【大學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)】

200 8 年華中科技大學(xué)院(系)本科實驗教學(xué)工作總結(jié)表院(系)：時 間船舶與海洋工程學(xué)院實驗成績分布(人) 指導(dǎo)教師職稱(人) 不 及 格 高 級 副 高 級 中 級 初 級 其 它 上課專業(yè)及 班級 及 格含有實驗的課程名稱優(yōu)良中上 半 年工程流體力學(xué) 下 半 年船 海 0501-05062510366911111 2 3 4 5 6 7實驗開出率(%)年 度 實 驗 教 學(xué) 工 作 數(shù) 據(jù) 統(tǒng) 計 100% 0 0 0 0 0 0與實驗教學(xué)有關(guān)的教改立項(項) 完成的與實驗教學(xué)有關(guān)的教改項目(項) 實驗技術(shù)研究立項(項) 完成的實驗技術(shù)研究立項(項) 新出版(或編寫)實驗教材、實驗指導(dǎo)書(本) 發(fā)表與實驗教學(xué)有關(guān)的論文(篇)以 下 為 實 驗 教 學(xué) 工 作 綜 述 內(nèi) 容 教 學(xué) 文 件 執(zhí) 行 、 教 學(xué) 改 革 及 教 師 教 學(xué) 情 況 (內(nèi)容包括：教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)研究與改革、實驗技術(shù)研 究等情況) 量測實驗：動量定理驗證，雷諾實驗，靜壓強量測*，局部損失系數(shù)測定*，文丘里及孔板 流量測量實驗*，孔口、管嘴出流量測*。

演示實驗：流線、流譜演示*，渦旋或渦街演示*，伯努利方程演示*，水擊演示*。

實驗分組進(jìn)行,由學(xué)生在老師給定的時間內(nèi)選定實驗時間.

正常完成課程教學(xué)大綱的教學(xué)要求。 (內(nèi)容包括：實驗室開放、管理體制、管理措施、儀器設(shè)備等情況) 實驗分組進(jìn)行,由學(xué)生在老師給定的時間內(nèi)選定實驗時間.

實 驗 室 開 放 、 管 理 情 況實 驗 教 學(xué) 取 得 的 成 果(內(nèi)容包括：教師實驗教學(xué)方面的新編教材、實驗指導(dǎo)書、完成的實驗技術(shù)和實驗教改項目、發(fā) 表的論文、學(xué)生實驗成果等成果名稱、完成或負(fù)責(zé)人；實驗所達(dá)到的教學(xué)效果) 正常完成課程教學(xué)大綱的教學(xué)要求。存 在 的 問 題 及 建 議 等目前實驗室運行良好填表說明

1.所填內(nèi)容均為當(dāng)年本科實驗教學(xué)情況，不包含只有上機學(xué)時的課程和課程設(shè)計。

2.“上課專業(yè)及班級”用簡稱，如“全?！薄半姎?、電信等 06 級”“機械 0501-12”等。

3.沒有專門給出實驗成績的課程不填實驗成績分布。填表人 填表時間（院系蓋章）

【大學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)】

抓教學(xué)基礎(chǔ)工程，以檢查促規(guī)范 重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，抓落實促提高——學(xué)院 2010 年度教學(xué)工作總結(jié) 在 2010 年度里，將進(jìn)一步突出教學(xué)的中心地位，規(guī)范課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)，狠抓實驗教 學(xué)的建設(shè)和改革，始終以教學(xué)評建指標(biāo)體系作為教學(xué)管理準(zhǔn)繩，以本科教學(xué)的中心地位作 為教學(xué)管理與教學(xué)運行的中心目標(biāo)。全院教職員工和學(xué)生都自覺遵守各項教學(xué)規(guī)范要求， 積極參加教學(xué)改革與教學(xué)研究，取得了很好的實效。我院教學(xué)工作重點可歸納為“三抓” 、 “三切實” ：抓規(guī)范管理，切實提高管理水平；抓教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，切實提高教學(xué)質(zhì)量；抓隊 伍建設(shè)，切實提高服務(wù)水平。具體工作總結(jié)如下

