一、學(xué)校簡介

重慶市巫溪縣職業(yè)教育中心，是巫溪縣唯一一所公辦全日制市級重點中等職業(yè)學(xué)校，由城廂校區(qū)和文峰分校組成。今年起將陸續(xù)遷往鳳凰職教園區(qū)新校區(qū)。新校區(qū)比鄰鳳凰工業(yè)園區(qū)，是我縣重點打造的職教街區(qū)，建成后是集職成教、工業(yè)生產(chǎn)、新型社區(qū)于一體的綜合配套生態(tài)園區(qū)。

學(xué)校師資力量雄厚。專任教師135人中，有專業(yè)課實踐課教師89人，其中高級教師55人，中級教師40人；研究生學(xué)歷教師3人，本科以上學(xué)歷125人。巫溪名師2人，國家級骨干教師培訓(xùn)對象3人，市級骨干教師15人，市級骨干教師培訓(xùn)對象35人，縣級骨干教師10人。雙師型教師54人。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全。近幾年投資近1000萬元購置了完備的實訓(xùn)實驗設(shè)備?，F(xiàn)有計算機教室5間共300余臺高配置計算機，40臺車床（數(shù)控20臺）、70個鉗工位、15臺電焊機、1800平方米的機械實訓(xùn)車間，有價值300萬元的電類實驗實訓(xùn)室4間，還有汽車實驗室、模擬客房、服裝制作車間、工程制圖室，電子、數(shù)控技術(shù)、汽車模擬實驗室，形體訓(xùn)練房、琴房等設(shè)備設(shè)施，完全能夠滿足學(xué)生的技能學(xué)習(xí)。

學(xué)校教育教學(xué)管理科學(xué)嚴謹，學(xué)校實行全封閉、準軍事化管理，開放式教學(xué)、專職班主任跟班，24小時保安巡邏，電子監(jiān)控。對學(xué)生實行：全封閉、全方位、全天候的“三全”管理；注重自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育。學(xué)校強調(diào)學(xué)生人格品質(zhì)、生存意志、自我激勵、合作共事、健康心態(tài)的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。

目前，學(xué)校根據(jù)市場需求開設(shè)了學(xué)前教育、計算機、電子、建筑、旅游、機械、汽修、財會和農(nóng)機應(yīng)用等九個品牌專業(yè)和特色專業(yè)，在校學(xué)生近3000人。

學(xué)校系重慶市創(chuàng)建平安學(xué)校先進單位、多次被評為重慶市五四紅旗團委。獲巫溪縣首批平安學(xué)校和衛(wèi)生學(xué)校稱號。多次獲得巫溪縣教育系統(tǒng)年度考核一等獎。

學(xué)校是巫溪縣微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、重慶市經(jīng)信委筆記本電腦預(yù)備制培訓(xùn)學(xué)校。是巫溪縣財政局、安監(jiān)局、扶貧辦、人力資源與社會保障局、地稅局等單位定點培訓(xùn)學(xué)校。

學(xué)校注重校校聯(lián)合、校企聯(lián)合。是重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、重慶市工業(yè)職業(yè)學(xué)院、重慶城市管理學(xué)院、三峽職業(yè)學(xué)院的對口支援學(xué)校。與大型中央國有企業(yè)中冶建工集團成為校企合作單位，中冶集團為我校學(xué)生定點的結(jié)業(yè)單位和實習(xí)基地，我校是中冶集團的技能人才培訓(xùn)基地。

二、巫溪職教中心（城廂校區(qū)）2012年秋季招生計劃表

說明：以上收費含學(xué)費、書本費、住宿費。

三、各專業(yè)簡介

1、會計專業(yè)簡介

會計專業(yè)是我校辦學(xué)歷史最悠久的專業(yè)之一。本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學(xué)等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務(wù)等應(yīng)用型中級財會人員，主要開設(shè)基礎(chǔ)會計、企業(yè)財務(wù)會計、財務(wù)管理、統(tǒng)計基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟法律法規(guī)、稅收基礎(chǔ)、會計電算化、會計模擬實習(xí)等專業(yè)課程。學(xué)生畢業(yè)后可在各類工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)及事業(yè)單位從事會計、出納、財會文員、代理記賬員、倉管、質(zhì)檢、采購、計劃、跟單，電腦、行政、物流等工作，也可以考大學(xué)繼續(xù)深造。會計專業(yè)的就業(yè)前景光明，內(nèi)資企業(yè)需求量大，外資企業(yè)待遇好，學(xué)會計專業(yè)的學(xué)生還可以考上公務(wù)員或被招進學(xué)校做老師，擁有穩(wěn)定工作和收入。

