一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1.考查考生對小學音樂課程基礎知識的理解、掌握和運用。

2.考查考生對與小學音樂課程相關的專業(yè)知識的理解、掌握和運用。

3.考查考生對小學音樂課程與教學論基本理論、知識和方法的理解、掌握與應用。

三、考試范圍與內容

（一）學科專業(yè)知識

1．樂理

（1）五線譜和簡譜記譜法知識及簡、線互譯。

（2）常用節(jié)拍（2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等）記寫、各種節(jié)奏記寫；速度、力度等基本要素及音樂常用記號。

（3）音程、和弦的概念、三和弦及其轉位的概念、構成、識別與記寫。

（4）大、小調式體系和中國五聲調式體系理論與實踐。

2．多聲部音樂分析與寫作

（1）正三和弦鍵盤和聲連接寫作。

（2）自然音體系和聲的拓展運用知識與實踐。

（3）歌曲的基本特點和常見體裁。

（4）歌曲旋律與歌詞關系，歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏表現特點。

（5）歌曲主題寫作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。

（6）一部式結構分析與寫作、二部式結構分析與寫作、三部式結構分析與寫作、變奏曲與回旋曲式分析與寫作。

（7）簡易鋼琴伴奏編配與簡易樂隊編配。

3．中國音樂史與民族民間音樂

（1）了解漢、唐、宋、元、明清及近現代等各時期的主要樂種形態(tài)及其特點、主要音樂家、主要音樂作品。

（2）近現代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。

（3）漢族民歌的體裁類型、特點，具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。

（4）戲曲音樂的種類。

（5）京劇的主要聲腔及代表性劇目。

（6）安徽地方民族民間音樂（代表性民歌、戲曲、說唱等）相關知識。

（7）四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。

4．外國音樂史與外國民族音樂

（1）文藝復興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時期的時代風格、代表音樂家及其代表作品。

（2）二十世紀印象主義、表現主義特征及代表人物、代表作品。

（3）非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。

（4）管弦樂隊主要組成形式及木管、銅管、弦樂器、打擊樂常識。

5．音樂美學與藝術理論

（1）音樂的學科特性。

（2）音樂家與藝術家的生活經歷與藝術創(chuàng)作之間的關系。

（3）藝術鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。

（二）學科課程與教學論及其應用

1.掌握小學音樂教學原則：情感性原則、體驗性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。

2.掌握小學音樂教學主要方法：體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。

3.熟悉音樂教材、采用有效的音樂教學策略進行教學設計。

4.掌握音樂教學中常用的現代教育技術。

5.掌握常規(guī)音樂教學的實施方法：歌唱教學法（變聲期嗓音保護、合唱指揮相關知識等）、樂理與視唱練耳教學法、器樂教學法、音樂欣賞教學法等。

6.了解當代著名音樂教育體系：達爾克羅斯音樂教育體系及教學法；柯達伊音樂教育體系及教學法；奧爾夫音樂教育體系及教學法；鈴木音樂教學法；綜合音樂感教學法等。

7.理解和掌握課程標準：

（1）《義務教育音樂課程標準（2011年版）》課程性質、基本理念、課程設計思路。

（2）課程總目標、1-2年級、3-6年級學段目標。

（3）課程內容，包括感受與欣賞、表現、創(chuàng)造、音樂與相關文化。

（4）課程實施建議。包括教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議。

四、考試形式與試卷結構

1．考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設計題（簡易鋼琴伴奏編配、簡易兒童打擊樂器編配、教學設計）等題型。

4．內容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。