1.認(rèn)真扎實地開展并迎接本科教學(xué)水平評估的評建工作 全院師生動員，學(xué)院院長、書記多次召開全院教職員工大會，使大家對評建工作的意 義、評建工作具體內(nèi)容等有了深入理解，并有了積極的行動。學(xué)院將教學(xué)工作和“迎評促 建”工作有機結(jié)合起來，重點落實在“以評促改，以評促建，以評促管”上面。學(xué)院評建 辦公室作了大量細(xì)致和卓有成效的工作，將繁雜的指標(biāo)體系進(jìn)行了分類，使得人人身上有 指標(biāo)、有任務(wù)、有責(zé)任。評建工作注重實效，一切以是否促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為原則。廣泛 地開展了教育思想大討論工作， 強調(diào)老師優(yōu)質(zhì)地完成各項教學(xué)環(huán)節(jié)， 狠抓教學(xué)過程與試卷、 畢業(yè)實習(xí)與論文、實驗教學(xué)等重要環(huán)節(jié)的規(guī)范。

2.積極參加學(xué)校課堂教學(xué)崗位練兵活動，提高教師基本授課技能 整個活動分兩個階段一是在全系范圍內(nèi) “說課” 即， 每人將課堂教學(xué)內(nèi)容如何組織、 安排、講授的知識點以及重點、難點濃縮在 20 分鐘內(nèi)講授，全系教師對該教師授課情況進(jìn) 行評價，并提出整改的意見和建議；二是走進(jìn)課堂進(jìn)行課堂聽課，全院教師分批分組相互 聽課達(dá) 210 門次，四位院領(lǐng)導(dǎo)聽課達(dá) 39 門，均填寫有詳細(xì)聽課記錄，每次聽課后都要交換 意見，及時整改，定期向院級考核組匯報聽課、整改提高情況。練兵活動期間要求各位任 課教師上交教案、講義，由學(xué)院組織專人對教案、講義進(jìn)行審查、評比

3.組織專家講座，全面提高教師綜合素質(zhì) 1）3 月 26 日，學(xué)院邀請中國社會學(xué)會常務(wù)理事、鄭州社會學(xué)會會長、鄭州大學(xué)軟科 學(xué)研究中心主任紀(jì)德尚教授作了一場題為《21 世紀(jì)學(xué)習(xí)型社會與大學(xué)生人才成長》的專題 報告，報告結(jié)合當(dāng)代社會需求，介紹了如何加強對大學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)； 2） 月 9 日， 4 學(xué)院退休教師楊秀金教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗給大家做了如何備課、 如何講課、怎樣準(zhǔn)備教案和課件的講座，效果良好； 3）9 月 23 日，特邀信息工程大學(xué)博士生導(dǎo)師王炳錫教授為全院老師作了一場“學(xué)會 創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新人才”的報告，從創(chuàng)新教育的緊迫性、創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開人文教育、 科學(xué)－人文融合、人文與素質(zhì)四個方面，深入淺出地闡述了自主創(chuàng)新對知識的要求、對創(chuàng) 新素質(zhì)的培養(yǎng) 4）12 月 2 日，王炳錫教授又為全院教師作了“責(zé)任與榮譽”的報告，從學(xué)院當(dāng)前的 形勢與任務(wù)、全面分析辯證看待、建設(shè)重點和急需解決的問題等幾方面對學(xué)院目前學(xué)術(shù)水 平、科研方向等作了分析，要求教師要明確自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)需求，要有“海到盡頭天作岸， 山登頂我為峰”的志向，提高自己各方面的能力。

4.加強同行交流，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力提高 1）院內(nèi)交流 多媒體教學(xué)手段的改進(jìn)一直是我院教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的重點，因此我院學(xué)院專門組織 了兩次優(yōu)秀多媒體課件教學(xué)觀摩課， 由譚玉波博士和馬海華老師分別演示了其 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》 和《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》課件，譚玉波博士還講解了課件制作技術(shù)與技巧。

同行聽課也是教學(xué)能力提高的重要手段，學(xué)院積極倡導(dǎo)同行聽課，互相促進(jìn)提高。本 年度我院同行聽課達(dá) 460 門次，認(rèn)真評議，對各自教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)方法作了 探討。

2）校外交流 我院分別派遣了共 15 人次分別赴武漢、沈陽、北京、成都等地參加了信息安全、第四 屆大學(xué)計算機課程報告論壇、精品課程培訓(xùn)、 “挑戰(zhàn)杯”項目培訓(xùn)等多項校外交流，有利于 學(xué)習(xí)與吸收校外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，提高我院教師教學(xué)與科研能力。