2、旅游服務(wù)與管理專業(yè)簡介

本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)旅游事業(yè)發(fā)展需要的中高層管理人才。我校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)辦學(xué)特色鮮明，規(guī)模逐漸擴大，現(xiàn)已成為我校的一個重要專業(yè)。該專業(yè)已成為巫溪旅游人才培養(yǎng)的重要基地。主要開設(shè)餐飲、客房、旅游概論、行為禮儀、公共關(guān)系、旅游地理、歷史文化等專業(yè)課程。我校畢業(yè)生以高度的敬業(yè)精神，規(guī)范的禮儀行為，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，過硬的實踐能力，受到社會和旅游界人士的高度贊揚和廣泛的好評。

我校旅游服務(wù)與管理專業(yè)擁有比較雄厚的師資力量，現(xiàn)有專任教師8人，已形成一支年齡與專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理、并具有較高教學(xué)與科研水平的師資隊伍，同時還聘請了一批實踐經(jīng)驗豐富的旅游企業(yè)管理人員擔(dān)任兼職教師。

3、學(xué)前教育專業(yè)簡介

該專業(yè)主要是培養(yǎng)適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展需要,掌握幼教基本理論和專業(yè)技能,勝任幼兒保教及教育教學(xué)管理工作的教師和幼兒園管理工作者。開設(shè)幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)等幼兒教育課程。同時開設(shè)樂理視唱練耳、唱歌、鋼琴，舞蹈，美術(shù)，幼師體育等藝體技能課。該專業(yè)與重慶電大巫溪工作站聯(lián)合，在校期間修學(xué)前教育?？普n程，中職畢業(yè)半年后取得學(xué)前教育?？飘厴I(yè)證書，參加教師資格證書考試合格后，取得國家承認的學(xué)前教育教師資格。畢業(yè)后安置到廣東、重慶主城和本地從事幼兒園教學(xué)與管理、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)等工作。

現(xiàn)在國家已經(jīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育范圍，大力發(fā)展各級各類幼兒園，無論公辦、民辦都納入了國家資助范圍，幼兒教師需求量大，招考我國家正式教師機會多，因此該專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊。

本專業(yè)師資力量雄厚、師資隊伍結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)有專職教師8人，對學(xué)前教育基本理論、幼兒園課程、游戲、家庭教育等領(lǐng)域開展了較為全面和深入的研究，獲得了眾多的獎項，在市縣內(nèi)具有較大的影響，

學(xué)校擁有琴房等教學(xué)與形體訓(xùn)練室。有風(fēng)琴、鋼琴40多架，還有手風(fēng)琴，古箏、吉他、鼓號等實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備。建有高標準的綜合舞蹈訓(xùn)練室。除正常上課外，自習(xí)、課外活動、晚自習(xí)、星期六、星期日全部開放，滿足學(xué)生專業(yè)技能課程教學(xué)與實踐實訓(xùn)的需要。

4、數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)簡介

本專業(yè)培養(yǎng)數(shù)控加工和模具制造的專門人才，掌握車、銑、磨、刨、鉆等機械加工設(shè)備的工作原理、操作、調(diào)試和維護的方法，掌握計算機繪圖、數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制，并操作數(shù)控加工設(shè)備，培養(yǎng)具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的、可以從事機械加工、模具制造、數(shù)控機床操作維護、數(shù)控程序編制和生產(chǎn)管理等工作的技能型人才和管理人才。

機械模具行業(yè)被稱之為"永不衰退的行業(yè)"。近年來很多企業(yè)對從事模具設(shè)計人才和CNC數(shù)控加工人才表現(xiàn)出極大的熱情。懂繪圖軟件，有一定工作經(jīng)驗的模具設(shè)計人才，會使用CAM或UG編寫程序，有一定經(jīng)驗的CNC數(shù)控加工人才，工資一般在3500～8000元左右。

