在線網(wǎng)校：>>>點(diǎn)擊進(jìn)入<<<

考試書庫(kù)：>>>點(diǎn)擊進(jìn)入<<<

網(wǎng)校以及考試書庫(kù)開發(fā)及擁有課件范圍涉及公務(wù)員/財(cái)會(huì)類/學(xué)歷類/建筑工程類

等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)和全新引進(jìn)高清3D電子書考試用書。

考題內(nèi)容的設(shè)置一直與熱點(diǎn)密不可分，針對(duì)事業(yè)單位考試的特點(diǎn)并結(jié)合最新國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件，今天著重給大家介紹兩個(gè)系數(shù)即基尼系數(shù)與恩格爾系數(shù)。在維護(hù)社會(huì)公平正義這些方面，常規(guī)的出題方法是將其引入到政治部分去考察學(xué)員，但考生常常忽視對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，例如福利制度，兩個(gè)系數(shù)等等。期望下面的內(nèi)容對(duì)廣大考生有所幫助，并使大家在復(fù)習(xí)常識(shí)內(nèi)容方面能有的放矢，事半功倍。

一、基尼系數(shù)

基尼系數(shù)(Gini Coefficient)是意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家基尼于1922年提出的，定量測(cè)定收入分配差異程度，國(guó)際上用來(lái)綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)。

其經(jīng)濟(jì)含義是：在全部居民收入中，用于進(jìn)行不平均分配的那部分收入占總收入的百分比?；嵯禂?shù)最大為“1”，最小等于“0”。

系數(shù)指標(biāo)含義：

0：收入分配絕對(duì)平均

0～0.2：收入高度平均

0.2～0.3：比較平均

0.3～0.4：相對(duì)合理

0.4～0.5：收入差距較大

0.6～1：收入差距懸殊

1：收入分配絕對(duì)不平均

其中我們應(yīng)該著重注意的是，在2013年我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了2012年的基尼系數(shù)為0.474。這個(gè)數(shù)據(jù)表明我國(guó)現(xiàn)在處于收入差距較大的時(shí)期，應(yīng)當(dāng)引起相關(guān)部門的重視;同時(shí)，我們也應(yīng)該辯證的看這個(gè)系數(shù)，其也有一定的局限性，即不能夠顯示出導(dǎo)致分配不均的原因，其調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一。二、恩格爾系數(shù)

恩格爾系數(shù)(Engel's Coefficient)是食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重。19世紀(jì)德國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化得出一個(gè)規(guī)律：一個(gè)家庭收入越少，家庭收入中(或總支出中)用來(lái)購(gòu)買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中(或總支出中)用來(lái)購(gòu)買食物的支出則會(huì)下降。推而廣之，一個(gè)國(guó)家越窮，每個(gè)國(guó)民的平均收入中(或平均支出中)用于購(gòu)買食物的支出所占比例就越大，隨著國(guó)家的富裕，這個(gè)比例呈下降趨勢(shì)。

恩格爾系數(shù)其的計(jì)算公式如下：

食物支出金額

恩格爾系數(shù)＝────────x100%

總支出金額

根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織提出的標(biāo)準(zhǔn)，恩格爾系數(shù)在59%以上為貧困，50-59%為溫飽，40-50%為小康，30-40%為富裕，低于30%為最富裕。在我國(guó)運(yùn)用這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行國(guó)際和城鄉(xiāng)對(duì)比時(shí)，要考慮到那些不可比因素，如消費(fèi)品價(jià)格比價(jià)不同、居民生活習(xí)慣的差異、以及由社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度不同所產(chǎn)生的特殊因素。

以上兩個(gè)經(jīng)濟(jì)系數(shù)就給大家介紹到這里，在了解了基礎(chǔ)概念后更要加強(qiáng)自己對(duì)于知識(shí)與兩會(huì)“公平公正”的熱點(diǎn)的把握。

更多信息請(qǐng)查看事業(yè)編‖公務(wù)員‖考試資料‖考試技巧