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，并通過分析解決問題，需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、自學(xué)能力和鍥而不舍的求知欲望。

Q7：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具備農(nóng)業(yè)電氣化、自動(dòng)化和信息化方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能夠從事與電氣化、自動(dòng)化和信息化技術(shù)相關(guān)的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、工程建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)與管理等工作，使其成為農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域及其相關(guān)行業(yè)內(nèi)的電氣與自動(dòng)化方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。

Q8：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？

農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)挕⑦x擇方向多，因此對(duì)學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)、電學(xué)基礎(chǔ)、知識(shí)應(yīng)用能力有較高的要求，學(xué)生對(duì)抽象的理論知識(shí)（如高等數(shù)學(xué)、電路原理、自控原理等）學(xué)習(xí)及工程實(shí)踐中理論的綜合應(yīng)用方面可能會(huì)遇到困難，但只要學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，這些困難都可以克服。

Q9：社會(huì)上對(duì)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)存在的誤區(qū)是什么？

由于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念的根深蒂固，許多人對(duì)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)內(nèi)涵并不了解，看到專業(yè)名稱往往首先想到的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，其實(shí)本專業(yè)核心的內(nèi)容是電氣化，即將電學(xué)知識(shí)應(yīng)用在農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域，如太陽能、風(fēng)能等新能源背景下的電能質(zhì)量；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)裝備的電氣控制；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的參數(shù)測(cè)控與信息管理等。

Q10：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的人才來解決的？

我國農(nóng)業(yè)發(fā)展水平較低，由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變需要大批高科技人才。設(shè)施農(nóng)業(yè)、特種養(yǎng)殖、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域既要進(jìn)行環(huán)境參數(shù)的測(cè)控，又需大量的自動(dòng)化、智能化生產(chǎn)裝備，農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)滿足了這方面的人才需求。

Q11：農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

畢業(yè)生主要分布于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角地區(qū)，可以適應(yīng)多個(gè)行業(yè)的工作需求，如電力系統(tǒng)及其設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維護(hù)；農(nóng)業(yè)裝備制造企業(yè)；電子設(shè)計(jì)、建筑電氣、汽車電子電器等多個(gè)行業(yè)的相關(guān)單位，也可深造后在科研院所或高等院校從事教學(xué)科研工作。

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