高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱高職學(xué)院）是學(xué)?！叭灰惑w”辦學(xué)格局的重要組成部分，是學(xué)校開(kāi)展高等職業(yè)教育的專門機(jī)構(gòu)，并從2014年開(kāi)設(shè)酒店管理本科專業(yè)。作為普通本科院校中開(kāi)設(shè)的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，高職學(xué)院共享本科教育的優(yōu)秀教學(xué)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)具有明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想、獨(dú)立的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施，高職（?？疲﹥?yōu)秀畢業(yè)生有機(jī)會(huì)升入本校本科相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。

高職學(xué)院現(xiàn)設(shè)有一個(gè)應(yīng)用型本科專業(yè)（酒店管理）和八個(gè)專科專業(yè)（酒店管理、旅游管理、旅游英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、播音與主持），其中服裝與服飾設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)和播音與主持三個(gè)藝術(shù)類專業(yè)為校企合作的共建專業(yè)，旨在依托企業(yè)在應(yīng)用實(shí)踐領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)資源，結(jié)合學(xué)校在理論教學(xué)和管理上的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)的優(yōu)秀人才。

高職學(xué)院具有一支高水平的雙師型教師隊(duì)伍，專職教師全部具有研究生學(xué)歷，主要從事專業(yè)課教學(xué)，基礎(chǔ)課程的教學(xué)共享本科優(yōu)秀師資，同時(shí)長(zhǎng)年聘用國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)高級(jí)技術(shù)專家擔(dān)綱應(yīng)用技能課程的教學(xué)，取得了突出的教學(xué)效果。高職學(xué)院建設(shè)有酒店綜合實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)咖啡吧和茶吧、餐飲模擬實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控實(shí)驗(yàn)車間、專業(yè)CAD、CAM實(shí)驗(yàn)室、服裝實(shí)訓(xùn)車間、畫室、立體剪裁室、服裝專業(yè)工作室、形體訓(xùn)練室、化妝室等20多項(xiàng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，以滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。

高職學(xué)院一直堅(jiān)持“教書(shū)與育人并重”的培養(yǎng)原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生從事具體職業(yè)的綜合職業(yè)能力，在加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)和人格完善；教學(xué)管理上科學(xué)合理，根據(jù)國(guó)家政策的調(diào)整和行業(yè)的發(fā)展及時(shí)完善各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，用于指導(dǎo)教學(xué)；課程設(shè)置上寬專結(jié)合，既面向就業(yè)，又兼顧職業(yè)生涯發(fā)展的綜合需求；學(xué)生管理上既嚴(yán)格又體現(xiàn)人文關(guān)懷，形成了專職輔導(dǎo)員和專業(yè)教師全員參與的學(xué)生管理隊(duì)伍，為學(xué)生的大學(xué)生活提供全面的指導(dǎo)。

高職學(xué)院積極拓展國(guó)內(nèi)外的交流和合作，積極與日本、法國(guó)、加拿大和美國(guó)等國(guó)家的多所大學(xué)建立友好合作關(guān)系，為學(xué)生提供赴國(guó)外繼續(xù)深造、就業(yè)和夏令營(yíng)等進(jìn)修和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。酒店管理專業(yè)依托北京春暉園溫泉度假酒店為基地，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合模式的合作辦學(xué)。

高職學(xué)院學(xué)生社團(tuán)組織健全、學(xué)生課外文化生活豐富多彩，為學(xué)生展示個(gè)人才藝、培養(yǎng)興趣愛(ài)好和拓展綜合能力提供了良好的平臺(tái)。高職學(xué)院在全校性（包括本科生參加）各項(xiàng)文體活動(dòng)及競(jìng)賽中一直名列前茅，體現(xiàn)出學(xué)生全面發(fā)展的良好素質(zhì)。

高職學(xué)院歷年就業(yè)率穩(wěn)定保持在90%以上，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)后表現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿Γ艿接萌藛挝坏闹匾暫蜕鐣?huì)的贊譽(yù)。

高職學(xué)院將按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署，依托本科教育的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，突出高職學(xué)院的辦學(xué)特色，研究高職教育的類型、特點(diǎn)，探索高等職業(yè)教育的規(guī)律，堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量、技術(shù)特色、能力培養(yǎng)放在重要位置。我們的目標(biāo)是：把高職學(xué)院辦成與企業(yè)聯(lián)系密切、在行業(yè)影響較大、畢業(yè)生受到普遍歡迎的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

高職學(xué)院院長(zhǎng)簡(jiǎn)介

羅旭華：教授，高職學(xué)院院長(zhǎng)，高級(jí)人力資源管理師，美國(guó)休斯頓大學(xué)希爾頓酒店管理學(xué)院研究學(xué)者，北京市政府采購(gòu)專家。曾任《旅游學(xué)刊》主編、編輯部主任，兼任人力資源與社會(huì)保障部全國(guó)人才流動(dòng)中心、職業(yè)經(jīng)理研究中心職業(yè)經(jīng)理資質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目特邀培訓(xùn)師，中國(guó)飯店協(xié)會(huì)、中國(guó)烹飪協(xié)中國(guó)餐飲人俱樂(lè)部、北京大學(xué)、清華大學(xué)酒店管理項(xiàng)目班客座教授。曾主持國(guó)家旅游局重點(diǎn)課題《中國(guó)旅游業(yè)“十一五”旅行社人才規(guī)劃》，執(zhí)筆北京市地方標(biāo)準(zhǔn)《星級(jí)飯店服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》；主編著作教材多部獲獎(jiǎng)，編著的《現(xiàn)代飯店業(yè)人力資源管理》獲中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，主編的《餐飲企業(yè)品牌經(jīng)營(yíng)》獲得中國(guó)烹飪協(xié)會(huì)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；主編的《酒店業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理》被教育部列入“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材；曾被評(píng)為北京市中青年骨干教師、改革開(kāi)放30年優(yōu)秀教育工作者及北京市優(yōu)秀教師。

普通專業(yè)介紹—酒店管理

專業(yè)簡(jiǎn)介

修業(yè)年限：二年

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：?？?/P>

人才培養(yǎng)目標(biāo)

酒店管理專業(yè)是為適應(yīng)國(guó)內(nèi)高星級(jí)酒店對(duì)于初中級(jí)管理人才及技術(shù)技能人才的需要而開(kāi)設(shè)的，酒店管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備在酒店中工作必備的操作技能、外語(yǔ)交流能力與管理能力，了解從事酒店行業(yè)工作的基本禮儀及其它專業(yè)知識(shí)。

