問：學校地理位置、校園環(huán)境和設施如何？

答：學校坐落于上海浦東金橋地區(qū)，緊鄰上海自由貿易試驗區(qū)。周邊交通便利，有數(shù)條公交線路和地鐵12號線（在建9號線）直達學校，學校正對面有新建的寶龍生活廣場。校園環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，是“上海市花園單位”。學校有完善的生活設施，其中包括2萬平方米的圖書館（閱覽座位2200座，館藏圖書總量133萬冊、電子圖書240萬冊以及中外文數(shù)據(jù)庫），有5個餐飲中心；1家教育超市；校內建有衛(wèi)生所和多幢學生公寓，充分滿足在校生的住宿需求。學校各類體育場館齊全，有足球場、籃球館、室內游泳館、網球場、乒乓房等，吸引眾多學生參加體育鍛煉。

問：學校在人才培養(yǎng)方面有哪些特色？

答：學校在全員、全過程、全方位育人過程中，注重學生的個性發(fā)展和特色培養(yǎng)，積極探索多元化人才培養(yǎng)模式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．大學英語分層教學。入學后學生可根據(jù)自己英語基礎、發(fā)展方向等因素選擇不同層次的教學班，做到因材施教。

2．單獨招生教育部卓越工程師培養(yǎng)班和工程教育試點班（CDIO），并將工程教育試點班擴展到更多專業(yè)，實行單獨人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質量。

3．建立“國際商務”雙語教學試驗班。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和國際化人才需求，學校在師資力量較強的專業(yè)實行雙語教學模式，培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實，外語應用能力強的應用型人才。

4．部分專業(yè)實施專業(yè)群培養(yǎng)模式，一年后進行專業(yè)分流，為學生提供更多的專業(yè)選擇空間。

5．部分專業(yè)實施訂單式培養(yǎng)，根據(jù)用人單位實際需要制定人才培養(yǎng)方案，確保學生充分就業(yè)。從2015年開始，我校酒店管理專業(yè)與洲際集團建立訂單式培養(yǎng)計劃。

6．學校注重教育國際化，每年有較大規(guī)模的大學生海外學習與實習項目，海外交流學生學分互認，學生赴海外交流學習所得學分學校認可，使學生回校后能正常畢業(yè)。

7．學校建立多個有深度合作的校外實習基地，校企結合培養(yǎng)學生實踐與動手能力。

8．開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，為學生自主創(chuàng)業(yè)提供幫助，學?，F(xiàn)有多個創(chuàng)業(yè)成功案例。

問：學校哪些專業(yè)進校后按專業(yè)群培養(yǎng)？一年后如何進行分流？

答：為了使我校人才培養(yǎng)模式符合社會發(fā)展需求，學校從去年起，實施完全學分制。工學部各專業(yè)，第一年按專業(yè)群大類統(tǒng)一組織基礎教學。專業(yè)群所含專業(yè)為：智能制造與控制工程類（機械工程、機械電子工程、材料成型與控制工程、工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)、自動化、測控技術與儀器、車輛工程）、計算機與信息類（通信工程、電子信息工程、光電信息科學與工程、計算機科學與技術、網絡工程、智能科學與技術、軟件工程、數(shù)字媒體技術）、環(huán)境與材料工程類（環(huán)境工程、環(huán)保設備工程、材料化學、材料科學與工程）。

一年后學生進行專業(yè)分流，即：學生可選擇原來錄取的專業(yè)，也可重新選擇專業(yè)群內其他專業(yè)。若重新選擇其他專業(yè)，學部將根據(jù)各專業(yè)最大可容納學生數(shù)及學生填報志愿的順序，按綜合測評（綜合測評=績點+綜合素質）成績的高低排序進行專業(yè)分流。其中：綜合素質包括學生獲獎情況、個人特長和教師推薦等方面。

