中國(guó)文化大發(fā)展大繁榮的歷史使命、 提升國(guó)際傳播力和文化走出去的國(guó)家戰(zhàn)略， 使培養(yǎng)國(guó)際化傳媒人才的要求迫在眉睫。 國(guó)際傳媒教育學(xué)院的人才培養(yǎng)定位，是培養(yǎng)一批“熟知全球傳播規(guī)則、能夠參與全球傳播事務(wù)競(jìng)爭(zhēng)與合作，運(yùn)用先進(jìn)的、國(guó)際通行的傳媒信息手段，向世界講好中國(guó)故事，參與或領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際團(tuán)隊(duì)為中國(guó)的國(guó)際化發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)價(jià)值和中國(guó)智慧”的傳媒全球公民（ Global Media Citizen） 。

一、 MEDIA ：藝術(shù)技術(shù)管理融合的現(xiàn)代綜合傳媒人才計(jì)劃

建立藝術(shù)、技術(shù)、管理融合的現(xiàn)代復(fù)合型傳媒人才計(jì)劃，通過(guò)一業(yè)為專/多

學(xué)科融合的課程體系、通識(shí)博雅課程體系、代表作課程體系、業(yè)界導(dǎo)師工作室課

程體系形成理論與實(shí)踐的結(jié)合， 藝術(shù)創(chuàng)作與文化思考的結(jié)合， 個(gè)人獨(dú)立意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)合。

1 、一業(yè)為專/多學(xué)科融合的課程體系

以新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、信息與通信工程等專業(yè)為核心，建立一業(yè)為專，多

學(xué)科融合的課程體系，通過(guò)公選課、選修課、課堂外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、俱樂(lè)部制等為學(xué)生提供藝術(shù)、技術(shù)與管理融合的復(fù)合型課程體系。

2 、通識(shí)博雅課程體系

本科設(shè)置數(shù)理邏輯應(yīng)用、自然科學(xué)基礎(chǔ)等“數(shù)理學(xué)科” ，社會(huì)科學(xué)、調(diào)查基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等“方法學(xué)科” ，以及文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等“博雅學(xué)科” ，以培養(yǎng)具有理性批判思維、科學(xué)研究方法、文史哲通識(shí)的國(guó)際傳媒視野

3 、代表作課程體系

注重作品創(chuàng)作，在計(jì)算機(jī)圖形、可視化數(shù)據(jù)新聞、影像視聽(tīng)語(yǔ)言等傳媒相關(guān)

技術(shù)為專項(xiàng)， 著重培養(yǎng)學(xué)生善用國(guó)際通行的傳媒語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。 力爭(zhēng)讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)“代表作” ，并鼓勵(lì)代表作的評(píng)獎(jiǎng)、參賽和國(guó)際展映，提升學(xué)生、創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)和學(xué)院的創(chuàng)作品牌和業(yè)界影響力。

4 、業(yè)界導(dǎo)師工作室課程體系

建立業(yè)界特邀導(dǎo)師制， 系統(tǒng)聘請(qǐng)業(yè)界導(dǎo)師參與國(guó)際教學(xué)建立企業(yè)咨詢委員會(huì)和實(shí)習(xí)基地， 引進(jìn)業(yè)界導(dǎo)師的優(yōu)質(zhì)品牌和業(yè)界項(xiàng)目資源， 通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐帶動(dòng)創(chuàng)作的理論與實(shí)踐。

二、 GLOBAL ：中西文化融合的中國(guó)文化國(guó)際傳播大使培養(yǎng)計(jì)劃

Global不是全盤(pán)西化，與傳統(tǒng)的國(guó)際交流、國(guó)際留學(xué)、3+1/2+2的交流模式

不同的是，ICUC按照教育部中外合作辦學(xué)的要求，以中國(guó)傳媒大學(xué)為辦學(xué)主導(dǎo)，

以國(guó)際傳媒高等教育聯(lián)盟為平臺(tái)， 通過(guò)國(guó)際教授工作室、 第三大洲國(guó)際傳媒暑期班、國(guó)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式和美麗中國(guó)實(shí)踐采風(fēng)計(jì)劃，形成系統(tǒng)引進(jìn)國(guó)際課程、國(guó)際教學(xué)、 國(guó)際管理、 國(guó)際導(dǎo)師、 國(guó)際教育評(píng)估體系為一體的國(guó)際傳媒優(yōu)質(zhì)教育資源，形成國(guó)際教育的中國(guó)化落地、中西融合的教育模式。

1 、國(guó)際教授工作室

每年通過(guò)報(bào)名、遴選15位國(guó)際知名教授、學(xué)科帶頭人或業(yè)界精英來(lái)中國(guó)，開(kāi)展帶學(xué)分的多學(xué)科教學(xué)工作坊或?qū)W術(shù)合作創(chuàng)新活動(dòng)， 并基于此推動(dòng)深度國(guó)際教育交流與合作。