酒店管理專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，適應(yīng)現(xiàn)代酒店生產(chǎn)、服務(wù)、管理等第一線需要，具備較強(qiáng)的現(xiàn)代酒店前廳、客房、餐廳和康樂(lè)等方面實(shí)踐操作能力、現(xiàn)代酒店基層管理能力和專業(yè)意識(shí)，掌握現(xiàn)代酒店經(jīng)營(yíng)管理的基本知識(shí)和服務(wù)技能，從事酒店經(jīng)營(yíng)管理和接待服務(wù)的高級(jí)管理人才與高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握現(xiàn)代酒店管理的理論和模式，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)表達(dá)能力、公關(guān)能力和現(xiàn)代酒店經(jīng)營(yíng)管理能力。

專業(yè)特色與專業(yè)綜合改革情況

酒店管理專業(yè)（?？疲┦歉呗殞W(xué)院辦學(xué)最早的專業(yè)之一，該專業(yè)的特色培養(yǎng)概括為：實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效，即課程體系設(shè)計(jì)實(shí)用、教學(xué)方法突出實(shí)際、教學(xué)成果實(shí)效。酒店管理專業(yè)（?？疲W(xué)生從大一第一學(xué)期末自愿報(bào)名選擇三個(gè)專業(yè)方向（酒店管理、餐飲管理、烹飪與營(yíng)養(yǎng)方向）之一，從大一第二學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行專業(yè)方向模塊學(xué)習(xí)。其中酒店管理方向?qū)W生將學(xué)習(xí)現(xiàn)代酒店前廳、客房、餐廳和康樂(lè)等方面實(shí)踐操作能力、現(xiàn)代酒店基層管理能力和專業(yè)意識(shí)，掌握現(xiàn)代酒店經(jīng)營(yíng)管理的基本知識(shí)和服務(wù)技能，能夠從事酒店經(jīng)營(yíng)管理和接待服務(wù)的高級(jí)管理工作；餐飲管理方向教學(xué)除了酒店專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、禮儀知識(shí)、餐飲服務(wù)技能與管理知識(shí)的教學(xué)之外，側(cè)重酒水知識(shí)方面的實(shí)訓(xùn)，主要涉及到葡萄酒品鑒、雞尾酒及咖啡調(diào)制、茶藝服務(wù)等實(shí)訓(xùn)技能，切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生實(shí)際餐飲服務(wù)水平的提升；烹飪與營(yíng)養(yǎng)方向的學(xué)生在學(xué)習(xí)餐飲服務(wù)與管理知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握烹調(diào)技術(shù)、面點(diǎn)制作、食品雕刻及營(yíng)養(yǎng)配餐技能等，將烹飪與營(yíng)養(yǎng)配餐結(jié)合起來(lái)，突顯專業(yè)方向優(yōu)勢(shì)。酒店管理專業(yè)的特色培養(yǎng)具體表現(xiàn)在：

理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合： 以校內(nèi)理論實(shí)操教學(xué)為基礎(chǔ)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為輔助。校內(nèi)教學(xué)側(cè)重于對(duì)于學(xué)生酒店專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、禮儀知識(shí)、專業(yè)技能與管理知識(shí)的培養(yǎng)。校外實(shí)訓(xùn)方面，通過(guò)暑期實(shí)踐、酒店頂崗實(shí)習(xí)，將實(shí)訓(xùn)操作課程延伸至校外。

校內(nèi)名師與校外名師相結(jié)合： 學(xué)院擁有雄厚的師資力量，具有穩(wěn)定的專業(yè)師資隊(duì)伍，有一支學(xué)歷層次高、專業(yè)結(jié)構(gòu)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、年齡梯隊(duì)合理的教學(xué)隊(duì)伍。學(xué)院還聘請(qǐng)來(lái)自知名酒店和行業(yè)資深專家為特聘教授。

學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生考取旅游酒店職業(yè)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、全國(guó)導(dǎo)游人員資格證書(shū)等技能證書(shū)。

學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合：為保證學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)，與北京眾多知名酒店、旅游企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“訂單式培養(yǎng)”的校企合作教學(xué)模式。

國(guó)內(nèi)國(guó)際相結(jié)合：學(xué)院已與加拿大堪納多文理應(yīng)用學(xué)院展開(kāi)合作，模式為2+1，有經(jīng)濟(jì)條件的同學(xué)可以在第三學(xué)期期末自愿申請(qǐng)進(jìn)入加拿大堪納多文理應(yīng)用學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)1年，學(xué)習(xí)期滿，完成規(guī)定學(xué)分，將同時(shí)獲得我院?？飘厴I(yè)證書(shū)和加拿大方授予的?？飘厴I(yè)證書(shū)。此外，院還與法國(guó)IPAG高等商學(xué)院展開(kāi)合作，聯(lián)合培養(yǎng)?？破瘘c(diǎn)的旅游和酒店管理碩士（碩士期間也可選擇工商管理專業(yè)）為合作模式：2（國(guó)內(nèi)讀?？?、項(xiàng)目培訓(xùn)）+3（法國(guó)讀碩士）。學(xué)生通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一高考，進(jìn)入中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院高職學(xué)院酒店管理專業(yè)學(xué)習(xí)，在?？茖W(xué)習(xí)期間同時(shí)參加中法雙方共同組織的項(xiàng)目相關(guān)培訓(xùn)，達(dá)到專科畢業(yè)要求同時(shí)英語(yǔ)達(dá)到雅思6.0以上直接推薦進(jìn)入法國(guó)IPAG高等商學(xué)院攻讀碩士學(xué)位，學(xué)制三年。

強(qiáng)化英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)：依托強(qiáng)大的旅游英語(yǔ)師資力量，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)突出學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。課外通過(guò)定期舉辦英語(yǔ)戲劇表演比賽、英文歌曲大賽、英文朗誦比賽，組織學(xué)生參加全國(guó)性英語(yǔ)技能比賽，增加英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生就業(yè)打下扎實(shí)的英語(yǔ)基本功。

