【高校教師進修學習總結(jié)】

高校教師學習進修總結(jié)理化系 ???我是理化系的一名數(shù)學教師，2003 年參加工作。在近 10 年的工作期間內(nèi)我 忠誠黨的教育事業(yè)， 熱愛本職工作， 將全部身心投入到教育教學， 教書育人當中。

為了開拓自己的知識領(lǐng)域，提高自己的學歷水平，我于 2008 年 9 月被學校批準 到南京航空航天大學理學院進修碩士學位，現(xiàn)已順利畢業(yè)并獲得了碩士學位。

回顧這三年的學習進修生活，深深被南航的濃厚學風、教學及科研學術(shù)研究 氛圍所吸引， 特別是指導教師的教誨和鼓勵，使這三年的學習進修在科研和教學 工作方面受益良多，收獲頗豐。現(xiàn)將學習情況以及收獲體會總結(jié)如下：一、繼續(xù)努力提高自己的政治思想覺悟，嚴于律己我認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要 思想；關(guān)心時事政治，關(guān)心學校的改革與發(fā)展；擁護黨的路線、方針和政策，能 認真執(zhí)行學校的決議；尊敬導師、團結(jié)同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的 道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)；能遵守國家法律、法令和學校各項規(guī)章制度。作為一名中 共黨員，我始終努力學習、積極工作，在自己進步的同時還不忘幫助別人進步， 先后擔任了幾位同志的入黨介紹人、充分發(fā)揮黨員學生干部的模范帶頭作用。二、閱覽專業(yè)書籍由于南航在理工科專業(yè)的圖書資料很豐富，更新也快，圖書資源對我們高校 教師也免費開放， 為我提供了一個極好的系統(tǒng)學習、 更新知識和查找資料的機會。

在南航期間我系統(tǒng)地閱讀了 30 余本專業(yè)書籍以及相關(guān)的論文（含碩博論文）約 300 余篇。這些專業(yè)書籍和論文主要涉及:計算數(shù)學專業(yè)經(jīng)典理論（數(shù)值計算， 泛函分析，有限元分析，微分方程數(shù)值解等） ，盡管每本書的閱讀精細程度不太 一致, 但我對所讀書籍都認真閱讀 ,重要內(nèi)容還進行了復印保存。三、撰寫課題論文雖然這次在大學進修學習時間非常有限, 但還是堅持一邊聽課學習, 一邊 利用大學電子圖書館豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,有針對性地搜尋和下載了大量的專業(yè)期刊 文獻資料,通過詳細認真的逐篇研究,較全面的掌握了我主持的校級課題研究的 國內(nèi)外進展情況,獲得了這一研究項目的大部分資料,在掌握充足的研究項目資 料的基礎(chǔ)上,對所選擇的課題做深化論證研究。同時我還得到了戴華教授在專題 研究論文寫作提綱和觀點上的指導,這使我的研究上了一個檔次。正是在這期間 我發(fā)表了學術(shù)論文兩篇；主持校級課題一項、參與省級課題一項，使自己的理論 知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高。四、學習情況我的研究方向為數(shù)值代數(shù)，主要研究興趣是特征值反問題。在學習期間，我 學術(shù)思想活躍、學習目的明確，態(tài)度端正、學風良好，勤奮學習，刻苦鉆研，成 績優(yōu)秀。在所選的研究生課程中，成績?nèi)繛閮?yōu)良。同時每周都將在整個團隊中 進行先進技術(shù)和知識講座與探討，同時導師嚴謹?shù)膽B(tài)度，督促每項研究工作的正 確方向，分析在研究開發(fā)項目中遇到的難題。所有這一切，讓我受益匪淺，通過 整個團隊同心協(xié)力共同提高促進，大家各抒己見，發(fā)表自己的見解，互補每個人 的思維和創(chuàng)新完整，達到共同提高的目的。

總之通過一年的訪學， 不僅讓自己在業(yè)務(wù)能力水平上，同時在綜合素質(zhì)上都 有了實質(zhì)性的提高，對我今后教學、學習專業(yè)、甚至為人做事都有了全面徹底的 認識和提高， 再此感謝學校各級領(lǐng)導為我提供的這次難得的學習機會，讓我受益 終生，這將會是我一生最大最深刻的收獲。同時也要感謝我的同事們，是你們?yōu)?我分擔了教學工作任務(wù),為我能靜下心來脫產(chǎn)學習創(chuàng)造了必要條件。以后我將以 嶄新精神面貌、高姿態(tài)、高起點迎接今后的教學和科研工作，為 ???的明天 奉獻自己的才智。

【高校教師進修學習總結(jié)】

進修學習總結(jié)我是***大學**系的一名計算機教師，2001 年參加工作。在近 9 年的工作期 間內(nèi)我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，將全部身心投入到教育教學，教書育 人當中。為了開拓自己的知識領(lǐng)域，提高自己的學歷水平，我于 2007 年 9 月被 學校批準到**大學碩士學位進修班學習。

現(xiàn)已順利畢業(yè)，不但獲得了碩士學位，還拿到了畢業(yè)證書。通過近一年半的 學習時間， 使自己開闊了視野， 拓展了思路， 我深知我在教育崗位上任重而道遠。

現(xiàn)將學習情況以及收獲體會總結(jié)如下：一、 繼續(xù)努力提高自己的政治思想覺悟，嚴于律己在**大學學習期間，在思想上毫不松懈，以更嚴格的標準要求自己，一言一 行， 總要想到我是來自于**大學的一名教師。

