綜合素質(zhì)

距離11月5日考試僅剩80天，在此為各位考生簡(jiǎn)單介紹一下教師資格考試綜合素質(zhì)命題的基本規(guī)律，希望為大家的考試帶來(lái)幫助。

首先綜合素質(zhì)分為職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)等四大部分知識(shí)。在我們整張?jiān)嚲淼慕Y(jié)構(gòu)中職業(yè)理念所占比重為15%，每次考4道單選題和1道材料分析題；職業(yè)道德在整張?jiān)嚲碇兴急戎匾矠?5%，每次考試也為4道單選題和1道材料分析題；法律法規(guī)在整張?jiān)嚲碇械谋戎貫?0%-12%，每次考試為8-9道單選；最后一部分文化素養(yǎng)也是10%-12%，考試也是8-9道單選題。這是整體的命題規(guī)律，接下來(lái)我們簡(jiǎn)單介紹下每部分的命題特點(diǎn)。

在我們考試中，職業(yè)理念部分以單選題與材料分析題的方式出現(xiàn)，選擇題出題方式較為靈活，常以實(shí)際材料的形式呈現(xiàn)，考查考生對(duì)于教育觀、學(xué)生觀與教師觀的全面理解。

根據(jù)歷年真題可以看出，材料分析題在職業(yè)理念中的考查，既可以從教育觀、學(xué)生觀(兒童觀)、教師觀出發(fā)，對(duì)題目中教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)析，也可能從整體的職業(yè)理念出發(fā)對(duì)教師教育教學(xué)行為的評(píng)析。

職業(yè)道德在整張?jiān)嚲碇兴急戎貫?5%。

法律法規(guī)每年都是以選擇題的方式呈現(xiàn)。根據(jù)歷年真題我們可以看出，教師的權(quán)利與學(xué)生權(quán)利、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》是?？键c(diǎn)。除此之外，報(bào)考幼兒教師資格的考生要注意復(fù)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在復(fù)習(xí)法律法規(guī)是建議大家多做題，在做題中對(duì)重點(diǎn)法條進(jìn)行識(shí)記。

最后一部分文化素養(yǎng)，總體來(lái)說(shuō)文化素養(yǎng)的命題范圍非常廣泛，重點(diǎn)并不是非常明顯；考察靈活，需要大家在生活、工作的過程長(zhǎng)積累，做題時(shí)記憶與理解相結(jié)合。

知識(shí)能力

從近期備考生反饋的信息來(lái)看，部分考生可能認(rèn)為中小學(xué)教師資格證在統(tǒng)考科目二上沒有區(qū)別。然而當(dāng)我們仔細(xì)研讀中小學(xué)教師資格證考試大綱和近年的真題， 我們可以得出，兩者在考試科目二（《教育教學(xué)知識(shí)與能力》和《教育知識(shí)與能力》）中整體的考試知識(shí)點(diǎn)及命題方向上是一致的，但是在知識(shí)模塊、題型設(shè)置上是有一定的區(qū)別。中學(xué)《教育知識(shí)與能力》考試內(nèi)容主要涵蓋了教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)的八大模塊，分別是教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、課程、教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)生班級(jí)管理與教師心理。中學(xué)教育知識(shí)與能力和小學(xué)的教育教學(xué)知識(shí)與能力相比，在知識(shí)模塊上，中學(xué)把“學(xué)科知識(shí)”與“教學(xué)設(shè)計(jì)”等放到了考試科目三上（《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》）；在題型設(shè)置上，中學(xué)考試題型增加了辨析題，取消了教學(xué)設(shè)計(jì)題。這是我們考生首先要走出的一個(gè)誤區(qū)。

中學(xué)教育知識(shí)與能力的考試內(nèi)容與分值比例如下表：

（二）試卷結(jié)構(gòu)

通過對(duì)近年真題的解析，可以得出教育知識(shí)與能力主要采取客觀題和主觀題相結(jié)合的考查方式，其中客觀題為單項(xiàng)選擇題，主要考查考生對(duì)知識(shí)的了解和簡(jiǎn)單 理解；主觀題包括辨析題、簡(jiǎn)答題、材料分析題，主要考查考生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，靈活性較高，對(duì)考生的要求較高，具體的試卷結(jié)構(gòu)如下圖所示：

從上述表格來(lái)看，考試的題量不大，但在分值分布上，主觀題占了70%，言外之意，這部分題目需要考生要留有充分的時(shí)間來(lái)思考及作答，因而考試時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較緊迫的，考生在考試過程中注意時(shí)間的把握和分配。

（三）命題趨勢(shì)

從歷年真題上看，中學(xué)教育知識(shí)與能力考試在命題趨勢(shì)上是有一定的規(guī)律和側(cè)重點(diǎn)的，如果能夠把重點(diǎn)考察的知識(shí)掌握， 其他知識(shí)點(diǎn)只需略微了解，通過筆試是沒有問題的。重點(diǎn)知識(shí)和常考模塊有“教 育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理”、“課程”、“教學(xué)”、“學(xué)習(xí)心理”、“發(fā)展心理”、“德育”；只需我們稍加注意的知識(shí)點(diǎn)有“中學(xué)生心理輔導(dǎo)”和“中學(xué)生班級(jí)管理與教師心理”。

（四）考試難度

若考生認(rèn)真分析大綱可發(fā)現(xiàn)每一個(gè)模塊中要求掌握知識(shí)點(diǎn)的能力程度是不同的，總體上可分為三個(gè)層次，了解、理解或掌握和運(yùn)用，結(jié)合真題和知識(shí)點(diǎn)的分析，基本上我們可以得出這樣的規(guī)律：了解多以選擇題的形式來(lái)考察，掌握多以辨析題和簡(jiǎn)答題的形式考察，運(yùn)用多以材料分析的形式來(lái)考察，近年資格證統(tǒng)考則更多偏向于考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活掌握和實(shí)踐運(yùn)用能力，題目較難。例如以中學(xué)教學(xué)這一模塊為例：

結(jié)合以上大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力要求來(lái)看，我們?cè)诜治龃缶V和備考過程中，要善于思考，找準(zhǔn)出題點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。