課程設(shè)置

酒店管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程：酒店業(yè)概論、酒店實(shí)用美學(xué)、酒店服務(wù)理念精萃、職業(yè)素質(zhì)與禮儀、服務(wù)心理學(xué)、酒店房務(wù)理論、酒店餐飲理論、酒店餐飲實(shí)訓(xùn)、酒水知識(shí)與調(diào)酒、酒店康樂(lè)服務(wù)與管理、酒店市場(chǎng)營(yíng)銷、食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生管理、雞尾酒調(diào)制與酒吧管理、茶藝與茶水服務(wù)、咖啡制作與咖啡廳管理、烹飪營(yíng)養(yǎng)與配餐、食品雕刻與冷拼、面點(diǎn)技術(shù)、烹飪?cè)霞庸づc烹調(diào)技術(shù)、酒店人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、酒店公共關(guān)系、酒店危機(jī)管理、酒店質(zhì)量管理、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、酒店英語(yǔ)等。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)介

李小龍，2005屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進(jìn)入北京東方君悅大酒店餐飲部長(zhǎng)安一號(hào)餐廳工作，歷任服務(wù)員、領(lǐng)班、主管、餐廳副經(jīng)理、經(jīng)理各職，目前任三亞君悅大酒店餐廳經(jīng)理。

崔翠，2007屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進(jìn)入北京新云南皇冠酒店工作，歷任駐店經(jīng)理秘書(shū)、質(zhì)檢部職員、經(jīng)理等職務(wù)，現(xiàn)任北京麗都皇冠假日酒店質(zhì)量及培訓(xùn)經(jīng)理。

田彬，2007屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進(jìn)入北京香格里拉飯店工作，歷任前臺(tái)服務(wù)員、主管、副經(jīng)理各職 ，現(xiàn)任酒店值班經(jīng)理。

張艷蕊，2008屆畢業(yè)生，畢業(yè)后進(jìn)入北京新云南皇冠大酒店，現(xiàn)任財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)主管。

范婭紅，2012屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進(jìn)入北京瑞吉酒店工作，歷任大堂吧服務(wù)員、領(lǐng)班，現(xiàn)任意大利餐廳副經(jīng)理。

李育娜，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后進(jìn)入北京春暉園溫泉度假酒店工作，歷任餐飲部迎賓、銷售助理，現(xiàn)任銷售經(jīng)理。

孫嘉蔚，2014屆畢業(yè)生，畢業(yè)后進(jìn)入北京瑞吉酒店工作，現(xiàn)任餐廳主管。

普通專業(yè)介紹—旅游管理

專業(yè)簡(jiǎn)介

修業(yè)年限：二年

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：專科

人才培養(yǎng)目標(biāo)

旅游管理專業(yè)根據(jù)高職教育規(guī)律特點(diǎn)和企業(yè)的要求，從分析學(xué)生未來(lái)工作崗位和崗位能力入手，確定了“以知識(shí)為基礎(chǔ)，以素質(zhì)為根本，以能力為中心”的專業(yè)培養(yǎng)方向，注重學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)，力求使學(xué)生成為能從事旅游接待服務(wù)、能管理、能經(jīng)營(yíng)，熟悉旅行社、景區(qū)景點(diǎn)、酒店、旅游企業(yè)、旅游管理部門的管理方法和程序，具備旅行社計(jì)調(diào)、銷售、接待技能，旅行社地陪、全陪、領(lǐng)隊(duì)及帶團(tuán)技能，景點(diǎn)景區(qū)接待、講解，具備酒店部門服務(wù)與管理，具有扎實(shí)的理論綜合知識(shí)和旅行社計(jì)調(diào)、銷售、接待、導(dǎo)游業(yè)務(wù)能力及酒店初級(jí)管理能力的初中級(jí)復(fù)合型專門人才。

課程設(shè)置

旅游管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程有：旅游業(yè)概論、中外旅游景點(diǎn)鑒賞、旅游電子商務(wù)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、北京旅游、旅行社運(yùn)營(yíng)與管理實(shí)務(wù)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)、旅游危機(jī)管理、旅游企業(yè)人力資源管理、旅游服務(wù)心理學(xué)、旅游文化概論、旅游實(shí)用英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、職前與就業(yè)訓(xùn)練、講座與視頻課程、職業(yè)素養(yǎng)與禮儀、管理學(xué)原理、酒店房務(wù)理論、酒店房務(wù)實(shí)訓(xùn)、酒店餐飲理論、酒店餐飲實(shí)訓(xùn)。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)介

時(shí)闖，2008屆畢業(yè)生?，F(xiàn)就職于北京新云南皇冠假日酒店，任招聘經(jīng)理。

呂玉寶，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金、北京市優(yōu)秀畢業(yè)生。2010年升入本科工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)，現(xiàn)就職于印度托馬斯庫(kù)克旅行社北京辦事處，任銷售經(jīng)理。

楊潔，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金和全總獎(jiǎng)學(xué)金，2010年升入本科工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)，現(xiàn)就職于于四維文化有限責(zé)任公司，任教研部主任。

普通專業(yè)介紹 — 旅游英語(yǔ)

專業(yè)簡(jiǎn)介

修業(yè)年限：三年

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：專科

人才培養(yǎng)目標(biāo)

旅游英語(yǔ)專業(yè)是為適應(yīng)國(guó)內(nèi)高星級(jí)酒店涉外型管理人才的需要而開(kāi)設(shè)，旨在培養(yǎng)既有較強(qiáng)的英語(yǔ)交際和應(yīng)用能力，又具有扎實(shí)的旅游和酒店專業(yè)基礎(chǔ)，能夠在涉外的旅游和酒店實(shí)體單位從事相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)的復(fù)合型人才。

旅游英語(yǔ)專業(yè)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)是為學(xué)生打下扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交際能力，側(cè)重于提高學(xué)生在旅游酒店業(yè)使用英語(yǔ)從事涉外工作的能力。

課程設(shè)置

主要課程有：英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)精讀和泛讀、旅游服務(wù)英語(yǔ)、導(dǎo)游英語(yǔ)、酒店情景英語(yǔ)、英文寫作、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)翻譯、旅行社管理、北京導(dǎo)游、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷管理、酒店房務(wù)運(yùn)營(yíng)與管理、酒店餐飲服務(wù)與管理等。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)介

王子旭，2008屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金?，F(xiàn)任北京神舟國(guó)際旅行社歐洲領(lǐng)隊(duì)。

陳慧，2011屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金。該生以優(yōu)異成績(jī)考入首都師范大學(xué)攻讀碩士研究生。

劉洋，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎(jiǎng)學(xué)金，雅思成績(jī)6.5?，F(xiàn)任中旅途易旅游有限公司計(jì)調(diào)兼導(dǎo)游。

呂嘉陽(yáng)，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)后赴澳大利亞學(xué)習(xí)深造。

