【第一篇】：2012工作總結(jié)排版，排版員工作總結(jié)

013 學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)康巴什新區(qū)第三小學(xué) 張 敏時光如逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。作為一名青年教師，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教 學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度要求。認(rèn)真完成各項任務(wù)。互相聽課，認(rèn)真聽取資深 老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把吸取到的經(jīng)驗投入到教學(xué)中， 充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所 應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài) 度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在工作 中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期的工作， 忙碌而充實辛苦卻快樂。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下

一、自身素質(zhì)的提高 通過參加學(xué)校組織的各類教學(xué)培訓(xùn)，再次對教育理論及語文新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并將新 課標(biāo)理論滲透到教學(xué)過程中。通過追蹤名師的教研活動，從李鎮(zhèn)西、吳宗憲、于永正等名師的身 上學(xué)到了他們教育教學(xué)中的獨特的教學(xué)方法。在平時的工作中，利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué) 習(xí)。備課過程中，通過認(rèn)真閱讀文本及教學(xué)參考來把握教學(xué)重難點。同時虛心向帶領(lǐng)我的師傅及 同年級的其他老師請教多種多樣的教學(xué)方法，以此來更快的熟悉掌握一年級的教育教學(xué)方法。

二、具體教學(xué)工作 一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，必須要為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我 從學(xué)生習(xí)慣，讀書習(xí)慣，識字寫字習(xí)慣，讀書寫字的正確姿勢以及口語交際等方面作了努力。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。所以在開學(xué)初的家長會中，我就和家長做了溝通。每天 的必做功課：鞏固當(dāng)天的知識并且預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的新知識，睡前三十分鐘的讀書。這三項作業(yè) 是我要帶這個班學(xué)生走過六年語文學(xué)習(xí)生活的最重要的一項學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.注重漢語拼音知識的掌握 拼音教學(xué)時，孩子們剛剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)還特別的薄弱，注意力相對比較差，而我們都知道 “興趣是最好的老師”，所以，為了提高課堂效率，在教學(xué)拼音中我盡可能多的抓住激趣這個理 念去設(shè)計教學(xué)。譬如，情境導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不 知不覺地學(xué)拼音。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，或設(shè)計懸念等等，這樣的教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的靈 性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在孩子們剛開始學(xué)習(xí)韻母四聲調(diào)的時候，我還鼓勵他們和家長玩拼音撲克的游戲，這樣把枯 燥的作業(yè)變成了有趣的游戲，孩子們從心理上就有了學(xué)習(xí)的欲望，并且輕松鞏固。

3.識字與寫字 識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分 利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去 識字。例如

“加一加” 、 “減一減” 、 “熟字換偏旁” “編字謎”等識字方法。識字是為了更好的閱 讀，我還聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合。

從漢語拼音課后兒歌中，我就開始訓(xùn)練孩子們從文中把要認(rèn)識的生字圈出來，再用手指著圈 出的生字拼一拼、讀一讀。圈生字環(huán)節(jié)，又是一個對生字字形的熟悉過程。

識字是枯燥卻又需要長期堅持的學(xué)習(xí)。為了讓孩子們對識字保持高漲的興趣。我將課堂識字1 程序加入了開火車，同桌考查畫表揚(yáng)星，男女生賽讀和搶答等多種形式。課下生字的鞏固也加入 了做識字手抄報，同偏旁生字歸類識字小風(fēng)車等新穎的作業(yè)形式，大大提高了孩子們識字興趣。

寫字是一年級語文教學(xué)的難點。因為我對自己的字始終耿耿于懷，所以能讓孩子們寫出一手 好字是我最大的心愿。寫字教學(xué)中，作為他們的語文老師，我更注重自己示范，雖然我的字寫的 不漂亮，但每一筆每一畫我都認(rèn)認(rèn)真真的去寫，也教給他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

在寫字教學(xué)初，首先對孩子們的握筆姿勢做了嚴(yán)格的要求。寫字過程中，我利用“老大老二 對對齊，老三下面來幫忙，老四老五藏里邊”這首兒歌來糾正孩子的握筆姿勢。良好的寫字習(xí)慣 還在于寫字的姿勢，課堂上我常常提醒孩子們寫字姿勢“三個一” ：一拳、一尺、一寸?，F(xiàn)在孩子 們的寫字姿勢都已經(jīng)基本上養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