另有 4 人次分赴英國和西安外語學(xué)院參加英語口語和雙語課程教學(xué)等方面的培訓(xùn)。

5.完善過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，做好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作 2010 屆我院三個專業(yè)本專科畢業(yè)生共 534 人，為確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)范和質(zhì)量 的提高，我院各專業(yè)對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的開展進(jìn)行了全程分項有針對性的部署和管 理。

1）按照畢業(yè)設(shè)計要求，合理確定具有一定職稱和學(xué)歷的指導(dǎo)教師，在此基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)指 導(dǎo)教師與學(xué)生的比例。

2）盡量按與科研、生產(chǎn)和實踐結(jié)合組織做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題、審題工作，然 后進(jìn)行開題。

3）明確對畢業(yè)設(shè)計（論文）的全過程進(jìn)行檢查、監(jiān)督，特別是在畢業(yè)設(shè)計（論文）中 期進(jìn)行有針對性的檢查和抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通知指導(dǎo)教師幫助和監(jiān)督學(xué)生修改和完 善，同時來監(jiān)督學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的進(jìn)度，以保證畢業(yè)設(shè)計有計劃、按質(zhì)按量的完成。

4）及時組織和動員指導(dǎo)教師、畢業(yè)班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計（論文） 、畢業(yè)答辯工作 要求。

在本次畢業(yè)設(shè)計過程中，我院各專業(yè)在積極配合學(xué)校和學(xué)院組織對畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作進(jìn)行專項檢查的基礎(chǔ)上，還采取分階段的檢查形式，對整個畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn) 行過程控制。檢查內(nèi)容涉及畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)，并及時通報檢查情況，保證了 2008 屆畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量， 順利完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的學(xué)生 526 人，完成比例為 98.5%。

6.堅持教學(xué)督導(dǎo)制度，完善信息員制度，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高 成立以學(xué)院院長、書記、各系主任為主要成員的教學(xué)督導(dǎo)小組，并聘請退休老教師參 與學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作，對青年教師的教案、講義和多媒體課件進(jìn)行了檢查，并針對存在的 問題和青年教師探討改進(jìn)的方案， 將提高措施落實到實處。

學(xué)院高度重視信息員反饋信息， 對教學(xué)過程中學(xué)生反饋的問題都與相關(guān)教師和部門進(jìn)行交流，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

7.積極組織教研項目、精品（網(wǎng)絡(luò)）課程申報和教材編寫，成績斐然 本年度學(xué)校教研項目申報之前，我院加強了申報前的宣傳組織工作，經(jīng)過充分動員， 我院本年度申請校級教研項目 23 項，獲得重點資助和一般資助的 11 項，立項自籌經(jīng)費的 11 項；申請校級精品課程 3 項，獲批 1 項；申請校級網(wǎng)絡(luò)課程 5 項，獲批 2 項；申請《河 南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果》8 項，其中獲得省教育廳信息技術(shù)成果一等獎 1 項，二等獎 2 項，三等獎 1 項；在各類期刊發(fā)表教研論文共 10 項，主編和參編教材共 11 部。本年度我 院《C 語言程序設(shè)計》課程還被評為省級精品課程。

8.明確教學(xué)單位建設(shè)目標(biāo)，強化教學(xué)團隊建設(shè) 以系為單位明確建設(shè)目標(biāo)， 《教學(xué)單位建設(shè)目標(biāo)任務(wù)書》 從系主任工作任務(wù)分配、 填寫 ， 主要授課安排計劃、教材建設(shè)計劃、教學(xué)成果獲獎計劃、教學(xué)改革項目、團隊設(shè)置、專業(yè) 特色、課程特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)等、教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣計劃、教學(xué)改革論文計劃、隊伍建設(shè)、培養(yǎng)青年教師、接 受教師進(jìn)修計劃等多個層面制定建設(shè)目標(biāo)，并作為年底考核的依據(jù)，通過明確建設(shè)目標(biāo)， 確定獎懲機制，提高以系為單位的基層教學(xué)部門的積極性，提高教學(xué)團隊的凝聚力和創(chuàng)造 力。