2 、第三大洲國(guó)際傳媒實(shí)踐計(jì)劃

通往未來(lái)的路并非只有一條。除了聯(lián)合進(jìn)行學(xué)位培養(yǎng)的英美合作院校意外，

學(xué)院在小學(xué)期安排了在歐亞澳的國(guó)際盟校的小學(xué)期國(guó)際實(shí)踐項(xiàng)目， 具體包括： A、瑞士洛迦諾國(guó)際電影節(jié)、 威尼斯電影節(jié)夏季學(xué)院 “影像未來(lái)” 青年新銳項(xiàng)目；B、中歐“傳播法”青年領(lǐng)袖項(xiàng)；C、法國(guó)高布蘭動(dòng)畫(huà)暑期實(shí)踐項(xiàng)目；D、韓國(guó)娛樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)實(shí)踐考察項(xiàng)目；E.日本動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐考察項(xiàng)目； F、中英“創(chuàng)意思維”訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目；等等。

3 、國(guó)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式

注重語(yǔ)言在國(guó)際教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與特色地位， 設(shè)立國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)中心， 系統(tǒng)引進(jìn)國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)體系， 主要核心課程全程英語(yǔ)教學(xué)， 以進(jìn)一步優(yōu)化外語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用能力。

4 、美麗中國(guó)實(shí)踐采風(fēng)計(jì)劃

汲取我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精華， 充分認(rèn)知我國(guó)國(guó)情發(fā)展， 與時(shí)俱進(jìn)、 開(kāi)拓進(jìn)取，通過(guò)中國(guó)國(guó)情及文化傳播前沿專家講座以及美麗中國(guó)國(guó)際影像絲綢之路采風(fēng)實(shí)踐項(xiàng)目等多種形式， 讓同學(xué)學(xué)會(huì)用國(guó)際話語(yǔ)和現(xiàn)代傳媒手段向國(guó)際講好 “中國(guó)故事”，學(xué)習(xí)作為中國(guó)國(guó)際文化傳播使者的使命與責(zé)任。

三、 CITIZEN ：有責(zé)任心、有行動(dòng)力、有抗壓力的現(xiàn)代國(guó)際公民培養(yǎng)計(jì)劃

國(guó)際公民不是一個(gè)法定概念，而是一個(gè)行動(dòng)概念。通過(guò)建立ICUC“傳媒全球公民”項(xiàng)目制、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制和國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金制，幫助學(xué)生參與環(huán)保支教、團(tuán)

隊(duì)拓展、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)組織、鄉(xiāng)村中國(guó)調(diào)研、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，通過(guò)項(xiàng)目參與鍛煉公民責(zé)任、 抗壓性、 項(xiàng)目執(zhí)行力， 并在國(guó)際行走中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

1 、合作與競(jìng)爭(zhēng)

通過(guò)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練課、多學(xué)科教學(xué)工作坊、暑期實(shí)踐訓(xùn)練營(yíng)、興趣俱樂(lè)部及

豐富的學(xué)生組織等活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力。

2 、創(chuàng)新與發(fā)展

通過(guò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)界業(yè)界導(dǎo)師體系、企業(yè)咨詢委員會(huì)體制、國(guó)際圖書(shū)沙龍中心、 國(guó)際交流實(shí)踐與培訓(xùn)中心及國(guó)際教學(xué)專業(yè)課設(shè)置等， 提高學(xué)生參與國(guó)際創(chuàng)新與發(fā)展的能力。

3 、傳媒 精英意識(shí)

通過(guò)國(guó)際青年領(lǐng)袖計(jì)劃、學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)、學(xué)生俱樂(lè)部項(xiàng)目等，有意識(shí)地提高學(xué)生走在專業(yè)前端、勇往直前、敢于挑戰(zhàn)的傳媒精英意識(shí)。

鋼鐵是怎樣煉成的

西方有一句諺語(yǔ)：教育的本質(zhì)，不是把籃子灌滿，而是把燈點(diǎn)亮；國(guó)際傳媒

教育學(xué)院的教育， 絕對(duì)不是把學(xué)生的大腦灌輸滿， 而是鼓勵(lì)和激發(fā)他們的靈魂和心智、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、競(jìng)爭(zhēng)合作能力和公民責(zé)任。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生：

每周參加一次讀書(shū)會(huì)和影像沙龍；

每?jī)芍苤辽僮x完一本書(shū)，完成讀書(shū)筆記；

每個(gè)月至少參加一次學(xué)術(shù)講座或?qū)υ捵劊?/P>

每個(gè)學(xué)期至少參加一個(gè)學(xué)院發(fā)布的國(guó)際實(shí)踐項(xiàng)目，并逐步成為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

本科前兩年每年走進(jìn)一次鄉(xiāng)村，發(fā)布鄉(xiāng)村中國(guó)的傳媒影像報(bào)告；后兩年每年參加國(guó)際第三大洲國(guó)際傳媒實(shí)踐調(diào)研；

參加和擔(dān)任至少一個(gè)學(xué)生自治組織的管理干部；

至少參加一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化和執(zhí)行；

業(yè)前至少要有一個(gè)可以稱之為代表作的 “作品” 參加學(xué)校乃至國(guó)際展覽。