楊思揚(yáng)、鄒曉雅、張佰艷，2012屆畢業(yè)生，叢刊、董祿，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后赴加拿大留學(xué)深造。

王亞琦，2012屆畢業(yè)生；李怡萌，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后直接赴法國(guó)IPAG高等商學(xué)院攻讀碩士研究生。

旅游酒店類專業(yè)—工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目介紹

項(xiàng)目模式：

新生入學(xué)后自愿報(bào)名參加本項(xiàng)目，進(jìn)入工學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。學(xué)生邊工作，邊完成酒店管理專業(yè)的學(xué)業(yè)，工學(xué)交替，學(xué)制兩年，第一年為工學(xué)結(jié)合模式，畢業(yè)后頒發(fā)酒店管理專業(yè)?？飘厴I(yè)證書(shū)。工作地點(diǎn)為北京春暉園溫泉度假酒店、北京昆侖飯店和北京新云南皇冠假日酒店，工作期間由酒店為學(xué)生提供食宿和工資。本項(xiàng)目旨在為家庭困難學(xué)生及有志于工學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)、積累社會(huì)及工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

項(xiàng)目現(xiàn)狀：

本項(xiàng)目于2012年開(kāi)始啟動(dòng)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的熱情歡迎，每年都有超過(guò)100名學(xué)生報(bào)名參加該項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)半工半讀的形式，既鞏固了所學(xué)知識(shí)、提高了職業(yè)水平及能力、增強(qiáng)了職業(yè)認(rèn)同感，又激發(fā)了專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到了理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一；合作企業(yè)注重從學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)角度出發(fā)，為學(xué)生提供全方位的職業(yè)選擇，使學(xué)生的職業(yè)能力及素養(yǎng)得到全面提高。這一新型的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式得到了企業(yè)和學(xué)生的廣泛認(rèn)可，參與項(xiàng)目的畢業(yè)學(xué)生倍受用人單位青睞，供不應(yīng)求。

就業(yè)方向：

學(xué)生可以選擇在項(xiàng)目合作酒店就業(yè)，也可推薦到高星級(jí)國(guó)際品牌酒店、國(guó)內(nèi)高星級(jí)酒店、酒店管理公司、各級(jí)政府的接待管理機(jī)構(gòu)等處就業(yè)。

普通專業(yè)介紹 — 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

專業(yè)簡(jiǎn)介

修業(yè)年限：三年

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：?？?/P>

人才培養(yǎng)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，依托IT行業(yè)主流崗位，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，良好的職業(yè)素養(yǎng)，具有一技之長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)面向就業(yè)，采用寬專結(jié)合的方向性培養(yǎng)模式，形成了以軟件測(cè)試方向?yàn)橹?，以技術(shù)支持和Web開(kāi)發(fā)為輔的就業(yè)方向：

1.軟件測(cè)試：對(duì)軟件產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試，保證軟件質(zhì)量。軟件測(cè)試方向?yàn)槌?yáng)產(chǎn)業(yè)，人才需求量大，發(fā)展空間廣闊，技術(shù)要求適中，是本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

2.Web開(kāi)發(fā)：基于web的軟件開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)為主。Web開(kāi)發(fā)方向崗位分類較多，人才需求量大，涉及技術(shù)較廣，屬于較高端的復(fù)合型開(kāi)發(fā)崗位。

3.技術(shù)支持：為IT產(chǎn)品提供售前和售后技術(shù)支持，解決客戶遇到的問(wèn)題。技術(shù)支持方向門檻較低，人才需求量大，流動(dòng)頻繁，就業(yè)機(jī)會(huì)多。

課程設(shè)置

課程設(shè)置上根據(jù)人才培養(yǎng)的三個(gè)重點(diǎn)方向成體系化，在保證學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)課程的同時(shí)，專業(yè)課程設(shè)置上成體系。

基礎(chǔ)課： 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、VB程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)字媒體與影視制作、Linux操作系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、管理與溝通。

1.軟件測(cè)試課程體系：軟件工程與軟件測(cè)試基礎(chǔ)、黑盒測(cè)試實(shí)踐、白盒測(cè)試實(shí)踐、性能測(cè)試、功能自動(dòng)化測(cè)試、測(cè)試管理、Web軟件測(cè)試、嵌入式系統(tǒng)測(cè)試、企業(yè)級(jí)軟件測(cè)試實(shí)踐；

2.Web開(kāi)發(fā)課程體系：平面設(shè)計(jì)與網(wǎng)站美工、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、Web程序設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用；

3.技術(shù)支持課程體系：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全。

培養(yǎng)特色

計(jì)算機(jī)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上的特色體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.能力培養(yǎng)綜合化：教書(shū)與育人并重，在強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)等綜合能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要。

2.課程設(shè)置上“寬專結(jié)合”：在低年級(jí)普及各方向所需的通用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，高年級(jí)按方向進(jìn)行體系化課程講授，使得每個(gè)方向上的課程都能夠由淺入深，形成完整的課程體系，有利于學(xué)生在自己感興趣的方向進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)。

3.就業(yè)方向多元化：三個(gè)培養(yǎng)方向在人才市場(chǎng)中均具備需求量大，發(fā)展空間廣闊，又適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度上形成了合理的梯度，同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)體興趣上的差異，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的專業(yè)發(fā)展方向。

實(shí)訓(xùn)設(shè)施

高職學(xué)院現(xiàn)有多個(gè)高配置的計(jì)算機(jī)機(jī)房供學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)使用，同時(shí)還配有網(wǎng)絡(luò)與硬件故障演示實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室等綜合實(shí)驗(yàn)室，完全能夠滿足常規(guī)教學(xué)需要。

實(shí)習(xí)就業(yè)

高職學(xué)院和很多國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)都建立了良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供大量實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。根據(jù)往屆畢業(yè)生的調(diào)查，高職學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)1-2年后大都能夠成長(zhǎng)為企業(yè)里的技術(shù)骨干，薪酬待遇有較大幅度的提升，部分優(yōu)秀學(xué)生能夠成功進(jìn)入知名IT企業(yè)發(fā)展。

主要就業(yè)方向：

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)介

顏婷爽，2009屆畢業(yè)生。畢業(yè)后升入本校就讀本科，畢業(yè)后考入北京工商大學(xué)信息管理專業(yè)攻讀碩士研究生。

胡奉平，2009屆畢業(yè)生。就職于奇虎360科技有限公司，從事殺毒軟件測(cè)試工作。

黃林光，2009屆畢業(yè)生。就職于金山軟件股份有限公司，從事PHP軟件開(kāi)發(fā)工作。

張曉錄，2012屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎(jiǎng)學(xué)金，就職于聯(lián)想公司，從事軟件測(cè)試工作。

