6月30日，我市中考成績揭曉。據(jù)市教育考試院統(tǒng)計，全市6萬5千余名考生總分合格率為85.2%（總分≥438分），優(yōu)秀率為29.6%（總分≥620.5分），全市各區(qū)域都取得了較為滿意的成績。

2016年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試各學(xué)科命題以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)，以突出基礎(chǔ)、注重能力、科學(xué)規(guī)范、體現(xiàn)公平為原則。試題涵蓋了初中的主干知識，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法，引導(dǎo)師生“尊重教材、回歸基礎(chǔ)”。試卷穩(wěn)定中有微調(diào)，傳承中有變化，切實(shí)發(fā)揮中考試卷對深化課堂教學(xué)改革的積極引導(dǎo)作用，穩(wěn)步推進(jìn)教育評價改革。

語文試卷整體難度與去年基本保持一致。試卷在語文基礎(chǔ)、名著閱讀、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等方面進(jìn)行整體安排，每個板塊各有側(cè)重，相互配合，注重內(nèi)容與考查能力的相互勾連。古詩文閱讀與現(xiàn)代文閱讀選材注重內(nèi)涵，課內(nèi)外組合，在多向鏈接中考查學(xué)生的遷移能力，考查學(xué)生九年的學(xué)習(xí)積累。如第7題突破了詩詞單個鑒賞的題型，有助于將教學(xué)從課堂引向課外，引向真正意義上的閱讀。名著涵蓋古代經(jīng)典、現(xiàn)代名著、外國作品，試題既有對整部書的考查，也有對重點(diǎn)章節(jié)的考查，給教學(xué)以較好的導(dǎo)向。非連續(xù)性文本在生活中運(yùn)用廣泛，如地圖、說明書、統(tǒng)計表等，從非連續(xù)性文本中獲取所需要的信息并得出有意義的結(jié)論，是作為現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的能力。第4題非連續(xù)性文本的閱讀，材料貼近生活，考查學(xué)生分析問題的能力以及語文綜合運(yùn)用能力。作文題“東風(fēng)為我來”關(guān)注成長，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘生活中的正能量。題目富有詩意，在選材范圍上又給學(xué)生寬泛的寫作空間和較多的展示才能的機(jī)會。

數(shù)學(xué)試題集“雙基、實(shí)踐、探究”于一身，在編排上從最基本的知識開始，由易到難，緩慢提高。試題關(guān)注對初中階段重要的數(shù)學(xué)概念、法則、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識的考查，關(guān)注對計算、畫（作）圖、推理等基本技能的考查，不少試題選材于教材并進(jìn)行適當(dāng)改編，體現(xiàn)了對教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)注，同時也期望學(xué)生重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)。試題重視對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查，重視學(xué)生分析問題及解決問題能力的考查。如第27題以“圖形的平移變換問題”為背景，重點(diǎn)考查了數(shù)形結(jié)合、函數(shù)方程等數(shù)學(xué)思想方法，需要學(xué)生通過對這個“動態(tài)問題”的自主探究，分析出移動時間t（s）與相關(guān)線段的長度之間的關(guān)系，在分析過程中，要找準(zhǔn)關(guān)鍵的點(diǎn)和線。本題的數(shù)學(xué)本質(zhì)就在于二個點(diǎn)（點(diǎn)P與圓心O）的相對運(yùn)動，把握其移動規(guī)律，經(jīng)過相關(guān)推算，逐一解決問題。其中第（3）小題的求解對學(xué)生分析問題與解決問題能力的要求比較高，試題中求“點(diǎn)O到PM的距離”時思路開闊，解法較多。

英語試卷重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識和基本語言能力。試卷秉承歷年風(fēng)格，試題排列由易到難，考點(diǎn)分布科學(xué)合理。第一，采用新的文本呈現(xiàn)方式，貼近學(xué)生生活，重視學(xué)以致用。如閱讀A篇以詩歌形式呈現(xiàn)，除了考查學(xué)生對文本的理解，還讓學(xué)生體會到詩歌意境。閱讀B篇取材于一本小說的封面，考查語言在實(shí)際生活中的運(yùn)用。第二，拓展學(xué)生思維，注重語言運(yùn)用。今年新增題型閱讀表達(dá)，選材貼近學(xué)生生活，問題設(shè)置有梯度，旨在培養(yǎng)學(xué)生在閱讀文本的基礎(chǔ)上歸納信息、合理表達(dá)觀點(diǎn)的能力。第三，精選語言材料，凸顯時代特征和育人價值。素材涉及勵志教育、歷史文化、國際理解、科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識、文明禮儀等，內(nèi)容源于生活又服務(wù)于生活，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