該專業(yè)專業(yè)是我校的重點專業(yè)，擁有CAD/CAM教學(xué)實訓(xùn)室，數(shù)控加工實訓(xùn)車間、電加工實訓(xùn)車間、普通機加工實訓(xùn)車間、鉗工實訓(xùn)車間和電焊實訓(xùn)車間等。2011年高考上線率達98%，其中本科上線率24%。畢業(yè)后雙證通關(guān)率100%。

5、電子電訊應(yīng)用與維修專業(yè)簡介

本專業(yè)培養(yǎng)電子電器制造與維修、電子通訊應(yīng)用與管理、家電維修、電工等實用型中等專門人才。主要開設(shè)電工電子技術(shù)、空調(diào)機制冷技術(shù)、單片機與微型計算機原理與接口技術(shù)、電工安全、機床電氣控制等專業(yè)課程。畢業(yè)后可到IT行業(yè)、電子制造企業(yè)就業(yè)，也可對口才加高考。

電子、電訊專業(yè)是目前社會需求量大、月薪高、最具有發(fā)展前景的行業(yè)，畢業(yè)生可到電子企業(yè)、電信部門、商業(yè)部門、政府機關(guān)等從事辦公設(shè)備的維修和銷售，電子產(chǎn)品的維修、檢測和銷售，音響產(chǎn)品的維護和銷售，移動通信產(chǎn)品的維修和銷售、電力供電系統(tǒng)的維護等。

本專業(yè)具有一支實力較強的“雙師型”教師隊伍，現(xiàn)有專業(yè)教師13人，全部具有本科以上學(xué)歷，其中中高級職稱6人，已有8名教師獲取相關(guān)專業(yè)高級工技能證書。

6、計算機專業(yè)簡介

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握操作系統(tǒng)、程序設(shè)計、辦公自動化軟件、計算機組裝與維護、Internet應(yīng)用、動畫制作、平面設(shè)計、局域網(wǎng)組建與實踐、常用工具軟件使用等。

學(xué)校計算機專業(yè)在教育管理、素質(zhì)教育、技能培養(yǎng)、教學(xué)科研、生產(chǎn)實習(xí)、社會服務(wù)等方面取得顯著成績，名列全市同專業(yè)前茅，被市教委命名為重慶市“中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)”，畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)校共有5間微機室，共有300臺計算機，每個機房都能上網(wǎng)。

計算機專業(yè)擁有現(xiàn)代化的專業(yè)設(shè)施設(shè)備，并擁有一支敬業(yè)精神頑強、專業(yè)知識扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師隊伍。該專業(yè)以學(xué)生為本，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。該專業(yè)部師生多次參加省、市技能大賽榮獲團體金獎、個人冠軍。對口高考升學(xué)率高，就業(yè)前景好，不少畢業(yè)生已成為行業(yè)精英。

學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用專業(yè)的前景

1、網(wǎng)頁制作，將來去網(wǎng)站工作！

2、學(xué)習(xí)3DMAX等軟件，去作動畫！

3、學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計！

4、網(wǎng)絡(luò)，將來考個CCNA，去專業(yè)組網(wǎng)！

5、在保證能順利畢業(yè)的前提下，去瘋狂玩游戲，做個職業(yè)玩家或做一個或幾個網(wǎng)絡(luò)游戲的GM。

6、做程序員，搞軟件開發(fā)。

二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。目前，中國軟件產(chǎn)業(yè)還處于成長期，其市場潛力還遠遠沒有挖掘出來。2005年中國軟件市場總體規(guī)模將達到907億元，增長率達到33%。2010年左右，中國軟件產(chǎn)業(yè)將步入成熟期。IT產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事IT技術(shù)創(chuàng)新的人才網(wǎng)。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的IT人才隊伍是IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的IT人力資源儲備、IT人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，IT產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)是走向IT產(chǎn)業(yè)大國和強國的前提條件。而未來一段時期，我國將會利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機遇，聚集各種資源，突破核心技術(shù)制約，在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務(wù)和系統(tǒng)集成等技術(shù)領(lǐng)域加強創(chuàng)新，促進IT產(chǎn)品更新?lián)Q代，推動我國由IT大國向IT強國轉(zhuǎn)變，并進而推動國民經(jīng)濟信息化進程，以信息化帶動工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。所以，無論是從大的方向講，還是從小的方面講，培養(yǎng)和儲備高素質(zhì)的IT人才都顯得非常重要。