張宇，2012屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，就職于華為科技技術(shù)有限公司，從事軟件測(cè)試工作。

劉靜，2012屆畢業(yè)生。就職于騰訊公司，從事軟件測(cè)試工作。

張攀攀，2012屆畢業(yè)生。就職于聯(lián)想利泰軟件有限公司，參與聯(lián)想樂(lè)pad開(kāi)發(fā)。

鄭煜慧、于瀟蔚、黃碧曄等，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后直接進(jìn)入日本京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)攻讀碩士研究生。

丁需需，2014屆畢業(yè)生。在校期間獲勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，就職于網(wǎng)訊科技有限公司，從事軟件測(cè)試工作。

李岳恒，2014屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎(jiǎng)學(xué)金，就職于北京光宇在線科技股份有限公司，從事軟件開(kāi)發(fā)工作。

普通專業(yè)介紹—數(shù)控技術(shù)

專業(yè)簡(jiǎn)介

修業(yè)年限：三年

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生

培養(yǎng)層次：?？?/P>

人才培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)面向當(dāng)前制造業(yè)信息化潮流對(duì)人才的迫切需求，培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與輔助加工技術(shù)(CAD/CAM)及自動(dòng)控制技術(shù)的應(yīng)用型和開(kāi)發(fā)型人才。經(jīng)過(guò)三年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將具備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論和實(shí)用技能，了解當(dāng)前先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展潮流和市場(chǎng)需求情況，熟練掌握主流CAD/CAM系統(tǒng)應(yīng)用及數(shù)控設(shè)備編程加工技能，并具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神。

課程設(shè)置

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)課程包括：機(jī)械制圖與畫法幾何、工程力學(xué)、工程材料與熱加工、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、可編程控制器原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、CAD系統(tǒng)應(yīng)用、CAD系統(tǒng)定制與開(kāi)發(fā)、特征造型技術(shù)及應(yīng)用、CAD可視化、CAM系統(tǒng)應(yīng)用、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床原理、數(shù)控機(jī)床診斷與維修、機(jī)床電氣控制、機(jī)械制造工藝與機(jī)床夾具、數(shù)控機(jī)床操作與加工等。

培養(yǎng)特色

數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)特色主要體現(xiàn)在：

1.“寬口徑、厚基礎(chǔ)、多技能”的人才培養(yǎng)理念，以“立足專業(yè)、拓寬視野、突出優(yōu)勢(shì)”的課程設(shè)置方式，充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與就業(yè)志向；

2.實(shí)行“雙證書(shū)”制，學(xué)生在校期間完成本專業(yè)所開(kāi)設(shè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)考取勞動(dòng)與社會(huì)保障部門頒發(fā)的職業(yè)技能鑒定證書(shū)，為學(xué)生將來(lái)能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，奠定了切實(shí)的基礎(chǔ)。

3.重視校企合作，以涿州校區(qū)數(shù)控CAD/CAM中心為依托，與企業(yè)合作為學(xué)生構(gòu)建了校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，向?qū)W生提供一個(gè)以真實(shí)身份、真實(shí)環(huán)境、真實(shí)項(xiàng)目來(lái)體驗(yàn)未來(lái)就業(yè)企業(yè)環(huán)境的場(chǎng)所，本專業(yè)的專任教師也承擔(dān)企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及試制項(xiàng)目。學(xué)生在企業(yè)化的生產(chǎn)管理機(jī)制和運(yùn)營(yíng)模式下，完成企業(yè)委托的復(fù)雜零件加工項(xiàng)目及CAD系統(tǒng)定制與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，大大提高其實(shí)際技能和工程經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.擁有一支雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。依托高職學(xué)院數(shù)控教研室、計(jì)算機(jī)教研室、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究所等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，擁有副教授、講師十余人，還聘請(qǐng)了來(lái)自相關(guān)企業(yè)、研究所及高校的著名專家為特聘教授及講師。

實(shí)訓(xùn)設(shè)施

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排在數(shù)控專業(yè)CAD/CAM中心內(nèi)，該中心的計(jì)算機(jī)輔助加工實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擁有12臺(tái)國(guó)內(nèi)名牌數(shù)控機(jī)床，包括：加工中心、全機(jī)能數(shù)控車床等，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擁有六臺(tái)FANUC 0i-MD數(shù)控系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、兩臺(tái)華中數(shù)控HED-21S數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，電工電子與自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擁有可編程控制器(PLC) 實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電工電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)及微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)臺(tái)等幾十臺(tái)套實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，精密測(cè)量實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擁有瑞士進(jìn)口三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)擁有數(shù)十臺(tái)高性能微機(jī)及繪圖機(jī)、數(shù)字化儀等設(shè)備。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)依托CAD/CAM中心先進(jìn)的設(shè)備條件，為學(xué)生構(gòu)建了校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為在校學(xué)生提供了一個(gè)體驗(yàn)未來(lái)就業(yè)企業(yè)環(huán)境的場(chǎng)所。通過(guò)與企業(yè)合作，使在校學(xué)生可在企業(yè)化的生產(chǎn)管理機(jī)制和運(yùn)營(yíng)模式下，完成一個(gè)或多個(gè)真實(shí)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用項(xiàng)目以及復(fù)雜工件工藝編程與加工項(xiàng)目，提高學(xué)生的技能和工程經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)習(xí)就業(yè)

數(shù)控專業(yè)在人才培養(yǎng)中堅(jiān)持精品教育模式，畢業(yè)生具有良好的就業(yè)前景及寬廣的就業(yè)方向。隨著我國(guó)制造業(yè)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在各類制造業(yè)企業(yè)及設(shè)計(jì)公司中都有著迫切的人才需求，是就業(yè)市場(chǎng)的熱點(diǎn)專業(yè)，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向：各類制造業(yè)企業(yè)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造信息技術(shù)公司、各類自動(dòng)化工程公司及智能樓宇物業(yè)管理公司等。本專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域非常廣泛，主要針對(duì)以下四個(gè)方向的應(yīng)用型與開(kāi)發(fā)型人才：

1.數(shù)控工藝員：從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、程序編制、工藝路線制定與加工等工作。就業(yè)去向?yàn)橹圃祛惼髽I(yè)及研究所。

