綜合實驗班

綜合實驗班按照“厚基礎、寬口徑、重德行、強能力”的人才培養(yǎng)目標，實施個性化、小班化、國際化的培養(yǎng)模式和導師制、書院制、學分制的管理模式，培養(yǎng)人文素質良好、數(shù)理基礎扎實、實踐能力較強，具備基本創(chuàng)新精神、能力、素質的各行各業(yè)的未來精英人才。

綜合實驗班開展小班化教學，利用學校教學科研水平高的優(yōu)秀教師擔任主講教師和導師，尊重學生的興趣及專業(yè)意向，在導師指導下自主選擇專業(yè)并制定個性化的培養(yǎng)方案，前3年不分具體專業(yè)，第4年根據(jù)學生修讀課程情況確定畢業(yè)專業(yè)；每位導師指導不超過3位學生，學生在導師的指導下進入科研團隊或實驗室參與科研訓練，培養(yǎng)學生自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神；充分利用國內外優(yōu)質教學資源，為學生提供國內外大學交流學習的機會；實行書院制管理，不同專業(yè)學生集中居住，培養(yǎng)學生文理兼容的知識底蘊，給予學生更多的自由空間和選擇，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

高等研究院本碩實驗班

高等研究院本碩實驗班是我校采用現(xiàn)代教育理念，依托擁有高水平科研團隊和研究條件的高等研究院創(chuàng)辦的，旨在培養(yǎng)理工科拔尖創(chuàng)新人才。實驗班采用本科與碩士貫通培養(yǎng)模式，學生根據(jù)個人志向選擇專業(yè)；實驗班師資隊伍雄厚，同時聘請著名學者和國家教學名師授課；實行滾動競爭機制，本科階段對一些不適應其教學模式的學生，根據(jù)本人意愿在全校自主選擇專業(yè)，并轉入相關學院完成本科學習；實行導師制，為每位學生配備專業(yè)導師，通過精英式教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神、能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/P>

國學本碩實驗班

國學本碩實驗班是南昌大學實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程項目之一，也是我校探索大學文科教育改革的綜合實驗班。國學班依托國學研究院，充分利用綜合性大學優(yōu)勢，集中校內外優(yōu)秀師資力量和學術團隊，運用現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)新教育教學模式，實施精英教育，培養(yǎng)具備扎實的國學功底與人文底蘊，精通傳統(tǒng)經史子集的基本元典，熟悉中國、西方與印度三大文化傳統(tǒng)的重要學術經典及其基本人文精神，具有綜合思辨能力與創(chuàng)新實踐能力的拔尖創(chuàng)新人才。國學實驗班實行本科免試直推碩士，本碩連讀，選派優(yōu)秀教師小班授課，全額資助暑期游學或赴臺灣高校交換學習，人均獎學金不低于繳納學費標準。學習期間若本人不適應或經專家評估不適合在本班學習者，可轉入中文、歷史、哲學系相關本科專業(yè)繼續(xù)修讀。

會計學專業(yè)（國際會計方向ACCA）本科班

會計學專業(yè)（ACCA專業(yè)方向）本科班，旨在培養(yǎng)具有較高綜合素質和學術水平的、能夠勝任國際范圍競爭的國際化會計人才，以滿足我國加入WTO后對會計、審計等方面專業(yè)人才的迫切需求。該班在教學上特色鮮明：采用英文原版教材，注重英語教學，課程體系及每門課程的教學大綱由 ACCA 總部組織國際范圍內頂尖會計專家擬訂。學生畢業(yè)時，通過相應課程考核，可以獲取南昌大學畢業(yè)證書和學位證、英國牛津•布魯克斯學院理學（會計學）學士學位和ACCA 資格證書。

卓越醫(yī)生班

為了有效實施“卓越醫(yī)生培養(yǎng)計劃”，南昌大學自2012年9月開設臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生班（含卓越醫(yī)生臨床班、卓越醫(yī)生眼科班）。卓越醫(yī)生班實行5+3學制。本科階段臨床課程教學由第一臨床醫(yī)學院與第二臨床醫(yī)學院每年輪流負責，學生實習安排在相應附屬醫(yī)院。其中，卓越醫(yī)生眼科班本科階段眼科課程教學由眼視光學院負責，眼科部分實習安排在附屬眼科醫(yī)院。研究生階段進入臨床醫(yī)學碩士專業(yè)（含臨床各專業(yè)，其中眼科班學生僅限眼科專業(yè)），畢業(yè)授醫(yī)學碩士學位、頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書和臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位證書；研究生階段完成相關考核者，可獲醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書。