7、工業(yè)與民用建筑專業(yè)簡介

該專業(yè)培養(yǎng)能掌握本專業(yè)理論知識，具備相應(yīng)的實踐技能以及較強的實際工作能力，懂建筑設(shè)計，精通施工圖識讀與繪制，從事現(xiàn)場施工技術(shù)與工程管理工作，動手能力強，能滿足生產(chǎn)、管理一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。

該專業(yè)是我校最早開設(shè)的骨干專業(yè)，專業(yè)設(shè)施齊全，辦學(xué)條件良好。擁有現(xiàn)代化的建筑實訓(xùn)制圖室、工程測量實訓(xùn)用的水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等各種教學(xué)實訓(xùn)儀器。擁有一支結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)良好，學(xué)術(shù)思想活躍，教學(xué)科研能力強的教師隊伍。現(xiàn)有專業(yè)教師9人，其中重慶市二級注冊建造師4人。

建筑業(yè)是21世紀的高產(chǎn)出產(chǎn)業(yè)。學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后能在建筑領(lǐng)域和其它建設(shè)部門從事工程項目管理、現(xiàn)場施工管理、監(jiān)理服務(wù)與咨詢、建筑設(shè)計、工程造價咨詢等工作，工資薪酬在5000——10000元/月左右。

學(xué)生畢業(yè)主要參加對口高考。2011年我校建筑專業(yè)高考升學(xué)率達100%。

8、農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)簡介

本專業(yè)主要培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的，掌握農(nóng)業(yè)機械、汽車、農(nóng)用運輸車維修與營銷的必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事農(nóng)機維修及營銷等實際工作所需的技能人才。主要開設(shè)機械識圖與CAD、極限配合與技術(shù)測量、電工電子知識、種植基礎(chǔ)、機械基礎(chǔ)、汽車拖拉機應(yīng)用、農(nóng)機液壓與啟動、農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用、農(nóng)機駕駛技術(shù)、農(nóng)機修理等專業(yè)課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能熟練掌握發(fā)動機、底盤、電氣設(shè)備構(gòu)造、原理，正確拆裝、維修、調(diào)整各重要部件；能選擇采用的檢測儀器，判斷發(fā)動機、底盤重要部位的一般故障，提出排除方法；能進行拖拉機、農(nóng)用汽車及復(fù)雜作業(yè)機械液壓系統(tǒng)部件、總成的拆裝和換件修理；能按農(nóng)業(yè)技術(shù)要求，熟練使用耕地、整地、播種、收割、排灌、植保等作業(yè)機械進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)，并進行維護修理和調(diào)試；能進行承修項目的治理檢驗。能掌握拖拉機、聯(lián)合收割機、農(nóng)用運輸車的駕駛技術(shù)。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有機械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)的基本理論，掌握農(nóng)業(yè)機械及機電一體化設(shè)備的操作、維護、調(diào)試和維修、加工的應(yīng)用型技能人才。

該專業(yè)是我校以機械、汽車專業(yè)為依托新開辦的涉農(nóng)專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生享受國家免學(xué)費和住宿費政策。

畢業(yè)生主要面向農(nóng)業(yè)機械制造及加工企業(yè)，從事加工制造，生產(chǎn)和售后服務(wù)，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)以及機電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護、銷售等工作；也可在市縣農(nóng)機管理部門從事農(nóng)機管理、技術(shù)推廣及服務(wù)工作。

9、汽車應(yīng)用與維修

汽車應(yīng)用與維修是我校重點建設(shè)的專業(yè)之一，該專業(yè)始終堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)指導(dǎo)思想.主要培養(yǎng)從事車輛維修、機械制造工作的中等應(yīng)用型專門人才。開設(shè)汽車發(fā)動機構(gòu)造、汽車底盤構(gòu)造、汽車電汽設(shè)備、汽車營銷、配件銷售等專業(yè)課程。現(xiàn)有專、兼職教師9人。其中高級職稱6人，本科學(xué)歷占100%。

該專業(yè)擁有汽車結(jié)構(gòu)分析與維修實訓(xùn)室、汽車故障檢測技術(shù)實訓(xùn)室、汽車檢測維修實習(xí)基地、汽車駕駛培訓(xùn)基地等校內(nèi)專業(yè)實踐教學(xué)基地，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能提供了良好的條件。