4.閱讀習(xí)慣 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙， 思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限， 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以 在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感 內(nèi)涵。

根據(jù)一年級孩子的認(rèn)知和教材趣味性濃的特點，在朗讀訓(xùn)練中，開展了小組賽讀、男女生賽 讀、小老師范讀等多種多樣的朗讀形式，以此來激發(fā)孩子們朗讀的興趣。根據(jù)課文內(nèi)容的不同， 還采用了分角色讀、表演讀等孩子們喜歡的方式。剛開始，他們對于有感情朗讀的“感情”把握 不盡如人意，隨著音頻范讀和老師的領(lǐng)讀的帶領(lǐng)，孩子們開始有模有樣的讀起來，現(xiàn)在很多課文 的朗讀都直接可以讓小老師來教給大家了。通過朗讀，他們也逐漸能體會語句中所蘊(yùn)含的情感及 生活中一些簡單的道理。

《詩意童心》 、 《小熊過橋》的閱讀以及睡前三十分鐘的閱讀保證了孩子們的課外閱讀量。在 班級我利用讀書果這個專欄，督促孩子的閱讀。

5.口語交際 本學(xué)期教材安排了六次口語交際 《有趣的游戲》 、 《我們的畫》 、 《這樣做不好》 、 《我會拼圖》 《該 怎么辦》和《小兔運(yùn)南瓜》 。教學(xué)時，重視創(chuàng)設(shè)情境來導(dǎo)入話題，激發(fā)孩子們交際的興趣。根據(jù)本 班孩子表演欲強(qiáng)烈的性格特點，我多采用演一演的形式來讓他們親身體會與別人交談過程中應(yīng)該 注意到的文明用語以及語氣語調(diào)等等。口語交際的課堂是孩子們自主學(xué)習(xí)的課堂。

從開學(xué)初，我堅持課前三分鐘，訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。同時在強(qiáng)調(diào)孩子們上臺說話之前 和說話完成后鞠躬的禮儀，說話時的站姿和表情。說話學(xué)生完成后，全體要鼓掌表示鼓勵。并且， 對說話同學(xué)的點評這項權(quán)利我大膽的交到了孩子們的手中。由他們自由站起來點評，點評說話同 學(xué)的同時學(xué)到了他人的長處。自由起立點評，如果兩個人或三個人同時站起來，會有同學(xué)自覺地 等到別人說完后再進(jìn)行點評。這也訓(xùn)練了他們對別人的謙讓的禮貌。

三、存在的不足 1.沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的 基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3.不能充分相信學(xué)生，不敢放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂老師說的過多。

4.教學(xué)機(jī)智有待提高，不能很好的分層次教學(xué)，對于個別的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)還需 加大力度。

5.家校工作不夠好。與家長溝通過程中，還存在很多問題，在下步的工作中我將努力改進(jìn)。

總之，這一學(xué)期的工作，無論是班級管理還是語文教學(xué)，我都深刻的認(rèn)識到。作為教育工作 者，光有工作熱情、對生生的愛是不夠的。做好工作還需要工作的智慧。這個學(xué)期的教學(xué)工作有 得有失，我會不斷的反思，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。2 一年級語文教學(xué)總結(jié)康巴什新區(qū)第三小學(xué) 張秀蓮時間就像一根施了法術(shù)的魔杖，把我從八月一下帶到了十二月，回想這四個月的語文教學(xué)存 在很多問題，但同時收獲很多，我也覺得這四個月的工作我成長了很多同時也成熟了不少，作為 一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡 自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 一年級是幼小銜接的重要時期，是習(xí)慣養(yǎng)成的入門階段，一個好習(xí)慣是好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，開 學(xué)之初在入學(xué)教育和學(xué)校常規(guī)教育的指引下我注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，在借鑒了成熟教師經(jīng)驗 的基礎(chǔ)上我根據(jù)班級學(xué)生情況針對聽、說、讀、寫這四個方面的習(xí)慣養(yǎng)成做了具體要求。

