2016年大連市高中教師資格認(rèn)定生物學(xué)科試題
來源:大連教育局 閱讀:2361 次 日期:2016-05-24 17:12:31
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1、第1章“走近細(xì)胞”第1節(jié)《從生物圈到細(xì)胞》。

2、第1章“走近細(xì)胞”第2節(jié)《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》第2課時:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較以及細(xì)胞學(xué)說的建立。

3、第2章“組成細(xì)胞的分子”第1節(jié)《細(xì)胞中的元素和化合物》。

4、第2章“組成細(xì)胞的分子”第2節(jié)《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》。

5、第2章“組成細(xì)胞的分子”第3節(jié)《遺傳信息的攜帶者——核酸》。

6、第2章“組成細(xì)胞的分子”第4節(jié)《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》。

7、第2章“組成細(xì)胞的分子”第5節(jié)《細(xì)胞中的無機(jī)物》。

8、第3章“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”第1節(jié)《細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界》。

9、第3章“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”第2節(jié)《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第1課時(細(xì)胞器之間的分工內(nèi)容講完)。

10、第3章“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”第2節(jié)《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》第2課時(細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合起至本節(jié)結(jié)束)。

11、第3章“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”第3節(jié)《細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心》(去掉實(shí)驗(yàn))。

12、第4章“細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出”第1節(jié)《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》第1課時(去掉實(shí)驗(yàn))。

13、第4章“細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出”第2節(jié)《生物膜的流動鑲嵌模型》。

14、第4章“細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出”第3節(jié)《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健贰?/P>

15、第5章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”第1節(jié)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》二、酶的特性。

16、第5章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”第2節(jié)《細(xì)胞的能量“通貨”—ATP》

17、第5章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”第3節(jié)《ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸》第2課時(有氧呼吸和無氧呼吸的概念及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用)。

18、第5章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”第4節(jié)《能量之源——光與光合作用》二、光合作用的原理和應(yīng)用的第1課時:探究歷程和過程。

19、第6章“細(xì)胞的生命歷程”第1節(jié)《細(xì)胞的增殖》第2課時(有絲分裂、無絲分裂)。

20、第6章“細(xì)胞的生命歷程”第3節(jié)《細(xì)胞的衰老和凋亡》。

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