我校汽車應(yīng)用與維修專業(yè)堅持走校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)道路，先后與巫溪眾望汽修廠、巫溪鳳凰駕校等多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系，為學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)構(gòu)建了廣闊的平臺。畢業(yè)生能勝任汽車特約銷售和售后服務(wù)公司、汽車維修企業(yè)、汽車及配件貿(mào)易公司的汽車維修技術(shù)與業(yè)務(wù)管理工作。也可以參加機械類專業(yè)的高考。

四、資助政策

1．所有學(xué)生均享受國家助學(xué)金1500元/年。

2．家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，免交學(xué)費和住宿費，只繳納書本費350-550元/年。根據(jù)“巫溪教發(fā)〔2010〕16號”文件規(guī)定，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生為：烈士子女、孤兒、城鄉(xiāng)低保人員、農(nóng)村絕對貧困人員、遭遇重大自然災(zāi)害導(dǎo)致家庭經(jīng)濟特別困難的人員、家庭成員患有重大疾病造成家庭經(jīng)濟特別困難的人員、單親家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。

3．不符合經(jīng)濟困難生標準而確實困難或?qū)W(xué)校有突出貢獻的學(xué)生，學(xué)習(xí)努力，表現(xiàn)良好，可獲得學(xué)校獎學(xué)金1000—1500元/年。

五、農(nóng)轉(zhuǎn)城政策

凡是農(nóng)村戶口學(xué)生，按照自愿原則可以在入學(xué)后轉(zhuǎn)為城市戶口，落戶到學(xué)校集體戶。轉(zhuǎn)戶后，學(xué)生可永久享有農(nóng)村戶口的宅基地、承包土地、林權(quán)改革、計劃生育、農(nóng)村各項補貼等權(quán)利，同時享有城市戶口的城鎮(zhèn)就業(yè)、社保、住房、教育、醫(yī)療政策。

六、報名入學(xué)須知

報名條件：應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，普通高中在校生，適齡退伍軍人，適齡返鄉(xiāng)農(nóng)民工。

報名時間:自招生簡章發(fā)布之日起開始報名,錄滿為止。正式上學(xué)時間：2012年8月30日—31日到校報到注冊，9月1日正式行課。

報名地點：

（1）巫溪縣職業(yè)教育中心招生辦公室。

（2）巫溪職教中心在職在崗的正式教職工處。

（3）各初中校2012年應(yīng)屆初中畢業(yè)班班主任處。

報名要求：提交本人及家庭戶口本原件、有各類貧困證書的提供證書原件。

入學(xué)須知：新生入學(xué)時，自帶床上用品及日常生活用具到學(xué)校報到注冊，由招生老師或自己提供各類證件原件。

七、聯(lián)系方式

學(xué)校地址：巫溪縣城廂鎮(zhèn)先鋒路1號郵編405800

聯(lián)系電話：校長：1350944833313098631273

招生辦：5153345613896289077

各片區(qū)招生電話：

尖山（含文峰）：王老師13098631273西寧：王老師13896331008

通城：周老師13658380999城廂：冉老師13594739389

鳳凰：張老師13594458638上磺：周老師13389680096

寧廠：姜老師13594788635白鹿：易老師13896289077

學(xué)校網(wǎng)址：http://www.cqwxzj.com/電子郵箱：cqwxzjzx@126.com

八、中等職業(yè)教育專題介紹

中等職業(yè)教育是升學(xué)教育

中等職業(yè)教育首先是一種學(xué)歷教育，同樣擔(dān)負著為高一級學(xué)校輸送人才的任務(wù)。所以，中職教育也是升學(xué)教育。

重慶十二五職業(yè)教育規(guī)劃明確提出，在十二五期間，重慶要探索、建立職業(yè)教育體系。重慶將新增9所職業(yè)院校。超30%的中職畢業(yè)生能進入高等職業(yè)院校深造。中職畢業(yè)生同樣可以考專科、應(yīng)用技術(shù)本科、專業(yè)學(xué)位研究生。30%的高職院校學(xué)生可以升本。高等職業(yè)院校的在校生要達到30萬人。

教育部職成司司長葛道凱說，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，未來5年之內(nèi)，我國需要47——53萬職教師資。這個數(shù)字也標志著未來幾年中職畢業(yè)生考上本科的機會會更大。

