問：你校2016年招生計劃如何？

答：我校2016年在全國30個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）計劃招收本科生4280人。

問：你校對考生的身體條件有何特殊要求？

答：我校各專業(yè)錄取對考生身體健康狀況的要求，嚴格按教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》執(zhí)行。

問：你校按何原則確定考生的錄取專業(yè)？

答：對于同一志愿報考我校的考生，錄取專業(yè)的安排以“分數(shù)優(yōu)先,遵循專業(yè)志愿”的原則。當考生填報的所有專業(yè)志愿均已錄滿時，對于服從專業(yè)調劑的考生，按從高分到低分的順序，調劑到未錄滿并符合專業(yè)培養(yǎng)對身體及其他相關要求的專業(yè)；不服從專業(yè)調劑者，作退檔處理。

問：你校如何錄取享受加（降）分政策的考生？

答：我校認可各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生委員會制定的加（降）分招生錄取政策。對于各種增加分數(shù)和降低分數(shù)線投檔的考生，按標準分數(shù)同等對待。

問：你校藝術類專業(yè)錄取遵循什么原則？

答：對藝術類專業(yè)，根據(jù)進擋考生志愿，在文化課統(tǒng)考成績達到考生所在省份劃定的相應批次藝術類本科控制線的基礎上，依據(jù)專業(yè)課統(tǒng)考成績達到當?shù)厥》菀?guī)定的合格要求，按考生專業(yè)課統(tǒng)考成績從高分到低分錄取，對無法滿足專業(yè)志愿且不愿調劑者，按退檔處理。

問：你校怎樣確保家庭經濟困難學生順利完成學業(yè)？

答：我校建立了學生國家助學貸款、獎學金、勤工助學、特殊困難補助等資助家庭經濟困難學生的制度，積極協(xié)助學生申請生源地信用貸款，通過發(fā)放家庭困難學生伙食補助和臨時生活補貼、提供勤工助學崗位、減免部分學雜費等方式，支持和幫助經濟困難學生順利完成學業(yè)。學校設立了各類獎學金，同時社會團體、企業(yè)、個人也在我校設立了若干獎學金。

問：你校畢業(yè)生就業(yè)狀況如何？

答：多年來，學校建立了完善的就業(yè)工作體系，同用人單位建立了廣泛而穩(wěn)固的人才供求合作關系。我校畢業(yè)生歷來以理論基礎扎實、綜合素質較高、有開拓創(chuàng)新精神受到用人單位的歡迎和好評。近幾年畢業(yè)生年終就業(yè)率均在90%以上，在甘肅省高校中名列前茅。學校被授予“甘肅省非師范院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”榮譽稱號。

問：請介紹一下你校實行學分制的有關情況？

答：我校從2009級學生開始實行了學分制。本科基本學制為4年，實行彈性學分制，即學生在校學習年限可根據(jù)修業(yè)學分情況提前或者延長，一般為3-6年。

問：你校學生有無出國留學交流機會？

答：近年來，學校先后與國外30余所院校建立了校際合作關系，聯(lián)合培養(yǎng)具有國際視野的高層次人才。合作項目主要有：

一、《1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃》項目

該項目是（教育部）中教國際教育交流中心（CCIEE）和美國州立大學與學院協(xié)會（AASCU）共同合作與管理的新型中美高等教育雙向交流與合作項目，CCIEE和AASCU選擇中美兩國有條件的高等院校（公立）作為該計劃的成員單位，具體承擔教學任務。現(xiàn)美方有24所高校招收該項目留學生。

特此介紹：由于此項目在我校進展順利，自2009年起，中教國際教育交流中心（CCIEE）確定我校為全國唯一一所全日制“中美大學實驗班”的試點單位。即在我校大一新生中單獨組建“1+2+1項目中美大學實驗班”，為留學美國做語言等方面的準備。該實驗班，由學生自愿報名，在我校大一新生各個專業(yè)中選拔20名學生組成，同時實驗班學生可以在學校允許下進行專業(yè)調劑。實驗班課程由中美教師共同承擔，在我校完成為期一年的學業(yè)，為學生赴美留學打下堅實的學業(yè)基礎。現(xiàn)實驗班已在我校舉辦了5期，120多名同學通過該項目留學美國。