9.積極開展精品課程和雙語課程建設(shè) 為鼓勵各教學(xué)單位加強課程建設(shè)，提高教學(xué)水平，學(xué)院專門制定了《關(guān)于精品課程建 設(shè)管理暫行辦法》 ，建設(shè)范圍明確為在我院本、?？茖I(yè)連續(xù)開設(shè)三年以上的基礎(chǔ)課、專業(yè) （技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課，明確了申報、評估和驗收辦法及經(jīng)費資助和經(jīng)費使用管理 辦法，對我院精品課程的建設(shè)和管理具有積極的意義。

雙語課程建設(shè)一直是我院的一個特色，連續(xù)幾年來我院每年都制訂了雙語課程教學(xué)師 資培養(yǎng)計劃，每學(xué)期都結(jié)合學(xué)校師資培養(yǎng)計劃選派教師去西安外語學(xué)院參加雙語課程教學(xué) 培訓(xùn)，并制訂了我院《關(guān)于我院院教師開展雙語教學(xué)的考核辦法》 ，從數(shù)量和質(zhì)量上加強我 院雙語教學(xué)課程的建設(shè)。

在過去的 2010 年度， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門的大力支持下， 經(jīng)過我院全體教師的努力 工作，我院的教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理都上了一個臺階。我院將牢固樹立教學(xué)是學(xué) 院發(fā)展的生命線的思想，全體師生緊緊圍繞教學(xué)工作這一主線，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué) 水平，做到以教學(xué)促科研，以科研帶動開發(fā)，密切理論與實踐，真正實現(xiàn)教與學(xué)的互動。

【大學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)】

經(jīng)濟管理學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)2009 年，距離教育部對我校的本科教學(xué)評估已經(jīng)過去 5 年了，距離上次學(xué)校教學(xué)工作 會也已經(jīng)有 4 年時間了，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)過去的工作，為今后的發(fā)展提供思路與經(jīng)驗。一、堅持不懈地以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，加強教學(xué)管理，注重實效在 2004 年教學(xué)評估時，經(jīng)管學(xué)院的定位確定為：辦成一個教學(xué)科研型的學(xué)院。近年的 建設(shè)目標(biāo)是：腳踏實地、團結(jié)奮進(jìn)、著力改革，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。努力將經(jīng)濟管理學(xué)院建設(shè) 成具有國內(nèi)先進(jìn)水平的教學(xué)科研型學(xué)院。充分發(fā)揮經(jīng)濟、管理學(xué)科的特點及輻射作用，為學(xué) 校的建設(shè)與發(fā)展多做貢獻(xiàn)。應(yīng)該說，學(xué)院一直在為上述目標(biāo)而努力著。擁有經(jīng)濟、管理兩大 門類下的 7 個本科專業(yè)，3 個碩士授權(quán)點，1500 多名本科生，270 多名研究生，70 多名教職 工的經(jīng)濟管理學(xué)院對化工大學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境及文化氛圍起著不容忽視的貢獻(xiàn)作用， 經(jīng)管學(xué)院的 存在大大改善了學(xué)校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。經(jīng)管學(xué)院發(fā)展的快慢，工作水平的高低，對學(xué)校辦學(xué) 規(guī)模、專業(yè)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益都有重要影響。經(jīng)管學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，有非常明確的共識， 即學(xué)院在學(xué)校的地位和肩負(fù)的責(zé)任。早在 2001 年，學(xué)院就提出了辦學(xué)指導(dǎo)思想：以人才培 養(yǎng)為根本任務(wù)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，著力改革創(chuàng)新，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以 本科教學(xué)為基礎(chǔ)，突出科研工作的支撐地位，優(yōu)化專業(yè)方向與辦學(xué)規(guī)模，以人才梯隊建設(shè)及 組織管理為保障，全面提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)院的綜合實力。

本科教育是高等教育的基礎(chǔ)。

本科教育質(zhì)量反映了一所大學(xué)的基本教育水平和學(xué)校在社 會上的聲譽，是衡量高校教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。在相當(dāng)長的時期，經(jīng)管學(xué)院的本科生的比例 仍然較高。對于我們這樣的本科專業(yè)多，學(xué)生人數(shù)多的學(xué)院來講，無疑必須確保本科教學(xué)的 基礎(chǔ)地位。

