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一、 專業(yè)概況

本專業(yè)建于1980年，1998年由“電子儀器及測量技術(shù)”更名為“測控技術(shù)與儀器”，至今招收本科生35屆，累計培養(yǎng)畢業(yè)生2852人。本專業(yè)是國家特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施專業(yè)、廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè)，在廣西按一本線招生。本專業(yè)全國排名第34位，和清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)、國防科技大學(xué)、華中科技大學(xué)等同處于A類院校行列。

2013年，本專業(yè)通過了國家工程教育認證，是廣西至今唯一通過認證的專業(yè)，為實現(xiàn)本科教育的國際互認打下了基礎(chǔ)，。

本專業(yè)所屬一級學(xué)科“儀器科學(xué)與技術(shù)”是原信息產(chǎn)業(yè)部重點學(xué)科、廣西高校優(yōu)勢特色重點學(xué)科，擁有“儀器科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科博士點、碩士點，“測試計量技術(shù)及儀器”、“精密儀器及機械”及“儀器儀表工程”二級學(xué)科碩士點，廣西自動檢測技術(shù)與儀器重點實驗室，學(xué)科全國排名第22位。

師資力量雄厚，85%以上的教師具有企業(yè)工程實踐經(jīng)歷。主要開展自動測試系統(tǒng)、智能儀器、可測性設(shè)計與故障診斷等領(lǐng)域的科學(xué)研究，近年獲得省部級及以上科技進步獎7項，多項科研成果處于國內(nèi)先進水平。擁有先進的實驗室，實驗條件優(yōu)越。校企合作建立了多元化的科技創(chuàng)新平臺和社會實踐平臺，充分發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和工程實踐能力，學(xué)生科技競賽獲獎率在全校各專業(yè)中名列前茅。

二 、 專業(yè)特色

本專業(yè)是一門集儀器、電子信息、計算機、機械于一體的多學(xué)科交叉融合的綜合性專業(yè)，面向國民經(jīng)濟建設(shè)、國防建設(shè)和科學(xué)研究信息化進程，以測量控制和智能儀器為方向，以信息獲取、測試和控制為主線，不斷跟蹤新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝，堅持“產(chǎn)學(xué)研用”緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機制，堅持“學(xué)生求學(xué)、教授治學(xué)”的辦學(xué)理念，堅持“科教融合，以研促教”的辦學(xué)特色，在電子信息和儀器科學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面廣的寬口徑創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。畢業(yè)生就業(yè)面較寬，就業(yè)率達95%以上，主要在珠三角、長三角和北部灣經(jīng)濟區(qū)電子信息類高新技術(shù)企業(yè)、國有大中型企業(yè)和國家機關(guān)任職。畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學(xué)素養(yǎng)、團隊合作能力、崗位勝任能力、工程實踐能力獲得了任職單位的較高贊譽。

本專業(yè)的典型應(yīng)用案例包括從日常生活中的計量測試儀器、智能家居系統(tǒng)、公共場所安檢系統(tǒng)，直到各類電子儀器、工業(yè)智能制造及自動檢測系統(tǒng)以及高鐵測控系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、探月工程等國家重點工程。近幾年，隨著我國科技進步及高端制造水平的不斷提高，測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域人才需求逐年遞增，薪資水平不斷提高，本專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生常常成為眾多知名企業(yè)人才引進的寵兒。

測控技術(shù)與儀器代表應(yīng)用案例“中國探月工程系統(tǒng)”和“智能家居系統(tǒng)”如下圖所示。

三、 培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對高素質(zhì)工程技術(shù)人才需求的，德、智、體全面發(fā)展的，具備以電子信息及計算機技術(shù)為基礎(chǔ)進行自動檢測與控制等方面應(yīng)用能力的，能在國民經(jīng)濟各部門電子測量與控制領(lǐng)域從事測控技術(shù)和儀器系統(tǒng)的工程設(shè)計、應(yīng)用、維護和運行管理等方面工作的工程技術(shù)人才。為我國培養(yǎng)從事測控系統(tǒng)和儀器系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用的卓越工程師后備人才。

四、 培養(yǎng)要求

本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)達到以下十個方面的知識和能力：

1.具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德；

2.具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟和管理知識；

3.掌握扎實的測控電子技術(shù)和檢測儀器等工程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的基本理論知識，具有系統(tǒng)的工程實踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷；了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；

4.掌握測量理論與數(shù)據(jù)處理、各種電量、非電量的檢測原理與方法、測量與控制理論、測控系統(tǒng)的設(shè)計方法，具備測控系統(tǒng)與儀器設(shè)計和實施工程實驗的能力，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析；

5.掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識；具有綜合運用電子、計算機、機械、測量與控制理論設(shè)計系統(tǒng)的能力，設(shè)計過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素；

6.掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；

7.了解與測控技術(shù)與儀器專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響；

8.具有一定的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和工程設(shè)計的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力；

9.對終身學(xué)習(xí)有正確認識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力；

10.掌握一門外國語，具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。

五、 主干學(xué)科、主要課程與主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1.主干學(xué)科：儀器科學(xué)與技術(shù)、電子信息技術(shù)

2.主要課程：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)分析、信號處理、高級語言程序設(shè)計、微機原理及接口技術(shù)、電子測量與儀器、非電量檢測技術(shù)、光電檢測技術(shù)、微機控制技術(shù)、電子設(shè)計自動化（EDA）技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、智能儀器、自動測試系統(tǒng)等。

3.主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括綜合實驗、電子認知實習(xí)、機械工程訓(xùn)練、基礎(chǔ)工程設(shè)計、專業(yè)工程設(shè)計、電子工程訓(xùn)練、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計等。

4.主要專業(yè)實驗：電路與信號實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗、電子設(shè)計自動化實驗、計算機程序設(shè)計實驗、單片機應(yīng)用實驗、電子測量實驗、非電量檢測技術(shù)實驗、智能儀器實驗、自動測試系統(tǒng)實驗等。

六、 標準修業(yè)期限和授予學(xué)位

1.標準修業(yè)期限：四年

2.授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

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