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| 部門 | 崗位 | 崗位類別 | 崗位等級 | 崗位代碼 | 招聘人數 | 是否需要應屆畢業(yè)生 | 學歷 | 學位 | 招考崗位專業(yè)名稱及代碼 | 職稱及其他要求 | 考試形式 |
| 附中 | 教務管理 | 管理 | 九級職員 | 2015061 | 1 | 不限 | 本科 | 學士以上 | 工商管理類（B1102）公共管理類（B1103）管理學（A12） | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.具有中職學校5年以上相關崗位工作經歷；3.有碩士學位以上者優(yōu)先；4.有中級以上職稱者優(yōu)先。 | 筆試+崗位技能+面試 |
| 附中 | 視唱練耳教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十級 | 2015062 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201） | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.具有同類中職學校5年以上相關崗位工作經歷；3.有合唱指揮經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 鋼琴教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十級 | 2015063 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201）鋼琴教學研究方向 | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.具有講師及以上職稱；3.具有同類中職學校5年以上相關崗位工作經歷。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 語文教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十級 | 2015064 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 中國現(xiàn)當代文學（A050106） | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.具有講師及以上職稱；3.持有教師資格證，普通話二級甲等及以上；4.具有同類中職學校5年以上相關崗位工作經歷。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 英語教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十級 | 2015065 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 外國語言學及應用語言學（A050211） | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.具有講師及以上職稱；3.持有教師資格證，普通話二級乙等及以上；4.具有同類中職學校5年以上相關崗位工作經歷。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 數學教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十級 | 2015066 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 應用數學（A070104） | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.具有講師及以上職稱；3.持有教師資格證，普通話二級乙等及以上；4.具有同類中職學校5年以上相關崗位工作經歷。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 校產兼人事管理 | 管理 | 九級職員 | 2015067 | 1 | 不限 | 本科 | 學士以上 | 不限 | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.具有學校5年以上工作經歷；3.有校產管理或人事管理工作經驗者優(yōu)先；4.有碩士學位以上者優(yōu)先。 | 筆試+崗位技能+面試 |
| 附中 | 財會 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015068 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 金融學（A020204）會計學（A120201） | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.有同類學校相關崗位工作經驗者優(yōu)先。 | 筆試+崗位技能+面試 |
| 附中 | 教育信息技術兼招生工作信息技術 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015069 | 1 | 不限 | 本科 | 學士以上 | 計算機科學與技術（B080605） | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.有同類學校相關崗位工作經驗者優(yōu)先。 | 筆試+崗位技能+面試 |
| 附中 | 政治課程教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015070 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 馬克思主義理論(A0305) | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.持有教師資格證，普通話二級乙等及以上；3.有中級及以上職稱者優(yōu)先；4.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 體育課程教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015071 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 體育學(A0403) | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.持有教師資格證，普通話二級乙等及以上；3.有中級及以上職稱者優(yōu)先；4.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 語文課程教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015072 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 中國語言文學(A0501) | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.持有教師資格證，普通話二級甲等及以上；3.有中級及以上職稱者優(yōu)先；4.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 英語課程教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015073 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 英語語言文學(A050201)外國語言學及應用語言學(A050211) | 1.畢業(yè)于普通高等學校；2.持有教師資格證，普通話二級乙等及以上；3.有中級及以上職稱者優(yōu)先；4.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 大提琴教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015074 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201）大提琴演奏方向 | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.有中級及以上職稱者優(yōu)先；3.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 豎琴教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015075 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201）豎琴演奏方向 | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.有中級及以上職稱者優(yōu)先；3.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 小提琴教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015076 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201）小提琴演奏方向 | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.有中級及以上職稱者優(yōu)先；3.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 雙簧管教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015077 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201）雙簧管演奏方向 | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.有中級及以上職稱者優(yōu)先；3.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 揚琴教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015078 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201）揚琴演奏方向 | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.有中級及以上職稱者優(yōu)先；3.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 舞蹈教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015079 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 舞蹈學（A130202） | 1.畢業(yè)于國內外舞蹈院校；2.有中級及以上職稱者優(yōu)先；3.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 視唱練耳教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015080 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201）視唱練耳方向 | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.有中級及以上職稱者優(yōu)先；3.有同類學校教學工作經驗或有合唱指揮經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 作曲及音樂制作課程教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015081 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201）作曲與作曲技術理論方向 | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.有中級及以上職稱者優(yōu)先；3.有同類學校教學工作經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
| 附中 | 聲樂教學 | 專業(yè)技術 | 專業(yè)技術崗十一級或以上 | 2015082 | 1 | 不限 | 研究生 | 碩士以上 | 音樂學（A130201）聲樂方向 | 1.畢業(yè)于國內外音樂院校；2.有中級及以上職稱者優(yōu)先；3.有同類學校教學工作經驗或較豐富的舞臺表演經驗者優(yōu)先。 | 專業(yè)技能+面試 |
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| 注：1、專業(yè)名稱及代碼參考《廣東省2014年考試錄用公務員專業(yè)參考目錄》確定。2、藝術才能或業(yè)績成果突出者優(yōu)先且學歷學位要求可放寬至本科學士、年齡可放寬5周歲。3、有副高級及以上職稱者，學歷學位要求可放寬至本科學士。 | |||||||||||
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