幾年來，我們注重研討、更新教育觀念，重視本科教育，經(jīng)常研究教學(xué)工作，學(xué)習(xí)參考 重點院校的辦學(xué)經(jīng)驗，關(guān)注社會對人才的需求狀況。在教學(xué)工作量逐年增多，“重視科研、 輕視教學(xué)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重的情況下， 努力做好本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理， 調(diào)動廣大教師 的積極性，就成了重點和難點。在崗位設(shè)置上，學(xué)院力所能及的保障專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程建設(shè) 負(fù)責(zé)人等重要教學(xué)崗位；而廣大教師也體現(xiàn)出了良好的職業(yè)素質(zhì)，克服重重困難講好課，保 證了教學(xué)的正常運行。

在日常的管理方面，各系主任、各專業(yè)負(fù)責(zé)人及學(xué)院教學(xué)管理人員、通過電話、短信、 電子郵件等手段，保持與教師的經(jīng)常聯(lián)系，如：安排教學(xué)任務(wù)、考試時間、監(jiān)考、成績提交 等。堅持教學(xué)秘書與學(xué)習(xí)委員的聯(lián)系制度，堅持教學(xué)院長接待學(xué)生制度，加強與學(xué)生工作部 門及輔導(dǎo)員的溝通，及時掌握教學(xué)情況的第一手材料。通過與輔導(dǎo)員、班級學(xué)習(xí)委員的聯(lián)系 使重要事情及時通知到學(xué)生，如：工商大類分專業(yè)動員及報名、指導(dǎo)選課、去芬蘭及英國的 交換生選拔，國貿(mào)專業(yè) IBC 班的面試等。通過教學(xué)管理人員及班主任的工作及時了解同學(xué) 們在學(xué)習(xí)生活中的問題并加以解決。針對學(xué)生的反映，及時聽課并與教師溝通，指導(dǎo)任課教 師改進(jìn)教學(xué)方法等。

進(jìn)一步加強了本科畢業(yè)環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)和管理， 加強論文成績評定制度建設(shè)， 嚴(yán)把論文質(zhì)量 關(guān)，從嚴(yán)掌握成績，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象以及格式不規(guī)范等問題。定期為學(xué)生開設(shè)科學(xué)論文撰 寫方法以及如何參與學(xué)術(shù)活動等方面的講座。

組織教師進(jìn)行畢業(yè)環(huán)節(jié)有關(guān)規(guī)范培訓(xùn)， 包括論 文寫作規(guī)范；任務(wù)書、完成進(jìn)度表、中期檢查表和評閱意見表填寫規(guī)范；評分表打分及答辯 規(guī)范等，建立論文質(zhì)量兩級評定制度（指導(dǎo)教師、評閱人）和三級檢查制度（答辯小組、各 專業(yè)答辯委員會、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會） 。加強畢業(yè)環(huán)節(jié)全過程的領(lǐng)導(dǎo)和管理以及中期檢查 和后期的論文歸檔、 資料統(tǒng)計等工作。

堅持通過二、 三年級進(jìn)行的學(xué)年論文、 認(rèn)識實習(xí)報告、 綜合實習(xí)報告、社會實踐報告的撰寫等教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生撰寫論文的能力，查閱資料的能 力，總結(jié)提高的能力，解決實際問題的能力。二、大力加強了專業(yè)建設(shè)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才積極探討專業(yè)所在學(xué)科的優(yōu)勢與特色，制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極 增加專業(yè)特色方向。

1993 至 2009 年， 自 一直為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)優(yōu)秀本科生開辦國際商 務(wù)系列課程（IBC） ，課程采用全英文教學(xué)，由美國富有經(jīng)驗的專家親自講授，為學(xué)生提供 了一個與國際接軌的學(xué)習(xí)機會和環(huán)境。IBC 項目是我校在國際化辦學(xué)方面的一個創(chuàng)新舉措， 課程覆蓋國際商務(wù)、管理學(xué)、法律和跨文化研究等多個領(lǐng)域，授課目的是讓學(xué)生理解掌握國 際化的市場營銷、財務(wù)分析及企業(yè)管理策略，提高解決實際問題的能力、訓(xùn)練學(xué)生具備良好 的英語口語和書面表達(dá)能力、培養(yǎng)國際商務(wù)人才。