傾聽是一種收獲也是一種尊重，在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,做到尊重他人， 養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，在聽完之后有一個判斷正誤和點評環(huán)節(jié)，設(shè)立了“最佳評委獎”既能讓 學(xué)生傾聽又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

在訓(xùn)練學(xué)生說話方面利用每天的課前三分鐘，讓學(xué)生圍繞一個主題表達(dá)自己的想法，說完整 話。為了培養(yǎng)學(xué)生積極自信、大方得體的行為舉止，當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼 平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。

閱讀可以開闊眼界、陶冶情操，對于一年級的學(xué)生來說讀書可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望、拓展 思維。一年級學(xué)生堅持每天讀書，讀統(tǒng)一訂閱的《小熊過橋》 ，內(nèi)容淺顯易懂，讀來瑯瑯上口，激 發(fā)學(xué)生的讀書興趣，睡前讀書 30 分鐘讀喜歡的書，提高閱讀水平，陶冶情操。為了讓學(xué)生將讀書 進(jìn)行到底，我積極與家長溝通，讓家長定期填寫閱讀反饋單，還利用閱讀課舉辦故事大賽、朗讀 比賽等競賽環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情展示自己。在讀書的同時還重在培養(yǎng)學(xué)生正確讀書姿勢的養(yǎng)成，只要 學(xué)生拿起書就讓學(xué)生以正確的讀書姿勢看書，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,眼到,口到, 心到，這一習(xí)慣的養(yǎng)成從開始落實到期末。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所 以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的 語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我 充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣 方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽 略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓 好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣，只要提筆就要學(xué)生注意寫字姿勢,每天提 醒他們注意三個一,不停地糾正不良姿勢。

經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)懂得規(guī)矩，現(xiàn)在學(xué)生在課堂上聽、說、讀、寫的好習(xí)慣逐步 養(yǎng)成。

【第二篇】：2012年工作總結(jié)和2013年工作計劃排版要求，排版員工作總結(jié)

四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率 愛因斯坦曾說過

“興趣是最好的老師” 。托爾斯泰也曾說過

“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而 是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣” 。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生 強(qiáng)烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。

因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。

基于這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式 多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像人浪、大小喇叭、倍數(shù)游戲"找卡片" 等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用 ,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生 活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提 高他們的朗讀能力。

在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍 性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助 學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué) 本套教材整體教學(xué)內(nèi)容較難，因而在教材內(nèi)容上進(jìn)行了重新的選擇。在進(jìn)行教學(xué)時利用圖文 并茂，形象生動單詞卡和圖片進(jìn)行教學(xué)。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、 實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn) 行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。

比如說進(jìn)行數(shù)字教學(xué)上，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于1—10的數(shù)字內(nèi)容，非常貼近實際，對內(nèi)容上 的數(shù)字教學(xué)，利用視頻播放，鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀， 生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心 德國教育家第斯多惠說

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

”每當(dāng)學(xué) 生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)， 在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都 覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng)；少58 指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Very good!” 、 “Great!” 、 “good、good、very good” 等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性 在對學(xué)生的評價方面，學(xué)校本身就嘗到“賞識”教育，因而我們的評價也實行“賞識”評價。

我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次表現(xiàn)優(yōu)秀就會發(fā)英語課上 特有的小粘貼，五個粘貼可換一個表揚(yáng)條，五個表揚(yáng)條換一個獎勵條，兩個獎勵條可換一張喜報， 兩張喜報可換一個小獎狀，兩個小獎狀可換一個大獎狀，這種循環(huán)有趣的評價方式，極大地調(diào)動 了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六、今后努力的方向 1.對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與 其他教師的溝通， 希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 多吸取他人經(jīng)驗， 不斷提高自己的教學(xué)水平 。

2.學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后 的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

3.另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較 差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

4.作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，以后更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累 了不少經(jīng)驗，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā) 揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。59 形體校本課程總結(jié)康巴什第三小學(xué) 路楊晶忙碌充實的一學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期 形體課的教育教學(xué)任務(wù)。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富 有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長知識、陶冶情操、 活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干，從而造就人才。舞蹈藝術(shù)對青少年身體成長、品行素質(zhì)、自身 修養(yǎng)及智力開發(fā)等方面均起著很大的促進(jìn)作用。