問：學生入學后是否可以轉專業(yè)，是否實行輔修專業(yè)及輔修學位制度？

答：為充分調動學生的學習積極性，尊重學生個性發(fā)展，發(fā)揮學生的學習興趣與特長，學校為確需轉專業(yè)的學生提供一次轉專業(yè)的機會。轉專業(yè)時間安排在每年4月份，本科一年級和二年級的學生均可提出申請；?？埔荒昙壙商岢錾暾?。轉專業(yè)的基本要求是學生在校期間無任何違法違紀行為，未受過任何處分；所學課程考試及格，課程平均績點在2.5及以上。但招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的學生不能申請轉專業(yè)，中外合作專業(yè)和藝術類專業(yè)的學生不能跨類轉專業(yè)。轉專業(yè)由學生本人提出申請，經學校教務處復審后，參加轉入學院組織的考核和面試，由轉入學院根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則進行錄取，并在網上進行公示。獲準轉專業(yè)的學生需完成轉入專業(yè)的全部課程方可畢業(yè)。全校每年轉專業(yè)的學生總人數(shù)控制在當年招生總數(shù)的10%以內。另外，對部分學有余力的學生在主修專業(yè)的同時，可在規(guī)定的時間內（一般為2年）跨專業(yè)類別輔修完成輔修專業(yè)規(guī)定的全部課程，成績合格，可獲得相應的《輔修專業(yè)畢業(yè)證書》。同時，學生在取得主修專業(yè)學士學位資格的前提下，完成輔修學位教學計劃規(guī)定的全部課程，修滿規(guī)定學分，且通過學位畢業(yè)論文（設計）答辯者，可獲得輔修專業(yè)學士學位證書。

問：在校期間，學生是否有機會赴海外學習交流和社會實踐？

答：為了主動適應經濟發(fā)展全球化的趨勢，開闊學生的國際視野，走教育國際化之路，學校先后與與歐洲、北美、澳洲、亞洲20多個國家和地區(qū)總計約50家高校和機構建立了良好的合作關系，國際合作與交流布局不斷優(yōu)化。多年來，學校實施以“課程對接、學分互認、學生互換”為基礎的國際化教育，為學生赴海外學習交流與實踐提供了良好平臺。學校每年有數(shù)百名學生參加美國、德國、英國、瑞典、芬蘭、澳大利亞、韓國等國家以及臺灣地區(qū)學習交流與社會實踐項目。

問：學校有哪些獎學金和幫困助學措施？

答：學校設立了優(yōu)秀學生獎學金和單項獎學金，其中優(yōu)秀學生獎學金的學生覆蓋面達19.3%，單項獎學金包含自強獎學金、社會實踐獎學金、文體競賽獎學金、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金等，其學生覆蓋面達30%。同時學生還可申請國家獎學金、上海市獎學金和各類專業(yè)獎學金等。學校高度重視家庭經濟困難學生的幫困助學工作，國家助學金實現(xiàn)家庭經濟困難學生100%覆蓋，成績優(yōu)秀的學生還可申請國家勵志獎學金和各類慈善助學金等。家庭經濟困難新生可以通過“綠色通道”先辦理入學，之后學校協(xié)助其申請國家助學貸款。另外，學校常年為學生提供校內勤工助學崗位500余個以及大量社會勤助實習機會。資助措施有力地保障了家庭經濟困難學生順利完成學業(yè)，在校學生無一名因家庭經濟困難而輟學。學校積極探索“精準資助 職業(yè)導向”的資助工作新模式，不斷創(chuàng)造富有特色的幫困育人模式，定期組織開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培訓、素質拓展訓練、定崗實習等活動，提升家庭經濟困難學生就業(yè)競爭力。

問：學校有哪些校園文化活動？

答：學校堅持以高質量的校園文化活動弘揚時代主旋律，占領廣大團員青年的活動陣地，并將此作為對廣大團員青年進行能力培養(yǎng)的重要渠道。學校每年組織以迎新晚會為代表的校園活動50余場，以“河畔露天音樂會”為代表的基層團組織文化活動百余場。學校十分重視校園文化建設，每年組織開展大量積極向上、生動活潑的校園文化活動，積極營造濃郁的校園文化氛圍，全面促進學生成長成才，如：社團文化節(jié)、“厚技杯”科技節(jié)、A平方主持人大賽、攝影大賽、新生節(jié)、女生節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、民俗文化節(jié)、十佳歌手、sspu夢想秀等形式多樣的文體活動，營造健康向上的校園文化氛圍，打造校園文化活動品牌，提升文化育人的效果，豐富學生校園生活。近年來，學校努力培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，組織學生參與科技創(chuàng)新競賽、“挑戰(zhàn)杯”科技學術競賽，“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、“知行杯”暑期社會實踐大賽。此外，學校還組織大學生藝術團、藝術學院師生參加全國大學生藝術展演等各類競賽活動，并屢獲佳績。