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根據全國教育專業(yè)學位研究生教育指導委員會關于下發(fā)《教育碩士（職業(yè)技術教育領域）專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案（試行）》的通知（教指委發(fā)[2015]07號）要求，為做好全日制教育碩士專業(yè)學位研究生（職業(yè)技術教育領域）的培養(yǎng)工作，確保研究生的培養(yǎng)質量，各招收和培養(yǎng)單位須根據相關領域的學科特點，結合我校實際情況，制定全日制教育碩士專業(yè)學位研究生（職業(yè)技術教育領域）培養(yǎng)方案，具體規(guī)定如下：

一．培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握現代教育理論、具有較強職業(yè)技術教育教學實踐和研究能力的高素質中等職業(yè)學校專業(yè)教師和教育教學管理人員。具體要求為：

1．擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

2．具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解相關企業(yè)生產活動和行業(yè)發(fā)展趨勢。

3．具有較強的職業(yè)技術教育實踐能力，勝任職業(yè)技術教育教學和管理工作，在現代教育理論指導下運用所學理論、方法和技術，解決教育教學中的實際問題；能理論聯系實際，運用現代信息技術，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。

4．熟悉職業(yè)技術教育課程改革，掌握職業(yè)技術教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

5．能較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻。

二．學習年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。

三．課程設置

課程設置應體現理論與實踐相結合的原則，總學分不少于39學分。學分與學時數的折算，原則上按照18個學時1學分計算，課程結構主要包括以下四大模塊：

（一）必修模塊（26學分）

1．學位基礎課（12學分）

培養(yǎng)單位應開設以下6門學位基礎課程：

（1）外語（2學分）

（2）政治理論（2學分，含教師職業(yè)道德教育）

（3）教育學原理（2學分）

（4）課程與教學論（2學分）

（5）教育研究方法（2學分）

（6）青少年心理發(fā)展與教育（2學分）

2．專業(yè)必修課（10學分）

培養(yǎng)單位應開設以下4門專業(yè)必修課程：

（1）專業(yè)課程開發(fā)與教材分析（2 學分）

（2）專業(yè)教學設計與案例分析（3學分）

（3）職業(yè)技術教育測量與評價（2 學分）

（4）專業(yè)領域發(fā)展前沿專題（3學分）

3．方向必修課（4學分）

培養(yǎng)單位需結合本方向的核心與特色，開設2-3門方向必修課程。

（二）選修模塊（5學分）

培養(yǎng)院校所開設的專業(yè)選修課應分為“信息技術應用”模塊、“班主任與班級管理”模塊、“職業(yè)教育政策”模塊、“行業(yè)技術技能”模塊，每個模塊開設若干門選修課程，每門課程1-2學分。在每個模塊中，學生需至少選修一門課程。

（三）實踐模塊（8學分）

實踐教學包括教育實踐和企業(yè)實踐。實踐教學可采取教育實習、教育見習、企業(yè)實踐、微格教學、教育調查、行業(yè)企業(yè)調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式。學生應以“職業(yè)學校課程開發(fā)、專業(yè)建設、教學設計的實踐與應用”和“企業(yè)生產過程與崗位能力專題調研”為主題，提交2份研究報告，每份報告均不少于4千字。實踐教學時間原則上不少于1年，其中到中等職業(yè)學校和企業(yè)進行實踐活動的時間分別不少于三個月（盡可能采取頂崗實習的方式）。

同時，各專業(yè)學位領域應邀請行業(yè)、企事業(yè)單位相關的專家或技術人員來校開展講座，內容包括職業(yè)前沿、職業(yè)技能、職業(yè)導向等。

四．培養(yǎng)方式

培養(yǎng)單位應建立由校內指導教師和校外指導教師相結合的“雙師型”導師組，校外指導教師應為具有副高級及以上專業(yè)技術職務的中等和高等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)人員。應在中等職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的實踐基地，為學生提供校內和校外實訓實習基地。

課程教學應貫徹產教結合、理論與實踐相結合、工學結合的原則，以提高職業(yè)技術教育教學能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術新設備等生產資源和企業(yè)文化轉化為課程與教學資源的能力。

五．教學要求

教學可采用課堂講授與案例教學、項目教學、行動學習、模擬教學和實踐考察等相結合的多元化學習方式，注重探索應用型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)院校應與中等職業(yè)學校和相關行業(yè)企業(yè)合作成立實踐教學指導組，精心組織和實施教育實踐和企業(yè)實踐活動。

加強對學生學習過程的定期考查，充分利用網絡平臺，提供豐富和能便捷利用的學習資源。

六．學位論文及學位授予

學位論文選題應緊密聯系職業(yè)技術教育實踐，來源于中等職業(yè)學校教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、校本教材編寫、教材分析、教學案例設計等。論文須符合學術規(guī)范，字數不少于1.5萬字。

論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少各有一名具有高級專業(yè)技術職務的中等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)技術人員。

學生修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

七．其他

非師范類專業(yè)考生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和專業(yè)教學論），不計學分?？鐚I(yè)考生入學后，至少補修2門本專業(yè)基礎課，不計學分。

各培養(yǎng)單位應參照本培養(yǎng)方案制定全日制教育碩士專業(yè)學位研究生職業(yè)技術教育領域各專業(yè)類培養(yǎng)方案。

八．課程設置與教學計劃表

各培養(yǎng)單位需在第二學期之前完成全部課程學習與開題報告。

重慶師范大學研究生院

2015年9月11日印發(fā)

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