【第三篇】：雜志編排工作的年總結(jié)，排版員工作總結(jié)

每個從事設(shè)計工作的人員，都有其獨特的風(fēng)格和設(shè)計理念，這取決于各自的 審美觀與經(jīng)驗積累。因此，我只代表自己，作一個綜合性的客觀評述。

（1）首先說封面

◆優(yōu)勢：用色配比上，色系清新、協(xié)調(diào)，和諧溫馨，充分符合我刊女性主題。

◆不足：文章標(biāo)題分布過于花哨，特色標(biāo)題失重，畫面過平，缺乏層次與質(zhì) 感；LOGO 排列擁擠；圖像的形量、大小、輕重、在視覺判斷上的失衡。

封二、封三、封底作為彩印版面，承載著廣告宣傳的重要使命，我們卻沒有 充分發(fā)揮其作用，硬廣告單一、沉悶，幾十期如一，沒有突破變化，要考慮雜志 的時效性。

★建議

封面不是目錄，放上幾個重點文章名稱，能吸引眼球，通過精美的構(gòu)圖、版 式和色彩，傳達(dá)給讀者。另外，除了單一的“大頭美女”，是否可以考慮其他形 式？比如藝術(shù)性、觀賞性、視覺傳達(dá)比較強(qiáng)作品等? 封三除了對專家進(jìn)行包裝宣傳，是否增加其他諸如設(shè)備儀器、先進(jìn)診療技術(shù) 的報道？因為人員、技術(shù)與設(shè)備是現(xiàn)代化醫(yī)院三大基礎(chǔ)支柱。

（2）其次說內(nèi)頁

◆優(yōu)勢：文字大小間距排版尚可，版面重心把握基本平衡。內(nèi)頁色調(diào)與整體 也相呼應(yīng)。

◆不足：版式保守、刻板，構(gòu)成單一、僵化，圖片和文字的關(guān)系處理不夠細(xì) 膩，重復(fù)的元素多，主次不分明，點、線、面結(jié)合缺乏靈活變化。

舉例說明

卷首語， 畫面繁雜， 版式單調(diào)生硬， 在“開門見山”的重要位置， 未能給人以開闊的美感和引人遐思，急欲掀開下讀的誘惑。作為整本雜志的定調(diào) 版，這一版要在色彩與構(gòu)成上令人賞心悅目，統(tǒng)領(lǐng)全局。

再如內(nèi)頁，同個頁面，放進(jìn)的人物插畫過多，比例失控，大小一樣，風(fēng)格雷 同；主次排版趨向 “橫向”過多，等比處理排列單一；或者矢量花紋等裝飾性 的小東西比較多，干擾讀者的視覺。給人零亂、細(xì)碎、不清晰整潔的感覺。

★建議

同一個類型的插圖元素不要多個出現(xiàn)在同一頁面上； 同一頁面上的兩幅圖實 在要出現(xiàn)的話， 一定要掌握好大小比例關(guān)系。

尤其要掌控好整體畫面的視覺重心， 避免失衡。 裝飾性的花紋等適可而止，應(yīng)根據(jù)整版雜志基調(diào)、主題和文字內(nèi)容而適量分 布，應(yīng)該以“配角”服務(wù)于文字內(nèi)容，而不是搶奪它的主角地位。所謂“過猶不 及”，版面的美源于整體，當(dāng)一個版面上文字內(nèi)容本身比較多時，不宜再點綴更 多的圖片，否則就不是“錦上添花”，而是“畫蛇添足”了。

關(guān)于內(nèi)頁插畫，建議摒棄“寫實真人圖”，力推 “時尚人物插畫”，針對 導(dǎo)讀人群的不同進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配。尤其應(yīng)該適合讀者年齡層的接受能力，和投放市 場的特性。

（3）最后談插頁硬廣告

目前來看，我們所上的硬廣告，普遍缺乏視覺張力與個性創(chuàng)意，基本全部是 “美女+文字”的形式，缺乏對廣告創(chuàng)意的深度闡述與延展，故而很容易被抄襲、 模仿。