深刻領(lǐng)會和學習胡主席 “八榮八恥” 精神，先后參與了**大學校園網(wǎng)維護工作、創(chuàng)立江蘇文明宿舍等一系列活動中， 以自己的實際行動向黨組織靠攏，并計劃學習回**大學后遞交入黨申請書。二、學習的收獲及成績通過近一年半的學習， 修完碩士研究生培養(yǎng)計劃規(guī)定的全部課程， 成績合格， 畢業(yè)論文答辯通過， 取得了碩士研究生畢業(yè)證書， 并獲得工學碩士學位證書， 2009 年在計算機核心雜志《計算機應(yīng)用》上發(fā)表一篇論文。在**大學學習期間還參與 了**大學校園網(wǎng)維護、校園網(wǎng)建設(shè)等實踐活動。三、進修學習的心得體會1.要選擇最有效的教學方法 教學方法雖然每個教師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致，廣義上說， 教學方法也可指完成教學目的和內(nèi)容所采取的一切手段，途徑和教學原則，例如 通常所說的啟發(fā)式，實際上是教學原則。電化教學法是一種教學手段，又如什么 程序教學法，單元教學法，問題教學法……，究其實質(zhì)均不純指方法，都涉及整 個教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇，我們通常所說的教學方法是指為 了完成某一具體知識環(huán)節(jié)的教學任務(wù)所進行的師生相互作用的教學活動方式， 從1 教學活動方式的本質(zhì)看，教學方法主要有講授法，討論議論法，自學讀書法，練 習法，它們有其各自的特點，教學中具體采用哪種教學方法，一般要依據(jù)教學目 的，教材要求，課型內(nèi)容，學生水平，教師能力，教學條件等多方面考慮。

2.教師育人的設(shè)計 作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。教育 實踐表明：一個合格的任課教師，應(yīng)具備“四心” ，即對學生應(yīng)有愛心；對工作 應(yīng)有耐心；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心；使用學生干部要放心。

教師擔負著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教 育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此， 教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。

被學生接受的關(guān)鍵是教師的自我 修養(yǎng)，也就是自我塑造。

學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識 是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎 樣去學習、掌握知識，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識后，還要在實踐中深化。知識 并不等于能力， 要實現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化， 就要去實踐， 在實踐中去領(lǐng)會、 再學習。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 。

以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應(yīng)的一些體會，其中不乏有很 多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導予以匡正。遺憾的是時間太短，學到的太少，如果說 最大的收獲是什么，可以用我在**大學的指導老師的一句話概括“沒要學不好的 學生，只有不會教的老師” ！ 最后要感謝的是學校領(lǐng)導以及人事處、理學院領(lǐng)導給予我這次寶貴的學習 機會！ 總結(jié)人

2010 年 3 月 11 日2

【高校教師進修學習總結(jié)】

進修學習總結(jié)我是河南城建學院電氣與電子工程系教師，2004 年 7 月參加工作。由于我 系新增電子信息專業(yè)， 所以特批準我于 2009 年 9 到鄭州大學電氣學院進修學習， 主要進修課程是《通信原理》和《小波分析》 。由于我以前是自動化專業(yè)畢業(yè)， 電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學習過，所以對于這次進修的機會格外珍惜。

現(xiàn)已順利完成進修課程的學習， 獲得了較好的成績。

通過近半年的學習時間， 使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠?，F(xiàn)將學習 情況以及收獲體會總結(jié)如下：一、學習的收獲及成績通過近半年的學習，除了進修的課程以外，我還抽空去聽新專業(yè)相關(guān)的課程 向鄭州大學電氣學院的老師學習先進的教學經(jīng)驗，并與他們探討科研方面的進 展。進修課程都獲得了較好的成績，在進修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇，對自己專 業(yè)知識的儲備有明顯的提高。二、進修學習的心得體會1.要選擇最有效的教學方法 在備課的過程中要善于總結(jié)新思路，因為在理工類專業(yè)課本中有很多的概 念、公式、定理、實驗等，需要教授給學生，所以就會顯得有些龐雜，知識點比 較零碎。為了能使學生更容易系統(tǒng)的學習專業(yè)知識，我會首先從學生的角度想我 為什么要學習這個知識點，這個知識點有什么用處，怎么去用？每次課我首先都 從這幾個問題開始著手，然后再深入淺出的進行講解。比如在講授《電路》中交 流電路的阻抗這個概念，書中從好幾種角度進行介紹，中間聯(lián)系并不緊密，有的 學生本來就對復數(shù)運算不熟練，看到好幾個公式就不知道如何選用。我在講解這 個知識點的時候就會先從解題的思路著手，告訴學生從已知量進行分析，分別選 用那個公式來求解。從問題著手，再想如何解決問題。

2.教師育人的設(shè)計 作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。教育 實踐表明：一個合格的任課教師，應(yīng)具備“四心” ，即對學生應(yīng)有愛心；對工作1 應(yīng)有耐心；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心；使用學生干部要放心。

教師擔負著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教 育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此， 教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。

被學生接受的關(guān)鍵是教師的自我 修養(yǎng)，也就是自我塑造。

學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識 是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎 樣去學習、掌握知識，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識后，還要在實踐中深化。知識 并不等于能力， 要實現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化， 就要去實踐， 在實踐中去領(lǐng)會、 再學習。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 。

以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應(yīng)的一些體會，其中不乏有很 多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導予以匡正。遺憾的是時間太短，學到的太少，如果說 最大的收獲是什么，可以用我在鄭州大學的指導老師的一句話概括“沒要學不好 的學生，只有不會教的老師” ！ 最后要感謝的是學校領(lǐng)導以及人事處、理學院領(lǐng)導給予我這次寶貴的學習 機會！ 總結(jié)人：胡玥 2010 年 3 月 11 日2

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