物理試卷突出了對過程與方法以及科學(xué)素養(yǎng)的考查。試題內(nèi)容的背景材料，除取材于教材和生活實(shí)際外，第10、26題等還取材于新技術(shù)新發(fā)明，旨在引導(dǎo)教學(xué)重視教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技應(yīng)用，回歸物理學(xué)習(xí)本源。試題設(shè)計重視學(xué)生閱讀能力的考查，旨在引導(dǎo)物理教學(xué)重視閱讀學(xué)習(xí)，如第22題科普閱讀題，以《神奇的激光》作為閱讀材料，重點(diǎn)考查了學(xué)生從材料中提取有效信息、運(yùn)用有效信息解決實(shí)際問題等能力。試題更加重視對實(shí)驗(yàn)操作過程和方法的考查，如第21題和第27（3）題，旨在引導(dǎo)教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，真正做到讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，同時也對教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。試題突出了對思維過程與物理方法及學(xué)科素養(yǎng)的考查，如第29（3）題突出了對于概念和規(guī)律的理解與應(yīng)用以及思維能力的考查，使試題更有利于學(xué)生展現(xiàn)思維的靈活性和縝密性，力圖從根本上促進(jìn)教師教學(xué)方式的完善，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

化學(xué)試卷分值結(jié)構(gòu)調(diào)整為選擇題和非選擇題各占50分。這一變化旨在強(qiáng)化考查學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，強(qiáng)化考查學(xué)生規(guī)范書寫和文字表達(dá)的能力。試題設(shè)計凸顯“實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂”這一學(xué)科特色，注重考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材的選用、實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)方案評價以結(jié)果分析等化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，同時注重了化學(xué)計算與實(shí)驗(yàn)的融合。試題素材關(guān)注社會人文，既有最新化學(xué)研究成果，又有“世界環(huán)境日”，還有鮮明蘇州地方特色的東山枇杷、粽子制作、面點(diǎn)烘焙等。形式多樣，貼近生活，讓學(xué)生品味真實(shí)的化學(xué)文化。

思想品德試卷在能級要求方面，減少了簡單的識記性考查，增加了緊扣學(xué)生成長實(shí)際的材料題目，著重于對學(xué)生成長這方面主干知識的理解和運(yùn)用的考查，更加有利于體現(xiàn)新課程改革和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)的需要。試卷中如自尊自信、合作誠信、權(quán)利與義務(wù)、法治與德治、行使監(jiān)督權(quán)、科教興國、科學(xué)發(fā)展觀、共同富裕、立志成才等內(nèi)容都是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和各部分的主干知識，在體現(xiàn)學(xué)科特色和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中發(fā)揮著重要作用。在今年的試題中，更加注重對考生“情感、態(tài)度與價值觀”的考查。比如第13題、第19題和第27題，通過漫畫展示社會生活情境，渲染出是非、善惡、美丑形象，讓考生在情感、態(tài)度與價值觀方面的感受與體驗(yàn)中提高辨別與選擇能力。同時通過設(shè)置第27題主題班會、第28題學(xué)生活動等情境，較好地克服了“假、大、空”的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了新課程在對學(xué)生的人文素養(yǎng)、以人為本等方面的教育理念和思想品德的導(dǎo)引功能。簡答題和分析說明題從題目材料的設(shè)計、提問的方式等方面，充分體現(xiàn)了試題的探究性及其答案的開放性，有利于開拓學(xué)生思維。

歷史試卷以不同的命題方式關(guān)注歷史時空能力的培養(yǎng)，不僅在選擇題中有較多體現(xiàn)，在材料解析題方面也有所體現(xiàn)。如第30題，通過圖文史料追尋“一帶一路”在中國古代、近代、現(xiàn)代的演變軌跡，梳理歷史、現(xiàn)實(shí)的知識，對不同歷史時期對外交往進(jìn)行探究分析，發(fā)掘其背后的意義。試卷兼顧考查識記能力的同時有效考查信息獲取和解讀的材料處理能力，適當(dāng)選取初高中課程銜接的相關(guān)內(nèi)容，如31題，通過20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果：三民主義、毛澤東思想、鄧小平理論的傳承和發(fā)展，凸顯現(xiàn)代社會關(guān)注民生、追求平等、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興等社會熱點(diǎn)問題，依托新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，致力于解析新問題，指向史實(shí)和史論，最大限度地運(yùn)用材料，注重學(xué)生讀材料、用材料、提取有效信息進(jìn)行分析概括的能力。試卷命題依托歷史課程特點(diǎn)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，如第32題，強(qiáng)調(diào)在歷史潮流中人類的文化創(chuàng)造能力對社會發(fā)展的推動和可持續(xù)發(fā)展的意義，通過探究大國崛起的主要因素，引領(lǐng)學(xué)生從歷史的角度探討人文精神在人類歷史進(jìn)程中的作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。