近幾年來努力保持了“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè) IBC 課程的特色，完成了 IBC 專用教室 的裝修改造，加強了與外教在課程安排、教材等方面的協(xié)調(diào)工作。新制訂了 IBC 項目建設(shè) 規(guī)劃，并通過加強雙語教學(xué)等措施積極地進(jìn)行教學(xué)改革。

實行“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的專業(yè)綜合改革思路，進(jìn)一步加強專業(yè) 建設(shè)，每年都統(tǒng)籌修訂各專業(yè)的培養(yǎng)方案，修訂專業(yè)課程體系，修訂各專業(yè)的專業(yè)核心課 程。建設(shè)教學(xué)體系先進(jìn)，教學(xué)手段多樣化，特色鮮明的經(jīng)濟管理類專業(yè)。發(fā)動廣大專業(yè)教師 進(jìn)行了會計學(xué)、財務(wù)管理專業(yè)的評估與建設(shè)工作。2009 年重新制訂了各專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃。

在專業(yè)建設(shè)方面，專業(yè)負(fù)責(zé)人付出了大量艱苦的勞動，為教學(xué)工作做出了巨大貢獻(xiàn)。

加強了教學(xué)團隊建設(shè)。2008 年工商管理專業(yè)課群教學(xué)團隊獲北京化工大學(xué)第二屆優(yōu)秀 教學(xué)團隊，2009 年會計學(xué)課程建設(shè)團隊獲北京化工大學(xué)第三屆優(yōu)秀教學(xué)團隊。經(jīng)管類實驗 教學(xué)創(chuàng)新團隊等教學(xué)團隊的建設(shè)也取得了顯著的成績。

近年學(xué)院與多所國際著名大學(xué)建立了密切的學(xué)生培養(yǎng)交流與合作關(guān)系。如：2006 年， 我校與法國圖盧茲第一大學(xué)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作協(xié)議。2007 年，我校與法國圖爾 大學(xué)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作協(xié)議。2008 年與英國謝菲爾德哈勒姆大學(xué)簽訂了的互派 部分留學(xué)生的合作協(xié)議，2009 與英國布拉德福德大學(xué)達(dá)成了面向本科生的“2+3”、 “3+2”、“4+1”的聯(lián)合培養(yǎng)計劃，該計劃將于 2010 年啟動。自 2007 年至 2009 年，我院 已經(jīng)有 47 名本科畢業(yè)生順利通過了相關(guān)的法語測試，并進(jìn)入法國圖盧茲第一大學(xué)或圖爾大 學(xué)深造，攻讀碩士研究生。2009 年 9 月有 5 名三年級本科生奔赴英國謝菲爾德哈勒姆大學(xué)， 開始為期一年的留學(xué)生涯。此外，學(xué)院每年都選派 8 名三年級學(xué)生，到芬蘭拉彭蘭塔技術(shù)大 學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)習(xí)一個學(xué)期的課程，學(xué)校承認(rèn)學(xué)生在芬蘭取得的學(xué)分。三、積極推進(jìn)教學(xué)改革教學(xué)改革是適應(yīng)新形勢要求，持續(xù)改善教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

2006 年以來， 完成了學(xué)校第三批新世紀(jì)教改項目 4 項。

2008 年 4 月我院有 10 項被批準(zhǔn) 確定為學(xué)校第四批新世紀(jì)教改項目。

各項目負(fù)責(zé)人在積極組織進(jìn)行研究實踐， 有更多的教師 積極地投入到教改工作中來。雖然教改項目資金不多，教師們還是積極地投入了大量精力。 有多項教學(xué)成果獲北京市及學(xué)校獎勵。每年都出版多部教材，現(xiàn)代管理學(xué)、項目管理、項目 計劃與控制、電子商務(wù)概論、會計學(xué)、市場營銷學(xué)、現(xiàn)代管理、分銷渠道管理、事故預(yù)測理 論與方法等教材立項或被評為北京市精品教材及國家“十一五”規(guī)劃教材。

培養(yǎng)計劃的核心是課程內(nèi)容體系, 這方面的改革我們一刻也沒有停止過。

不斷將教學(xué)改 革的成果應(yīng)用到教學(xué)中，使廣大學(xué)生受益。四、堅持不懈致力于課程建設(shè)課程建設(shè)是最基礎(chǔ)最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