綜上所述，如果我們的風(fēng)格繼續(xù)保守單調(diào)，無法突破自我，日子一久，必令 人產(chǎn)生反感，被時代所淘汰。在設(shè)計上，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品（醫(yī)療服務(wù)）的適宜人群， 進(jìn)行調(diào)整， 嘗試大膽的“創(chuàng)新”， 從而從視覺沖擊力刺激購買 （醫(yī)療服務(wù)） 欲望。

平面設(shè)計人員應(yīng)勇于實踐，大膽探索，進(jìn)行積極有益的嘗試，色彩運(yùn)用與版 式構(gòu)成方面要有改進(jìn)，有創(chuàng)新，往多元化、創(chuàng)意化邁進(jìn)，迅速拉開與其他醫(yī)院雜 志視覺效果上的檔次距離，避免同質(zhì)化。

作為平面設(shè)計人員，要有意識嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)文化、藝術(shù)修養(yǎng)方面的學(xué) 習(xí)和鍛煉，這樣才能對視覺效果的把握與廣告策劃、文案、創(chuàng)意、風(fēng)格、品位的 因素有效的結(jié)合起來， 將整體視覺傳達(dá)的內(nèi)涵提升到一個“設(shè)計師”的標(biāo)準(zhǔn)與高 度，而不是單純的“排版員”。

二、策劃文案 （1） 關(guān)于策劃：策劃人員要站在全局的角度，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷謀略，洞察市場，把握時機(jī)， 棋先一著。尤其對醫(yī)療市場，不僅需要有實戰(zhàn)經(jīng)驗，更要與時俱進(jìn)，對整個中國 乃至世界醫(yī)療衛(wèi)生（無論公立還是民營醫(yī)院）的總體發(fā)展趨勢、改革方向、經(jīng)營 模式有一個全盤認(rèn)識，要具有敏銳的眼光、創(chuàng)新的策略。并及時將周邊醫(yī)療市場 的信息與策劃部全體人員進(jìn)行交流、反饋，組織進(jìn)行定期的總結(jié)、評估、分析。

要有要具有豐富的營銷經(jīng)驗、全面的廣告知識、高端的審美意識、良好的溝 通能力。

應(yīng)圍繞公司領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的“公益營銷”、 “事件營銷”與“社會營銷”營銷理 念，系統(tǒng)落實營銷方案，不能胡子眉毛一把抓，或者急功近利，揀了芝麻丟了西 瓜，東一下，西一下，策劃出來的“點子”似乎很多，多得泛濫，最后一年下來， 什么都做了，但什么也沒有抓住，什么特色也沒有凸顯，體現(xiàn)不出卓有成效的策 劃案例。

作為醫(yī)院辦的刊物，要體現(xiàn)出醫(yī)院的特色，不能偏離了這個基本綱領(lǐng)。在這 個基礎(chǔ)上，進(jìn)行正面引導(dǎo)，宣揚(yáng)主流健康，樹立品牌意識，不能讓《***》混雜 在街頭讀物中，浪費(fèi)廣告投入，損壞企業(yè)形象。

在主次分清的前提下，策劃與軟文要相配套，力求實現(xiàn)：“一期一個主題策 劃，一期一篇精華軟文，一期一個全新硬廣”的宣傳效果。

同時注意與業(yè)務(wù)保持溝通，緊密配合，結(jié)合實際，有計劃的推出策劃主題， 不能與臨床脫節(jié)。

該上什么類型的廣告， 不是誰關(guān)在房里， 摸摸腦袋就說了算的， 更不是在網(wǎng)上搜一搜，復(fù)制、粘貼，就 OK 的。作為策劃既要走出醫(yī)院，又要深 入醫(yī)院， 了解最新動態(tài)， 尤其是與醫(yī)生、 患者進(jìn)行直接的交流， 掌握第一手資料， 比如人流，哪種方式我們推得開、值得推？不能閉門造車。

