根據(jù)中央紀委、中央組織部、中央宣傳部《關于貫徹落實胡錦濤同志在中央紀委第六次全會上的重要講話、深入貫徹黨章的通知》，結合區(qū)局黨工委“關于在保持共產黨員先進性教育活動中進一步學習貫徹黨章的通知”，建德學校黨支部開展了“學好黨章永葆共產黨員的先進性”主題系列學習活動的活動總結。

一、學好黨章的關鍵是黨員干部。

學習、遵守、貫徹、維護黨章是加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，落實科學發(fā)展觀，全面推進黨的建設新的偉大工程的重大舉措。在我校黨支部開展的“學好黨章永葆共產黨員的先進性”主題系列活動中，學校黨政達成共識，黨員干部要帶頭學好黨章，為全體黨員做出表率。在學習中支部書記帶頭為全體黨員和積極分子做了《學習、遵守、貫徹、維護黨章，永葆共產黨員的先進性》專題黨課，紀長有校長做了《貫徹黨章，努力辦好建德學?！穼ｎ}交流，熊德安副校長則結合工作實際率先在學黨章主題生活會上談了自己學后的體會。在學校黨員干部的帶動下，支部組織的主題學習得到了廣大黨員的積極響應和熱忱對待。我支部23名黨員(除一人在北京治病)，全員參與了主題系列學習活動。通過學習，全體黨員一致感到：一是提高思想認識，堅定理想信念，明確黨章的內涵并融入到自己的思想。二是提高能力。黨員要履行為人民服務的宗旨，必須具備扎實的本領，我們的本領永遠都不會夠，時代在變，我們只有更好，沒有最好。

二、學好黨章的保證是創(chuàng)新形式和載體。

黨章是黨的根本，黨章是中國共產黨員的必讀書是其終身遵守的行為規(guī)范。所以學好黨章不能停留在單一的學習條文上，要不斷的創(chuàng)新形式和載體獲得最佳的學習效果。

1、支部在黨章學習的主題系列活動中，要結合學校的實際情況，利用學校的黨建網(wǎng)組織全體黨員進行網(wǎng)上在線學習，并將自己的學習體會撰寫成微型黨課教案，在網(wǎng)上黨課一欄中與大家分享。

2、依據(jù)黨章規(guī)定，我們學校校支部將學黨章與實際工作相結合，與先進性教育活動相結合，開展了三個主題教育活動，豐富了學習黨章的形式。

圍繞黨章學習和“兩綱”教育，以增強黨員、團員意識為主題，開展了“學黨章——紅色熱土尋訪”活動，引導黨、團員、青年了解、體會一代代普陀人不屈不撓、自強不息、團結發(fā)奮的奮斗歷程，緬懷先烈、傳承文化，知普陀、頌普陀、愛普陀，奉獻社會、發(fā)揮模范作用。尋訪活動前組織黨員、團員、青年教師和學生學習《紅色熱土-普陀區(qū)愛國主義教育基地手冊》，了解、知道普陀區(qū)是上海富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的城區(qū)、是上海最早工人運動的發(fā)祥地，分三個小組查找資料，討論制訂尋訪活動方案，并以小組形式師生共同尋訪教育基地，實地感受和體會、了解“紅色熱土”。例如：黨員教師帶隊，青年骨干教師、初一部分學生參加的“李子園——毛主席按語尋訪”回來后，黨員教師和其他師生都很有感觸，師生共同開展了研究性學習圓滿完成尋訪任務。

根據(jù)先進性教育“雙結對”活動要求，我們又開展了“學黨章——與建德社區(qū)雙結對活動”，“學黨章——努力實踐辦人民滿意教育教學交流活動”。這是讓全體黨員走進社區(qū)，將學黨章與擴大先進性教育活動成果相結合，為構建社區(qū)大教育環(huán)境而努力。

三個主題活動的開展，使廣大黨員加深理解，全面領會，特別是能夠準確把握黨章的新內容、新精神、新要求，也豐富了學習黨章的形式。

三、學好黨章的目標是知行合一。

認真學習黨章，自覺遵守黨章，切實貫徹黨章，堅決維護黨章，以黨章為標尺，以黨章為鏡子，照理想、照信念、照宗旨、照形象，做到理想常在、信念常駐、宗旨不變、本色不褪。按黨章的標準要求自己，體現(xiàn)共產黨員的先進性，將黨章學習知行合一，使貫徹黨章真正落到實處。

1、貫徹黨章做好校際交流學習活動。我校與平湖林埭中學建立有良好的合作交流關系，在學習黨章的過程中，我們和平湖林埭中學進行教學交流，還與他們的部分教師就學校教育教學、二期課改、信息技術的應用等進行了研討，把學習黨章、貫徹黨章轉化到當前的教育改革實踐中，部分黨員教師盡管任務多、工作忙，還是積極報名參加，如：黨員教師小茅盡管所帶初三正進行緊張的模擬考，還是擠出時間，專門準備了一節(jié)課，在平湖林埭中學進行了教學交流并得到了對方學校教師們的好評。

2、貫徹黨章學習“八榮八恥”，營造建德學?！爸獦s明恥”的校園文化氛圍。在學習黨章的過程中，支部又組織全體黨團員、學生學習胡總書記提出的“八榮八恥”，旗幟鮮明的樹立起了社會主義的道德標桿，制定了建德學校師生的“八榮八恥”。充分發(fā)揮先進文化啟迪思想、陶冶情操、傳授知識、鼓舞人心的積極作用，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的未來公民。

3、貫徹黨章黨員關心青年教師成長。黨支部帶領黨員學習黨章的同時，深入課堂，用二期課改理念，帶頭開展課堂教學實踐研究，做改革教師教學方法，改變學生學習方式的先鋒。