按照高考有關(guān)規(guī)定，中職畢業(yè)生可以參加普通高考，普高畢業(yè)生也可以參加三校生（中職學(xué)校學(xué)生、中專學(xué)校學(xué)生、技工學(xué)校學(xué)生）高考，只是不能兼報。

三校生高考和普通高考是兩種體系的高考，科目不一樣，題目不一樣，難度不一樣。所以中職生的高考競爭對手不是重點普通高中的學(xué)生，也不是一般普通高中的學(xué)生。所以初中成績不夠好的學(xué)生讀普通高中參加高考缺乏競爭力，而讀中職學(xué)校只要努力，參加三校生高考卻能考入較理想的大學(xué)。巫溪職教中心每年高考升學(xué)率都在90%以上。

中職生大學(xué)畢業(yè)后拿的同樣是普通高校畢業(yè)文憑，同樣可以參加研究生、公務(wù)員考試以及各單位的招聘考試。

現(xiàn)在重慶市公路局工作的譚曉忠、在重慶郵電大學(xué)后勤處工作的汪友海、擔(dān)任重慶市巴南區(qū)政策研究室主任的李曉秋、在重慶路橋公司工作的馬玉平、在中鐵十三局工作的陳祖運、在巫溪縣人民政府辦公室工作的雷風(fēng)順、魯應(yīng)華、吳應(yīng)彪，在巫溪縣建委工作的梅啟堃、在重慶機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員的李平、參加開縣教師招聘考試，被錄取為計算機專業(yè)教師的張林瓊、在巫溪縣教委工作的靳禮平、周樹倫、熊剛，在巫溪職教中心任教的王英俊、姜尚東、張擎、聶歡霽、張麗萍、楊關(guān)美、周本東、張西風(fēng)、陳升嬡、田永華，在鳳凰職業(yè)中學(xué)任教的段維佳、在上磺中學(xué)工作的張玉英、楊曉玲等都是先就讀于巫溪職教中心，再考上大學(xué)，然后參加工作的。

中等職業(yè)教育是就業(yè)教育

中職畢業(yè)生不愿意考大學(xué)或者沒有考上大學(xué)，還可以直接就業(yè)。

近幾年，在就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，社會上流傳著這樣一句話：本科生就業(yè)不如高職生，高職生就業(yè)不如中職生。的確，據(jù)統(tǒng)計，近幾年我國大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率始終在70%左右徘徊，而中等職業(yè)學(xué)校（含職高、中專、技校）畢業(yè)生的一次性就業(yè)率早已突破95%。中職學(xué)校針對企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)的有技能“藍領(lǐng)”成為就業(yè)新寵。據(jù)教育部有關(guān)負責(zé)人介紹，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生持續(xù)保持較高的就業(yè)率，反映了我國經(jīng)濟社會發(fā)展對中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才的強勁需求。一方面，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)生了對專業(yè)人才的新的類別需求、層次需求和數(shù)量需求，像數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車維修、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、護理等不少行業(yè)都出現(xiàn)了人才緊缺的情況；另一方面，在勞動力市場上不是缺工人，而是缺技工，用工單位需要的大量技術(shù)工人短缺，出現(xiàn)了“技工荒”。去年我國勞動力市場供求狀況報告顯示，技術(shù)工人、高級技術(shù)工人缺口很大，一些大城市缺口甚至高達40%。

機械制造業(yè)、模具設(shè)計與制造業(yè)、電子電器制造業(yè)、旅游和餐飲業(yè)、服裝設(shè)計與營銷專業(yè)、銷售業(yè)、建筑房地產(chǎn)業(yè)、物流業(yè)等都是目前急需大量技術(shù)工人的行業(yè)。特別是信息產(chǎn)業(yè)每年對技術(shù)工人的需求高于1000000人。

重慶的中職學(xué)生就業(yè)形勢更好。重慶近幾年的發(fā)展速度非?？欤僭煲粋€重慶工業(yè)是重慶的近期目標。一是就業(yè)單位好?；旧隙紩蜆I(yè)于重慶西永工業(yè)園區(qū)的富士康、廣達、英業(yè)達、宏基等筆記本電腦生產(chǎn)企業(yè)（這些企業(yè)都是全世界IT企業(yè)的巨頭）。二是勞動強度低。全是簡單的手工操作，不可能有重體力勞動。三是生活條件好。住的是帶空調(diào)和單獨衛(wèi)生間的公寓。四是工作環(huán)境美。車間均為無塵車間，中央空調(diào)控制，全年溫度都在25度左右，無害、無污染。五是工資待遇較高。每個月除吃住外，初級技術(shù)人員純收入都在2500元以上，成熟技術(shù)人員純收入在5000元以上。根據(jù)我們的經(jīng)驗，中職學(xué)生一般工作半年以后，工資待遇都有較大幅度的提高。六是各種保險有保證。七是升職和進修學(xué)習(xí)的機會多。八是工作一段時間后戶口可以遷往主城，可以申請廉租房和公租房。