（2） 關(guān)于文案：所謂要言不煩， “濃縮的是精華”， 軟文的撰寫， 務(wù)必簡潔生動， 氣勢恢弘。

標(biāo)題要有新意，一目了然，先聲奪人。

開篇直切主題，主體簡明扼要，收篇首尾呼應(yīng)。

選編的每一篇文章，應(yīng)符合該期的主題。

尤其是圍繞醫(yī)院營銷策劃的篇目，宜精不宜多。比如，某期以宣傳“子宮肌 瘤微創(chuàng)手術(shù)”為主，就選相關(guān)的一篇文章即可。

我們雜志欄目的分類上，健康類文章本來占多，如果不注意內(nèi)容的篩選，合 理地利用版面，在形式上平面設(shè)計必將受到制約，破壞整體視覺與宣傳效果。

將我們的雜志與別人的雜志拿到手中一比，最大的感受恐怕就是“字真 多”！ 為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？分析如下

●主次不分——每一期主題策劃思路既定后， 涉及的主打科室與相關(guān)疾病知 識以 1+1 形式表現(xiàn)出來，主次分明，篇幅合理，其他科室及疾病知識能簡則簡， 能略則略。

●內(nèi)容重復(fù)——篇目內(nèi)容上重復(fù)的多，同一期雜志中，有時談到與某某疾病 相關(guān)的文章多者達(dá) 4-5 篇； ●文字冗長——主題策劃，以圖片加標(biāo)題性的說明文字為主；相關(guān)專家、技 術(shù)介紹的文章，篇幅應(yīng)嚴(yán)格控制，力求控制在一頁版面的 3/5 以內(nèi)，至少要有 2/5 留給標(biāo)題、圖片，用畫面充分展現(xiàn)設(shè)計的精美，這樣，讀者閱讀起來一目了 然，饒有興趣，不會產(chǎn)生視覺疲勞，才愿意沉下心來通讀全文。否則，密密麻麻 文字一大堆，一看，頭都大了，誰愿意繼續(xù)看下去呢？我們再精心的策劃，也石 沉大海了，正所謂“吃力不討好”。

總之，文案要加強(qiáng)溝通—— 編撰之前，要與策劃交流意見，確立主題，明晰思路； 編撰之中，要與美編交流意見，確保版面，控制字?jǐn)?shù)。

編撰之后，要及時校對，對排版積極提出合理化建議。

文案是一個核心性的角色，在業(yè)務(wù)技能上，既要懂得廣告策劃，又要能平衡 版面，在實際工作中，既要承接策劃主題的意旨進(jìn)行闡述，又要向美工設(shè)計人員 準(zhǔn)確傳達(dá)版面風(fēng)格與要求，起著重要的橋梁與紐帶作用。

（3）關(guān)于校對

校對是一項重要的后期工作，把關(guān)不嚴(yán)，就必然導(dǎo)致疏漏。

責(zé)任分工上，目前我們是以文案負(fù)責(zé)校對為主。但是這不意味著其他環(huán)節(jié)上 就可以忽略自己的責(zé)任， 同事之間要互相理解支持， 策劃、 排版人員要加強(qiáng)配合， 盡量爭取少出差錯，減輕后期校對的工作量。每個人嚴(yán)格要求自己，相信疏漏就 會越來越少。

（4）關(guān)于審核

文案、 平面對策劃思路的闡述與表現(xiàn)， 最終需要主管與上級領(lǐng)導(dǎo)的層層審核， 才能最終定稿，這個過程中，時間銜接上要緊湊，提高工作效率。

感覺目前流程比較繁冗， 大量的時間浪費(fèi)在反復(fù)的審核與修訂中， 耗費(fèi)人力、 物力與時間，不利于傳播的時效性，容易造成營銷宣傳的被動局面。

策劃、文案、平面應(yīng)統(tǒng)一思路，步調(diào)一致。

整個策劃部要加強(qiáng)與經(jīng)營、發(fā)展、業(yè)務(wù)、行政等各部門之間的溝通，提高工 作效率，力求實現(xiàn)營銷利益的最大化！ 總結(jié) 總而言之，雜志作為地面營銷的重要載體，每個月幾十萬元的廣告投入，要 收到相應(yīng)的廣告效果， 需要大家進(jìn)一步的努力， 群力群策， 取長補(bǔ)短。

總結(jié)如下： ◆尚須努力之處

我們的雜志基調(diào)定為“時尚”健康雜志，可是，真正的時尚的元素并沒有體 現(xiàn)出來。整體來看，明艷浮躁而時尚不足，繁雜細(xì)碎而大氣不足，因循守舊而創(chuàng) 新不足。

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