現(xiàn)行教學(xué)計劃共為經(jīng)管類本科生開設(shè) 150 余門課 程。

為了更好地落實培養(yǎng)計劃， 必須抓好每一門課程的建設(shè)及改革工作。

課程建設(shè)要從講授、 討論、作業(yè)、實踐、考核、教材、輔導(dǎo)等方面進(jìn)行建設(shè)與改革。要落實建設(shè)規(guī)劃，特別是對 學(xué)生基礎(chǔ)教育起重要作用的學(xué)科基礎(chǔ)課及專業(yè)核心課程的建設(shè)。

力爭不斷取得成效， 使教學(xué) 水平得到實實在在的提高。

在課程建設(shè)方面，注意發(fā)揮精品課程的示范及輻射作用，以點帶面，注重實效。以精 品課程建設(shè)帶動課程建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強對課程建 設(shè)崗位的管理，課程到人，責(zé)任到人。在《管理學(xué)》《市場營銷學(xué)》課程被評為北京市精 、 品課程的基礎(chǔ)上，加強了教師之間的聽課交流，努力提高廣大教師的授課質(zhì)量。

《會計學(xué)》 被評為學(xué)校 2006 年精品課程， 《電子商務(wù)》被評為學(xué)校 2007 年精品課程， 《國際貿(mào)易實務(wù)》 被評為 2009 年校級精品課程。張英奎教授負(fù)責(zé)建設(shè)的《管理學(xué)》課程被評為 2008 年度國家 精品課程。

積極推進(jìn)雙語教學(xué)工作和提高雙語教學(xué)質(zhì)量，保證了雙語課程的門數(shù)及質(zhì)量穩(wěn)中有升。

雙語課程《管理學(xué)》被評為 2008 年校雙語示范課程。

經(jīng)過不懈努力， 已經(jīng)形成了對我校理工科大學(xué)生三個層次的經(jīng)濟管理學(xué)科的教育。

①為 全校理工科學(xué)生開設(shè)了指定選修課《技術(shù)經(jīng)濟與企業(yè)管理》 。該課程經(jīng)過多年教學(xué)實踐，已 經(jīng)形成了自身一定的特色， 受到同學(xué)們的好評。

②為全校學(xué)生開設(shè)了經(jīng)濟管理學(xué)科校級選修 課，目前已達(dá)到 32 門。③連續(xù)七年開設(shè)了國際經(jīng)濟與貿(mào)易輔修專業(yè)課程，受到同學(xué)們的歡 迎。

堅持教授、副教授為本科生授課的制度。積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的充實和更新。在上崗及業(yè) 績津貼計算時，鼓勵教師開新課。積極推進(jìn)考試方法的改革和加強考試工作的管理。加強聽 課， 有效監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量。

堅持青年教師聽課制度， 加強教師之間的教學(xué)交流及觀摩學(xué)習(xí)。五、經(jīng)濟管理實踐教學(xué)體系建設(shè)實踐教學(xué)的重要性已被大家所公認(rèn)。

學(xué)院加強了實踐環(huán)節(jié)的改革， 進(jìn)一步開展了實驗課 程體系、內(nèi)容及教學(xué)方法的改革。解放思想，更新傳統(tǒng)觀念，開展了多種形式的實踐活動。

2004 年建立的經(jīng)濟管理實驗中心是我校經(jīng)濟管理類學(xué)科的教學(xué)實驗基地。幾年來，依 托學(xué)科的理論體系及經(jīng)濟管理實驗中心的軟硬件平臺， 通過廣大實驗教師的共同努力， 大力 開展了實驗教學(xué)研究， 加強了經(jīng)濟管理軟件建設(shè)， 初步建立了經(jīng)濟管理學(xué)科的實驗教學(xué)體系。

改變了以前實驗教學(xué)完全依附于理論教學(xué)的狀況， 不斷改革教學(xué)內(nèi)容和方法， 開始進(jìn)入到實 驗教學(xué)與理論教學(xué)有機結(jié)合，分層次、模塊化的課程教學(xué)新階段。經(jīng)濟管理實驗教學(xué)體系的 建設(shè)獲 2006 年學(xué)校教學(xué)成果獎。