卓越醫(yī)生班培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)專業(yè)基礎知識和基本理論扎實、基本技能熟練、基本人文素質全面，充分適應地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要、能夠引領地方醫(yī)療衛(wèi)生技術進步，并具備高端醫(yī)學人才潛質的醫(yī)師；即從知識、能力、水平等綜合方面提高醫(yī)學教育質量，為社會培養(yǎng)具有較強科研能力的高素質、實用型高級醫(yī)學專門人才。

工商管理本科中法實驗班

工商管理本科中法實驗班是在我校在與法國普瓦提埃大學成功合辦中法工商管理碩士研究生項目的基礎上，于2010年開辦的，目的是為了適應經濟全球化對于工商管理人才培養(yǎng)的要求，提高經濟管理類專業(yè)教育的國際化程度。其基本培養(yǎng)模式為“中法合作，本碩連讀”，學制6年（“4+2”，即本科4年、碩士2年）。其中4年本科階段在南昌大學完成，在教學上突出國際化特色，頒發(fā)南昌大學畢業(yè)證、學位證。在本科階段的最后一年，由法方對學生的專業(yè)和法語進行考核，合格者在本科畢業(yè)后即錄取為普瓦提埃大學的碩士研究生。2年碩士研究生階段在法國普瓦提埃大學（Université de Poitiers）注冊，第一年在國內學習；第二年赴法學習，畢業(yè)頒發(fā)普瓦提埃大學國際企業(yè)管理碩士文憑。該文憑為法國國家文憑（Diplôme National），為我國和歐美各國所承認，可在教育部留學服務中心辦理國外學歷學位認證，并可在中國駐法國大使館教育處辦理《留學回國人員證明》。該班在課程設置及教學內容、教學方法上突出基礎性、實踐性和國際性，強化外語教學，引進國外教材和師資，開展國際交流。

東軟實驗班

東軟實驗班是為了滿足我國社會經濟快速發(fā)展過程中信息化建設和應用對軟件工程人才培養(yǎng)的迫切需求，由我校和東軟集團股份有限公司于2010年共建的實驗班。東軟實驗班同學在掌握軟件開發(fā)相關理論知識的基礎上，強化企業(yè)項目實訓，通過企業(yè)實習，充分鍛煉項目實戰(zhàn)能力，實現(xiàn)高質量就業(yè)。實驗班培養(yǎng)目標為：面向信息技術應用領域的國際前沿，培養(yǎng)適應信息產業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握軟件開發(fā)基礎理論及應用知識、具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質、實用型、復合型軟件高級設計人才。

江鈴實驗班

為了滿足我國社會經濟快速發(fā)展過程中對工程人才培養(yǎng)的迫切需求，有效實施教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，南昌大學與江鈴汽車股份有限公司強強聯(lián)合, 從2011年開始共建江鈴實驗班。江鈴實驗班人才培養(yǎng)采取“3+1”模式，即前三學年在南昌大學進行理論課程的學習，第四學年在江鈴汽車股份有限公司實習并完成畢業(yè)設計。實驗班培養(yǎng)目標為：面向汽車領域的國際前沿，培養(yǎng)適應汽車產業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握工程基礎理論及應用知識、具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質、實用型、復合型高級工程人才。

航天實驗班

為滿足航天衛(wèi)星應用領域對高素質軟件開發(fā)人才的需求，南昌大學與航天恒星科技有限公司于2013年聯(lián)合創(chuàng)辦航天實驗班。航天實驗班采取“3＋1”人才培養(yǎng)模式，即前三學年在南昌大學進行理論課程的學習，第四學年在航天恒星科技有限公司實習并完成畢業(yè)設計。實驗班培養(yǎng)目標為：面向軟件技術前沿，培養(yǎng)適應新興軟件產業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握信息系統(tǒng)工程基礎理論及應用知識、具有高素質、實用型、復合型高級人才。