中職學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)合格的中、高級技術(shù)工人，為學(xué)生將來適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需要奠基。

中等職業(yè)教育是素質(zhì)教育

這涉及對中職學(xué)生到學(xué)校學(xué)什么的理解問題。中職教育不應(yīng)該只是一技之長的教育。中職教育應(yīng)該是真正的素質(zhì)教育。中職教育應(yīng)該既是對學(xué)生所掌握的文化基礎(chǔ)知識進行篩選整合鞏固的過程，也是將其所學(xué)知識運用于技術(shù)實踐的過程，更是對其進行思想品德、社會交流、獨立生存和自我發(fā)展等能力方面進行塑造的過程。

再笨的人在過去學(xué)木匠、鐵匠等也最多不過需要2——3個月時間，更何況是現(xiàn)代加工技術(shù)，真正要學(xué)會是不需要多長時間的。作為現(xiàn)代大型加工企業(yè)所需要的中、高級技術(shù)工人應(yīng)該是擁有綜合素質(zhì)、多種能力的人。中等職業(yè)學(xué)校至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生四個方面的素質(zhì)。這四個方面的素質(zhì)按重要程度依次為：思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、技能素質(zhì)。

關(guān)于道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)包括忠誠、誠實、守信、守時；懂得感恩；勤勞、勤學(xué)、上進等等。這些都必須在學(xué)校教育中以活動為載體加以培養(yǎng)和不斷提升達到固化。這就需要教學(xué)時間。真正的教育首先則是教會學(xué)生做人。所謂十年樹木，百年樹人就是這個道理。

關(guān)于身體素質(zhì)。身體是本錢。素質(zhì)教育，健康第一。充滿競爭的時代，充滿挑戰(zhàn)的社會，為學(xué)生成長奠基，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的學(xué)校理應(yīng)為學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提高花功夫。

關(guān)于文化素質(zhì)。文化的本質(zhì)是人化和化人。人化是文化的起點和前提，化人則是文化的目的和宗旨。中職學(xué)校為什么不僅不能削弱，反而應(yīng)該強化文化課的學(xué)習(xí)呢，一是學(xué)生參加高考的需要，語文、數(shù)學(xué)、英語是高考的必考科目；二是個人發(fā)展的需要。文化底蘊將決定一個人將來發(fā)展空間。姑且不說在工作崗位上要會寫計劃、總結(jié)、規(guī)劃報告、實驗報告等等，一個人在工作崗位總得不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。是否能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)都得以文化底蘊為基礎(chǔ)。文化底蘊也影響一個人處理人際關(guān)系、與人和諧相處的能力，還影響一個人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

關(guān)于技能素質(zhì)。技能素質(zhì)既包括專業(yè)技能（實際操作技能），還應(yīng)包括能說（能說普通話）、會說（講話能力高、講話技巧好）、能寫（能寫一手規(guī)范漢字）、能唱、會跳、會一至二項體育技能等適應(yīng)企業(yè)發(fā)展企業(yè)文化需要的能力。如果一個人能成為企業(yè)發(fā)展企業(yè)文化所需要的文藝或體育上的臺柱子，也許其個人發(fā)展空間會更大。