2.弱電工程師：從事智能樓宇自動(dòng)化控制相關(guān)工作。就業(yè)去向?yàn)閾碛写笾行蛯懽謽?、辦公綜合體的企業(yè)，現(xiàn)我院與北京部分企業(yè)有定向合作。

3.自控工程師：從事可編程控制器（PLC）的編程工作。就業(yè)去向?yàn)楦黝愖詣?dòng)化設(shè)備與工程公司。

4.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)師：從事基于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)的各項(xiàng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作。就業(yè)去向?yàn)楦黝愒O(shè)計(jì)公司、高新企業(yè)。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)介

劉倩，2009屆畢業(yè)生。在校期間獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，以優(yōu)異成績(jī)升入我校安全工程系本科學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后考取首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)攻讀研究生。

李二強(qiáng)，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，以優(yōu)異成

績(jī)升入我校安全工程系本科學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后考取了北京市延慶縣的大學(xué)生村官。

高陽(yáng)，2011屆畢業(yè)生。在校期間獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，以優(yōu)異成績(jī)升入我校安全工程系本科學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后進(jìn)入中國(guó)水利水電第十三工程局，從事管理工作。

林楓，2011屆畢業(yè)生。在校期間獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，以優(yōu)異成績(jī)升入我校安全工程系本科學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后考取首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)攻讀研究生。

車菲菲，2012屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后進(jìn)入北京航空精密機(jī)械研究所，從事數(shù)控加工與檢驗(yàn)工作。

趙鵬，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后進(jìn)入北京金隅集團(tuán)環(huán)球貿(mào)易中心，從事智能樓宇自動(dòng)化工作。

校企合作專業(yè)介紹—服裝與服飾設(shè)計(jì)

專業(yè)簡(jiǎn)介

修業(yè)年限：三年

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生，限招藝術(shù)類考生

培養(yǎng)層次：?？?/P>

人才培養(yǎng)目標(biāo)

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的服裝設(shè)計(jì)能力，又有較高的工藝制作技能、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)管理能力，能夠利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的專業(yè)性服裝人才。

學(xué)生畢業(yè)后要求能夠熟練掌握服裝工業(yè)制版與推版，以及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)手段，能準(zhǔn)確分析定單，熟悉成衣的工藝制作、生產(chǎn)流程以及質(zhì)量控制、服裝設(shè)備管理等，有較強(qiáng)的服裝造型設(shè)計(jì)、服裝版型設(shè)計(jì)和服裝精做能力，成為服裝行業(yè)里有技術(shù)、有理論、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的應(yīng)用型技術(shù)人才。

課程設(shè)置

主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩、造型基礎(chǔ)表達(dá)、服裝CAD、服裝設(shè)計(jì)軟件（ps)、服裝設(shè)計(jì)軟件（Illustrator）、服裝材料學(xué)、服裝設(shè)計(jì)效果圖、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工業(yè)制版與推版、服裝專題設(shè)計(jì)、服裝工藝設(shè)計(jì)、服裝立體裁剪、服裝配飾設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、服裝生產(chǎn)工藝與設(shè)備使用、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

培養(yǎng)特色

針對(duì)服裝專業(yè)實(shí)用性強(qiáng)，行業(yè)結(jié)合緊密的特點(diǎn)，我校采取學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的形式，在人才培養(yǎng)方面取得了良好的效果，同時(shí)受到了有關(guān)教育部門的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。

1.理論實(shí)踐結(jié)合緊密，實(shí)用性強(qiáng)。行業(yè)內(nèi)一線設(shè)計(jì)師、工藝師和打板師親自參與教學(xué)，為學(xué)生提供服裝產(chǎn)業(yè)一線的實(shí)用技術(shù)。

2.名師親自參與教學(xué)。學(xué)生能夠不出校門，享受到行業(yè)內(nèi)大師的指導(dǎo)，其中不乏國(guó)內(nèi)的十佳服裝設(shè)計(jì)師，知名服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)總監(jiān)等。

3.實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)多。學(xué)生在校期間即有機(jī)會(huì)進(jìn)入中山市的服裝企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，熟悉行業(yè)和相關(guān)工作崗位，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中山市是國(guó)內(nèi)服裝設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的基地，在服裝領(lǐng)域具有優(yōu)越的地理優(yōu)勢(shì)和企業(yè)資源，包括耐克、阿迪達(dá)斯、美特斯邦威和七匹狼等多家國(guó)內(nèi)外知名服裝品牌都在中山建立了生產(chǎn)和設(shè)計(jì)基地。

實(shí)訓(xùn)設(shè)施

服裝工藝實(shí)訓(xùn)中心是服裝專業(yè)為滿足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而投入重資建設(shè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，內(nèi)部設(shè)有服裝工藝機(jī)房、服裝立體裁剪實(shí)驗(yàn)室、版房、服裝整燙車間等，擁有平縫機(jī)、四線鎖邊機(jī)、蒸汽燙臺(tái)、電腦鎖眼機(jī)、襯布粘合機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)人臺(tái)、專業(yè)版桌等設(shè)施設(shè)備。

服裝CAD工作室是滿足服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)而新建的，擁有配置50個(gè)站點(diǎn)的航天CAD專業(yè)軟件高配置計(jì)算機(jī)、先進(jìn)的攝像式輸入系統(tǒng)、寬幅繪圖儀、紙樣切割機(jī)、筆式繪圖機(jī)，噴墨繪圖機(jī)，打印機(jī)等專業(yè)教學(xué)設(shè)備。

實(shí)習(xí)就業(yè)

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要在校內(nèi)服裝實(shí)訓(xùn)中心完成，最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。

就業(yè)主要面向各服裝廠、服裝公司等服裝生產(chǎn)企業(yè)，以及專賣店、商場(chǎng)、服裝文化公司、時(shí)尚媒體等服務(wù)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，也可勝任各服裝類學(xué)校專業(yè)教學(xué)以及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等工作。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)介

宋健，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)服裝設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀班長(zhǎng)等榮譽(yù)。該生暑期進(jìn)入CHELSE(卓爾特)實(shí)習(xí)，畢業(yè)后正式加入公司，現(xiàn)任TOM DONG品牌高級(jí)設(shè)計(jì)師，并負(fù)責(zé)歐美市場(chǎng)，EVG晚裝 MOB套裝的設(shè)計(jì)。

楊中華，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。該生在廣東中山實(shí)習(xí)期間，從基層的服裝助理直接升為服裝設(shè)計(jì)師，現(xiàn)任廣東中山英高達(dá)紡織公司的首席服裝設(shè)計(jì)師。