經(jīng)過幾年的努力，依靠現(xiàn)有的教師隊伍，與實驗內(nèi)容相聯(lián)系，培訓(xùn)、組織起一支骨干相 對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的實驗教師隊伍。 開發(fā)了一系列實驗課程及實驗項目， 完成了大量實驗課程的實驗教學(xué)工作。

編寫出版了 實驗指導(dǎo)教材。

單獨設(shè)課的不同層次的院級必修實驗課程有金融實驗、 貿(mào)易實驗、 會計實驗、 企業(yè)經(jīng)營競爭模擬、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計、企業(yè)資源管理沙盤模擬等。除單獨開設(shè)的實驗 課，還有理論課中的實驗?zāi)K，如電子商務(wù)、市場調(diào)查、會計信息系統(tǒng)、項目管理等實驗。

開設(shè)了校級實驗選修課程進(jìn)出口貿(mào)易實驗、ERP 與企業(yè)經(jīng)營模擬，并以此為載體實現(xiàn)了經(jīng) 濟管理實驗中心面向全校的開放。

上述實驗課程的開設(shè)不僅使經(jīng)濟管理學(xué)院的學(xué)生受益， 還通過實驗中心的開放及校級實 驗選修課的開設(shè)使理工科學(xué)生受益。

通過實驗教學(xué)的建設(shè)與改革， 廣大學(xué)生的實踐能力明顯 提高。增強了學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏、多變化的實際工作的能力，在就業(yè)時更有競爭力。

在實驗室建設(shè)方面，申報并獲批準(zhǔn)了實驗中心軟件建設(shè)的 2006 年教學(xué)專項項目，購買 了三套實驗軟件，包括物流管理、現(xiàn)代營銷、電子商務(wù)、沙盤教具。申請并完成了 2007 年 實驗室改造教學(xué)專項，最近又完成了 2009 年實驗室軟硬件建設(shè)項目。

大力開展了實踐教學(xué)改革， 繼續(xù)改造信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及工商管理類專業(yè)的實習(xí) 環(huán)節(jié)。廣泛聯(lián)系，建立了一些較穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。將認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)、課程 設(shè)計和專業(yè)實踐有機結(jié)合，極大改善了實踐環(huán)節(jié)。六、認(rèn)真務(wù)實開展大學(xué)生課外科技活動學(xué)院形成了由教學(xué)院長、 專業(yè)負(fù)責(zé)人、 部分骨干指導(dǎo)教師以及學(xué)生輔導(dǎo)員組成的大學(xué)生 課外科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

積極組織學(xué)生參加大學(xué)生科研訓(xùn)練及教育部實驗創(chuàng)新項目， 學(xué)院重 點抓了項目的開題、中期檢查與結(jié)題匯報等工作。取得了一定成績，如 2007 年的 3 項教育 部創(chuàng)新實驗計劃項目已于 2009 年 6 月結(jié)題，完成效果不錯，有 4 篇論文發(fā)表。

2007 年組織了第一屆校內(nèi)企業(yè)經(jīng)營模擬ERP沙盤對抗賽及證券交易模擬競賽， 一方面 為全國大賽挑選人才，另一方面活躍校園氣氛，為培養(yǎng)復(fù)合型人才貢獻(xiàn)力量。在校外的各項 競賽中經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生屢屢獲獎。

在信息產(chǎn)業(yè)部、 用友軟件股份有限公司舉辦的全國大學(xué)生 ERP沙盤（企業(yè)經(jīng)營競爭模擬）對抗賽中獲得優(yōu)異成績，2005 年獲北京地區(qū)總決賽及全國 總決賽亞軍，2006 年獲北京地區(qū)總決賽冠軍及全國總決賽一等獎。2007 年獲用友公司舉辦 的第三屆大學(xué)生ERP沙盤對抗賽全國第一名。2008 年獲“金蝶杯”全國高校企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn) 模擬總決賽一等獎。2009 年 5 月經(jīng)濟管理實驗中心負(fù)責(zé)組織了“第二屆北京化工大學(xué)企業(yè) 資源管理沙盤模擬對抗賽”，在比賽選拔的基礎(chǔ)上，組隊參加了 2009 年 6 月第五屆全國大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計暨沙盤模擬經(jīng)營大賽北京賽區(qū)決賽，我校獲得冠軍。

在大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽等比賽中，我院學(xué)生多次獲得全國及北京市獎勵。

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