中等職業(yè)教育是成本低廉的教育

接受中等職業(yè)教育可以讓本身比較貧窮的家庭不會因為拼命讓子女讀大學(xué)而進一步致貧。讀中職參加工作快者只需要2年時間，比本科生至少早5年就業(yè)，一是早5年占領(lǐng)了人力資源市場，二是保守估算每年掙工資3萬元，5年也會有15萬元，又因為貧困中職生在校期間不僅免交學(xué)費、住宿費，每年還有1500元的生活補助，再加上比讀普高、大學(xué)少用的學(xué)費和生活費，因此中職畢業(yè)生就業(yè)和本科畢業(yè)生就業(yè)，其經(jīng)濟起點懸殊在27萬元左右，而且不少本科生畢業(yè)后還會同中職生一樣從基層做起。就是本科畢業(yè)后能找到比較滿意的工作，僅要掙得這27萬元也需要相當長的時間。職業(yè)教育能當成一種公正的調(diào)節(jié)。作為偏向城市的精英教育的一種矯正，職業(yè)教育能夠提高公平。通過向農(nóng)村重點偏移，滿足相對較窮人們的需求。因此，作為貧困家庭子女就讀中職學(xué)校然后就業(yè)，不僅不會因長年讀書而進一步致貧，而且能快速致富。

中等職業(yè)教育是能夠為地方社會經(jīng)濟發(fā)展作出巨大貢獻的教育

職業(yè)教育是為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)實用型、技能型人才的一種教育類型。職業(yè)教育已經(jīng)上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。國家正著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系?，F(xiàn)代職業(yè)教育要滿足以下要求：一是經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；二是服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級。

——大力發(fā)展中等職業(yè)教育，提高縣域人民的職業(yè)技能，為穩(wěn)定和壯大縣域勞務(wù)輸出經(jīng)濟奠定基礎(chǔ)。隨著我國勞動密集性用工向技術(shù)密集性用工的快速轉(zhuǎn)化，我國將嚴格實行就業(yè)資格準入制度。國務(wù)院明確，用人單位招錄職工必須嚴格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用。要進一步完善涉及人民生命財產(chǎn)安全的相關(guān)職業(yè)的準入辦法。勞動保障、人事和工商等部門要加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度。對違反規(guī)定、隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人員的用人單位給予處罰，并責(zé)令其限期對相關(guān)人員進行培訓(xùn)。有關(guān)部門要抓緊制定完善就業(yè)準入的法規(guī)和政策。

——大力發(fā)展中等職業(yè)教育，為地方工業(yè)園區(qū)和各服務(wù)業(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟服務(wù)，優(yōu)化地方經(jīng)濟發(fā)展方式。一方面是高投入低產(chǎn)出的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有許多剩余勞動力需要轉(zhuǎn)移，另一方面是低投入高產(chǎn)出的現(xiàn)代加工業(yè)領(lǐng)域需要大量的勞動力。加強職業(yè)教育，就可以讓新生代農(nóng)民不再回到農(nóng)村種地而向現(xiàn)代加工業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移。工業(yè)園區(qū)只有引進現(xiàn)代加工業(yè)才能發(fā)展壯大。現(xiàn)代加工業(yè)必須以職業(yè)教育所帶來的高素質(zhì)的人力資源作支撐。沒有量大質(zhì)優(yōu)的人力資源作支撐，工業(yè)園區(qū)就很難擺脫只能引進幾個簡單的傳統(tǒng)加工企業(yè)，而很難引進真正意義上的現(xiàn)代加工企業(yè)的命運。

要快速發(fā)展工業(yè)離不了人才支撐，要大力發(fā)展農(nóng)業(yè)照樣離不了人才支撐。要轉(zhuǎn)變農(nóng)民的土地耕作方式，要快速轉(zhuǎn)變農(nóng)民的思想觀念，讓農(nóng)民對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有了解，就必須大力發(fā)展職業(yè)教育。

——幫助地方完成為重慶輸送技術(shù)員工的任務(wù)。隨著重慶汽車工業(yè)、電子工業(yè)的快速發(fā)展，重慶再造一個重慶工業(yè)的目標會很快實現(xiàn)。屆時僅重慶微電園年產(chǎn)值就會達到7000億。無論是汽車工業(yè)還是電子工業(yè)，都是高科技產(chǎn)業(yè)，科技含量高，產(chǎn)值高，同時對員工素質(zhì)的要求也會很高。按規(guī)劃，重慶未來幾年至少需要60余萬技術(shù)工人。所以為重慶工業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工人就成了重慶各職業(yè)院校光榮而神圣的任務(wù)。同時為重慶輸送若干素質(zhì)好又比較穩(wěn)定的技術(shù)工人也成了各區(qū)縣的一項重要任務(wù)。大力發(fā)展中等職業(yè)教育就能幫助各區(qū)縣順利完成這一重要任務(wù)