提到文科類的考試，很多考生會(huì)認(rèn)為“只要背過課本就行了”。但文科類考試要想拿高分，不是背過課本就可以的，需要考生具備分析、理解、綜合歸納等多項(xiàng)能力。在復(fù)習(xí)過程中，不少考生一直在背書、遺忘、再背書這個(gè)死循環(huán)里掙扎，時(shí)間花了不少，卻沒有想象中的效果。這也提醒考生，死記硬背的效果并不理想。

首先，背不能是盲目背誦，而要循序漸進(jìn)地把課本知識(shí)弄熟弄透以后再背誦知識(shí)點(diǎn)。心理學(xué)研究表明，人們對(duì)于越熟悉的內(nèi)容記憶越快，遺忘越少。在沒有完全消化課本知識(shí)的情況下盲目背誦，效果會(huì)事倍功半。要熟悉課本知識(shí)，一個(gè)比較常用的方法是默念。考生可以一邊在紙上寫出關(guān)鍵字，一邊在心里默念重點(diǎn);也可以用熒光筆勾出重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前反復(fù)翻看。

其次，畫框架圖是記憶有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)的好方法。通過畫框架圖，考生可提綱挈領(lǐng)地把整節(jié)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，還能更容易感知知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。很多考生在復(fù)習(xí)初期會(huì)用這個(gè)方法，但到了后期就拋棄框架圖開始死記硬背。建議考生第一遍復(fù)習(xí)時(shí)不要丟棄畫過的框架圖，可以整理裝訂成一個(gè)小本，便于后續(xù)復(fù)習(xí)中拿出來再利用。

和公共課不同，專業(yè)課的專門輔導(dǎo)班很少，所以考生要自己找重點(diǎn)、預(yù)測(cè)考點(diǎn)，往年試題就是法寶?？忌赏ㄟ^往年試題尋找專業(yè)課考查重點(diǎn)、題型類別以及知識(shí)點(diǎn)分布情況，總結(jié)試卷考查規(guī)律。考生可在往年試題上多用心，認(rèn)真研究考查方式和命題規(guī)律，也可通過背題學(xué)習(xí)答題思路。雖然往年試題重要，但數(shù)量有限，考生復(fù)習(xí)時(shí)可以使用習(xí)題進(jìn)行自我考查，將知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題組合起來，既通過知識(shí)點(diǎn)檢查體系的構(gòu)建，也通過習(xí)題反饋知識(shí)點(diǎn)的把握。

復(fù)習(xí)時(shí)，考生不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要學(xué)會(huì)和時(shí)下熱點(diǎn)相結(jié)合，以提高靈活掌握知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐的能力。專業(yè)課考試更多的是考查考生如何使用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。每年的新聞事件很多，特別是引起社會(huì)廣泛關(guān)注的新聞熱點(diǎn)，很容易出現(xiàn)在試卷中考查考生理論知識(shí)掌握是否牢固，能否運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。

想在考研路上有所收獲，考生就要付出艱辛的努力，用汗水證明自己的付出，用成績(jī)證實(shí)實(shí)力。文科生考研，其實(shí)并不比理科生容易。對(duì)于理科生來說，試題的答案往往對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，但文科試題的答案不是唯一的，這需要文科生有厚重的基礎(chǔ)。考生學(xué)會(huì)并掌握大量知識(shí)點(diǎn)時(shí)，自然就有了分析問題的能力。