該項目培養(yǎng)計劃分為本科生和碩士研究生兩部分：

（一）本科生部分：直接從參加該計劃的中方大學中選拔本科一年級學生，到參加該計劃的美方大學學習第二、三年課程，然后返回中方大學學習第四年課程，從而使這些學生可在四年內同時獲得中美大學本科畢業(yè)證書和學士學位，部分美方大學從2009年開始推出本碩連讀項目。

（二）碩士研究生部分：直接從參加該計劃的中方大學中選拔碩士研究生一年級學生，到參加該計劃的美方大學學習2至3個學期課程，然后返回中方大學完成畢業(yè)論文，從而使這些學生可在三年內同時獲得中美大學碩士研究生畢業(yè)證書和碩士學位。

《1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃》由中教國際教育交流中心和美國州立大學與學院協(xié)會全程監(jiān)管，同時所有美方大學都配備專職老師對1+2+1項目學生進行全程管理。

《1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃》的學生比全部在美國學習的留學方式可以節(jié)省50%以上的費用，而且為了支持《1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃》項目的開展，大多數(shù)美方大學給1+2+1項目學生提供數(shù)額不等的獎學金，因此，《1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃》是對子女進行教育投資的一種較好途徑。

二、英國胡弗漢頓大學合作項目

胡弗漢頓大學（University of Wolverhampton）是英國第五大公立大學，也是中英兩國政府首批公布互認學歷的英國院校之一。胡弗漢頓大學不但與我校進行多年學生互換交流，我校教師也多次赴該校進行培訓，我校與該校在2011年聯(lián)合成立了“中英教育科研研究中心”，旨在進行深層次的科研教學合作。該校與我校主要合作交流項目如下：

（一）本科生項目：英方學校接收我校本科生按“2+2”、“3+1”、“3+2” “4+1”對接模式在英方攻讀學士學位或碩士預科；

（二）研究生項目：英方學校接收我校學生按“4+1”、“2+1”、“1+1+1”對接模式在英方攻讀碩士研究生。

三、法國歐亞管理學院合作項目

我校與法國歐亞管理學院按“2+2”、“3+1”對接模式聯(lián)合培養(yǎng)本科生。合作雙方相互承認學分，學生赴法修完為期一至兩年課程后，成績合格者可同時獲得蘭州商學院與法國歐亞管理學院的畢業(yè)證書和學位證書。

問：學生考入你校后可否同時攻讀不同的學位或專業(yè)？

答：為了充分調動學生學習的積極性和主動性，進一步優(yōu)化學生的知識結構，培養(yǎng)具有較寬廣的知識和較強的工作適應能力的應用型、復合型人才，我校實施了本科生修讀雙學位、雙專業(yè)制度。

雙學位是指學生在取得主修專業(yè)學位的同時，又完成不同學科門類第二專業(yè)的學習，并符合學位授予條件而獲得第二學位；雙專業(yè)是指學生修讀主修專業(yè)以外，還修讀與主修專業(yè)同屬一個學科門類，但屬于不同二級類的專業(yè)。

雙學位、雙專業(yè)課程一律實行選課制，每學期教務處根據(jù)教學計劃公布下學期雙學位、雙專業(yè)開設課程，由學生登錄教務管理系統(tǒng)選課。當雙學位、雙專業(yè)課程與主修專業(yè)課程教學內容和教學要求相同時，學生可申請免修該門課程；對于內容部分相同，但不同層次的課程，已修讀高層次課程可免修低層次課程，已修讀低層次課程仍須修讀高層次課。免修課程申請須經教務處審批，并不得超過三門。

問：如何更加詳細地了解學校？

答：我校的全面情況可上網(wǎng)查詢，學校的網(wǎng)址為：www.lzcc.edu.cn同時開設了考生咨詢熱線，電話為：0931-5259988，考生和家長在工作時間可隨時咨詢。