榮文靜，2010屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)后以優(yōu)秀的成績(jī)升入我校文化傳播學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)本科學(xué)習(xí)，現(xiàn)任北京市大興區(qū)大學(xué)生村官。

梅亮偉，2011屆畢業(yè)生。在校期間獲優(yōu)秀班干部稱號(hào)?，F(xiàn)任職于香港德寶美集團(tuán)服裝設(shè)計(jì)總監(jiān)職位。

耿攀，2012屆畢業(yè)生。在校期間獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。畢業(yè)后以優(yōu)異的成績(jī)升入本科繼續(xù)學(xué)習(xí)，本科期間獲校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。

校企合作專業(yè)介紹—數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)

專業(yè)簡(jiǎn)介

修業(yè)年限：三年

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生，限招藝術(shù)類考生

培養(yǎng)層次：專科

人才培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有良好的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基本理論和基本技能，熟練運(yùn)用各種數(shù)字媒體制作軟件、動(dòng)畫技術(shù)、影視技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，能夠從事數(shù)字影視制作、平面設(shè)計(jì)、廣告制作、原畫設(shè)計(jì)、角色動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體制作以及虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域工作，集藝術(shù)與技術(shù)于一身的復(fù)合型動(dòng)畫藝術(shù)專業(yè)人才。

課程設(shè)置

繪畫與造型基礎(chǔ)、數(shù)字媒體藝術(shù)概論、影視動(dòng)畫視聽(tīng)語(yǔ)言、動(dòng)畫角色設(shè)定、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、二維動(dòng)畫軟件基礎(chǔ)、三維動(dòng)畫、動(dòng)畫合成與特效、影視動(dòng)畫圖像處理、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)制作、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)（原畫）、影視動(dòng)畫導(dǎo)演、動(dòng)畫制作及工藝流程、劇本與分鏡頭、故事版與動(dòng)態(tài)分鏡設(shè)計(jì)、后期合成與特效。

培養(yǎng)特色

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以計(jì)算機(jī)專業(yè)為依托，通過(guò)校企合作辦學(xué)的形式，為學(xué)生提供一流的專業(yè)師資和良好的教學(xué)氛圍，并通過(guò)國(guó)際合作和校企合作拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑。

1.數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為依托，將以數(shù)字媒體制作軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為代表的數(shù)字媒體技術(shù)與動(dòng)漫動(dòng)畫設(shè)計(jì)完美結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合型動(dòng)畫藝術(shù)專業(yè)人才。

2.企業(yè)和行業(yè)名師親自參與教學(xué)。學(xué)生能夠不出校門，享受到行業(yè)內(nèi)大師的指導(dǎo)，包括國(guó)內(nèi)知名的動(dòng)漫和動(dòng)畫教授級(jí)專家，以及在央視等企業(yè)具有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界名師等。

3.赴日本?？拼T士連讀機(jī)會(huì)。學(xué)生在校期間開(kāi)設(shè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，成績(jī)優(yōu)異者有機(jī)會(huì)在?？频牡谌旮叭毡緦W(xué)習(xí)日語(yǔ)和進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，日語(yǔ)水平達(dá)標(biāo)者可在?？飘厴I(yè)后直接進(jìn)入日本京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)就讀應(yīng)用信息技術(shù)碩士研究生。日本京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)在動(dòng)漫動(dòng)畫領(lǐng)域具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是日本最早開(kāi)設(shè)動(dòng)漫動(dòng)畫專業(yè)的研究生院，與任天堂和GAINAX(該公司的動(dòng)漫影視作品近年來(lái)一直位居日本票房第一位)等公司合作緊密。

實(shí)習(xí)就業(yè)

畢業(yè)生能夠在國(guó)家機(jī)關(guān)、文化傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司、門戶網(wǎng)站、影視制作公司、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作公司、游戲制作公司、廣告公司以及數(shù)字博物館、文化館、出版社等企事業(yè)單位從事平面設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、動(dòng)漫動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)策劃與經(jīng)營(yíng)，影視制作、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等相關(guān)工作。

校企合作專業(yè)介紹—播音與主持

專業(yè)簡(jiǎn)介

修業(yè)年限：三年

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生，限招藝術(shù)類考生

培養(yǎng)層次：?？?/P>

人才培養(yǎng)目標(biāo)

播音與主持專業(yè)面向廣播、影視媒體培養(yǎng)思想素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神，具備新聞學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報(bào)道、專題播音主持、各類節(jié)目主持、影視配音及演播的復(fù)合型新聞傳播高級(jí)專門人才。

課程設(shè)置

主要課程：普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)理論、普通話語(yǔ)音訓(xùn)練、播音發(fā)聲訓(xùn)練、新聞?wù)Z言表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練、藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練、新聞播音、文體播音、類型節(jié)目主持、攝影基礎(chǔ)、藝術(shù)概論、表演基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練等。

培養(yǎng)特色

針對(duì)播音與主持專業(yè)實(shí)用性強(qiáng)、行業(yè)結(jié)合緊密的特點(diǎn)，我校采取學(xué)校與企業(yè)合作的辦學(xué)形式。以原中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》著名播音員、主持人，朗誦藝術(shù)家，播音與主持藝術(shù)教學(xué)專家薛飛老師為核心的師資團(tuán)隊(duì)，專業(yè)構(gòu)成合理，包括多名曾經(jīng)在中央和各省市廣播電視領(lǐng)域從業(yè)多年的優(yōu)秀播音員、主持人、教育專家，多名正在中央電視臺(tái)和各地方媒體工作的現(xiàn)役播音員、主持人，大部分教師常年工作在教學(xué)和相關(guān)培訓(xùn)的一線，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程中，本著因材施教的原則，針對(duì)不同學(xué)生，為其量身定做相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小班教學(xué)，專業(yè)教師一對(duì)一指導(dǎo)。

實(shí)訓(xùn)設(shè)施

播音與主持專業(yè)配有標(biāo)準(zhǔn)的化妝室、錄音間、播音教室、形體教室等實(shí)訓(xùn)設(shè)施；高清攝像機(jī)、廣播級(jí)麥克風(fēng)、提詞器和電子報(bào)刊閱讀平臺(tái)等廣播電視實(shí)訓(xùn)器材；還與多個(gè)傳媒公司、影藝公司、廣告公司、體育場(chǎng)館等企事業(yè)單位達(dá)成合作協(xié)議，作為各類型廣播電視節(jié)目實(shí)踐教學(xué)基地，為教學(xué)提供有力保障。

