專業(yè)代碼: 100401K

專業(yè)簡(jiǎn)介

大連醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)經(jīng)過(guò) 7 年的建設(shè)與發(fā)展，形成了“以學(xué)生為中心，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以實(shí)用為主線，知識(shí)、能力、素質(zhì)并重”的人才培養(yǎng)模式，形成了緊跟市場(chǎng)需求、學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)、以實(shí)用為主的專業(yè)特色。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置上一直本著“厚基礎(chǔ)、重能力、精專業(yè)”的原則，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視臨床知識(shí)與技能訓(xùn)練，強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)，為造就高質(zhì)量預(yù)防醫(yī)學(xué)人才打下良好基礎(chǔ)。在培養(yǎng)“實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的思想指導(dǎo)下，從預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和臨床實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)入手，著力訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和實(shí)踐工作能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用性人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將科研結(jié)果引入課堂教學(xué)中，豐富了教師的授課內(nèi)容，開拓了學(xué)生的視野。樸豐源教授指導(dǎo)的學(xué)生多次獲得遼寧省“挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽”特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，并代表遼寧省參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽”。先后與美國(guó)班尼迪克大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院、美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院、日本國(guó)立三重大學(xué)、日本順天堂大學(xué)等多所國(guó)外院校和研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，使本科生及研究生教育水平逐漸與國(guó)際接軌。另外，從科學(xué)研究的角度，學(xué)院也鼓勵(lì)教師積極尋求國(guó)際合作，先后與美國(guó)、日本、瑞典等多所大學(xué)、研究所建立了良好的合作關(guān)系，廣泛開展學(xué)術(shù)交流和科研合作。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論和基本技能；擁有良好的溝通和協(xié)作能力、可從事衛(wèi)生監(jiān)測(cè)、衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預(yù)防與控制及衛(wèi)生行政管理等工作的衛(wèi)生人才。

主修課程

人體系統(tǒng)解剖學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、毒理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、流行病學(xué)。

就業(yè)方向

畢業(yè)后就業(yè)領(lǐng)域很廣，以考取碩士研究生和到事業(yè)單位就業(yè)為主?？稍诩膊☆A(yù)防與控制機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督和檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、出入境檢驗(yàn)檢疫局、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、高等院校和科研院所等部門，從事疾病預(yù)防與控制，衛(wèi)生監(jiān)督、管理、安全評(píng)價(jià)，醫(yī)療保健和醫(yī)學(xué)研究等工作。