2009年度個人工作總結

日子過得真快，轉眼間新年的鐘聲即將響起。在校領導和同事們的支持、幫助下，我順利的完成了二零零九年度的教育教學工作?；仡欉@既忙碌又充實的一年，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本年度的工作總結如下:

一、師德方面

一年來，本人忠誠黨的教育事業(yè)，嚴格履行美術教師崗位職責，自覺遵守學校的規(guī)章制度，積極參加政治學習，恪守以人為本的教育教學之道，熱愛學生、團結同事，一步一個腳印的為創(chuàng)建和諧教育、和諧美麗的校園默默無聞地工作著。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。無論是教育教學工作還是承擔的其他工作，都好無條件、好無怨言地努力完成，并且在工作中率先垂范，始終走在前面。認真執(zhí)行考勤制度，不遲到、不早退、不礦工，做到有事有病請假、因公外出及時調課補課。

二、教育教學方面

一年來，在教學工作中認真鉆研新課標和教材，結合我校學生實際制定切實可行的教

計劃和課時方案，教學中充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，合理運用教學手段，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，始終努力向課堂四十分鐘要質量。在教研工作中積極進行教學研究、搜集教研信息，制定美術教研計劃，按時組織開展教研活動，認真做好教研活動資料的匯集和教研組總結。在教材教法達標工作中積極承擔并出色完成教研室安排的吳忠市首輪教材教法達標美術學科研修手冊的編寫工作和對市區(qū)小學美術教師的培訓工作及四年級美術上冊教案在吳忠教育信息網(wǎng)的上傳任務。認真學習和撰寫教師工作的“三冊”，并在具體教學中認真落實。

一年來，教育工作中結合學校德育工作安排，從點滴做起，在課堂內(nèi)外適時滲透德育，幫助學生形成良好的品德。積極帶領本組教師制訂美術活動輔導計劃和從事輔導工作，先后參加了全國、自治區(qū)、吳忠市舉辦的科幻畫大賽，自治區(qū)第三屆學生美術作品展，“天才杯”全國兒童書畫展，第三屆全國中小學生書法節(jié)活動，取得了可喜的成績，得到了領導、教師和學生及學生家長的好評。

一年來，校園文化建設中積極配合政教處和教務處做好校園文化墻建設、綠色園地建設、書香校園活動、三地會課活動、慶祝少先隊建隊60周年活動、教材教法達標活動、班級文化建設活動等工作，制作會場背景幕布三塊、櫥窗展板三十余塊、彩色宣傳標語牌百余塊、樓道宣傳畫十余塊、班級及辦公室宣傳畫近二百塊。此外，還組織本組教師和唐師傅為學校制作了大型花燈。

三、取得的成績

一年中，教學工作圓滿完成任務，教育工作結出了累累碩果，為學校爭得了吳忠市科技創(chuàng)新活動“優(yōu)秀組織獎”；個人獲得自治區(qū)第三屆學生美術展“優(yōu)秀輔導教師”獎、吳忠市科技創(chuàng)新“優(yōu)秀輔導教師”獎。學生作品獲全國三等獎2人次、自治區(qū)一等獎2人次、自治區(qū)二等獎3人次、自治區(qū)三等獎2人次、吳忠市二等獎2人次。校園文化建設方面工作得到領導的認可和教師好評。

一年的工作雖然結束了，回頭看到成績想到辛苦，畢竟將成為過去，抬頭向前看，仍舊任重道遠，昨天的故事還會繼續(xù)延續(xù)。今后我將繼續(xù)努力做領導放心、教師信任、學生喜歡的教師，為教育教學工作錦上添花、為學生成長發(fā)展添彩。

2009年度個人工作總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到 要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

2009年度個人工作總結

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了明年的教育工作做的更好，下面我把2009年度的工作做一簡要的匯報總結。

一、政治思想方面

本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在預防“甲流”工作中，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、教育、教學能力

首先，能認真把握，鉆研教材，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用。第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四，成績方面

由于本人的不懈努力，學生們?nèi)〉昧碎L足的進步。本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年多的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。

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