實(shí)習(xí)就業(yè)

當(dāng)前，中國(guó)廣播電視傳媒事業(yè)飛速發(fā)展，各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)大力增開(kāi)頻率、頻道，特別是廣播電視向網(wǎng)絡(luò)媒體迅速擴(kuò)軍，促使了廣電行業(yè)對(duì)播音主持專業(yè)人才大量需求；播音與主持專業(yè)擬為各廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、影視傳媒、網(wǎng)絡(luò)媒體、文化團(tuán)體、大型企事業(yè)單位等輸送復(fù)合型語(yǔ)言傳播、慶典主持、公關(guān)宣傳策劃人才。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)介

王旭，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后被中華全國(guó)總工會(huì)文工團(tuán)錄取。

洪鴻，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲全總獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后被泰和潤(rùn)成（北京）文化有限責(zé)任公司錄用，從事媒體工作。

張兵，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后被北京藝靈文化傳播有限公司錄用，從事傳媒工作。

陳同，2013屆畢業(yè)生。畢業(yè)后以優(yōu)異成績(jī)被中石化錄用。

王曉虹、高煬，2013屆畢業(yè)生。在校期間獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后被巨人學(xué)校錄用，從事教學(xué)工作。

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目

為了加強(qiáng)國(guó)際交流和合作，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院高職學(xué)院積極與日本、法國(guó)、加拿大和美國(guó)等國(guó)家的多所大學(xué)建立友好合作關(guān)系，為學(xué)生提供赴國(guó)外繼續(xù)深造、就業(yè)和夏令營(yíng)等進(jìn)修和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

日本項(xiàng)目 – 專科碩士連讀

合作院校：日本 京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)

合作專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)與制作方向）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（數(shù)字媒體藝術(shù)方向）

項(xiàng)目模式：?？拼T士連讀（“3+2”或“2+1+2”）

碩士專業(yè)：軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件測(cè)試建筑CAD、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

影視與動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)漫和動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)

經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、項(xiàng)目管理

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：學(xué)生入學(xué)后自愿報(bào)名參加中日合作項(xiàng)目，接受雙方共同組織的日語(yǔ)課程培訓(xùn)，成績(jī)達(dá)標(biāo)者（日語(yǔ)2級(jí)）在?？飘厴I(yè)后可直接進(jìn)入日本京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)?！?+2”模式的學(xué)生3年專科和日語(yǔ)學(xué)習(xí)完全在國(guó)內(nèi)完成，碩士到日本就讀?！?+1+2”模式的學(xué)生在大學(xué)的第三年通過(guò)學(xué)分互換赴日本進(jìn)行交換學(xué)習(xí)一年，學(xué)習(xí)期間采取半工半讀形式，使得學(xué)生能夠通過(guò)自身努力完成學(xué)業(yè)，成績(jī)達(dá)標(biāo)后直接就讀大學(xué)院。

項(xiàng)目現(xiàn)狀：自2010年開(kāi)始合作，累計(jì)已有60多人通過(guò)此項(xiàng)目赴日本京都情報(bào)大學(xué)院大學(xué)攻讀碩士研究生。

中法合作 – ?？拼T士連讀

合作院校：法國(guó) IPAG商學(xué)院（巴黎/尼斯）

合作專業(yè)：旅游酒店類專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)與制作）

項(xiàng)目模式：?？拼T士連讀（“3+2”或“2+1+2”）

碩士專業(yè)：MBA（旅游和酒店管理、奢侈品管理、國(guó)際貿(mào)易）

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：學(xué)生入學(xué)后自愿報(bào)名參加中法合作項(xiàng)目，接受中法雙方共同組織的英語(yǔ)課程培訓(xùn)，成績(jī)達(dá)標(biāo)（雅思6.0）的三年制?？飘厴I(yè)后可直接進(jìn)入法國(guó)IPAG商學(xué)院進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)，兩年制?？飘厴I(yè)后需要到法國(guó)先讀IPAG本科的最后一年，然后再讀研究生。

項(xiàng)目現(xiàn)狀：自2011年開(kāi)始合作，累計(jì)已有20余人通過(guò)此項(xiàng)目赴法國(guó)IPAG商學(xué)院攻讀碩士研究生。

加拿大項(xiàng)目 – ?？平颖究?/P>

合作院校：加拿大 堪納多應(yīng)用文理學(xué)院

合作專業(yè)：旅游酒店類專業(yè)、主持與播音專業(yè)

項(xiàng)目模式：?？平颖究疲ā?+1”或“2+1+1”）、短期語(yǔ)言學(xué)習(xí)、文化交流夏令營(yíng)

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：學(xué)生入學(xué)后自愿報(bào)名參加中加項(xiàng)目，接受雙方共同組織的英語(yǔ)培訓(xùn)，成績(jī)達(dá)標(biāo)者（加方派教師進(jìn)行語(yǔ)言測(cè)試）完成?？茖W(xué)習(xí)后，自愿申請(qǐng)去加拿大堪納多應(yīng)用文理學(xué)院學(xué)習(xí)一年，成績(jī)合格后頒發(fā)中加兩校專科畢業(yè)證書(shū)；在取得加方專科畢業(yè)證書(shū)后，學(xué)生可繼續(xù)申請(qǐng)就讀加方合作的本科院校，為期一年，成績(jī)合格者頒發(fā)本科畢業(yè)證書(shū)。

項(xiàng)目現(xiàn)狀：自2010年開(kāi)始合作，累計(jì)已有50多人通過(guò)此項(xiàng)目赴加拿大留學(xué)。

美國(guó)項(xiàng)目 – ?？拼T士連讀

合作院校：美國(guó) 阿蘭特國(guó)際大學(xué)

合作專業(yè)：旅游酒店類專業(yè)為主

項(xiàng)目模式：專科碩士連讀（“2+2+1”或“3+1+1”）

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：學(xué)生入學(xué)后自愿報(bào)名參加中美合作項(xiàng)目，接受中美雙方共同組織的英語(yǔ)課程培訓(xùn)，成績(jī)達(dá)標(biāo)者（雅思6.0+校內(nèi)測(cè)試）可申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)阿蘭特國(guó)際大學(xué)商學(xué)院進(jìn)行本科（2年制再讀2年，3年制再讀1年）和研究生階段（1年）的學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目現(xiàn)狀：自2015年開(kāi)始合作。