一、課程基本情況

1.課程名稱：電路原理;Principle of Circuit

2.主推薦書目：包伯成，喬曉華主編.《工程電路分析基礎》.北京：高等教育出版社，2013.

二、課程的基本內容及要求

(一)電路的基本概念和定律

1.基本內容：電路與模型、集中參數(shù)電路、電路中的基本物理量、基爾霍夫定律、電阻元件、電容元件、電感元件、電壓源、電流源。

2.基本要求：了解電路的組成，了解電路模型和額定值的意義;熟練掌握電流、電壓的參考方向和數(shù)值正負的意義及在分析計算電路時的應用;熟練掌握運用關聯(lián)參考方向概念正確計算電路問題;掌握電壓源、電流源的概念以及復雜直流電路的計算;熟練掌握基爾霍夫定律;掌握電阻、電容、電感元件伏安關系，電容、電感元件儲能及電容電壓、電感電流的連續(xù)性質;掌握電路中電位的計算。

3.重 點：集中參數(shù)電路概念、參考方向概念、基爾霍夫定律。

(二)電阻電路的分析方法

1.基本內容：兩類約束與電路方程、支路電流法、網孔電流法、節(jié)點電壓法、理想運算放大器電路分析。

2.基本要求：掌握支路法的應用;掌握網孔法和節(jié)點法中網孔電流方程與節(jié)點電壓方程的列寫;掌握節(jié)點法分析含運算放大器的電阻電路。

3.重 點：網孔電流法和節(jié)點電壓法。

(三)電路疊加與等效變換

1.基本內容：線性電路疊加、單口網絡等效的概念、單口電阻網絡的等效變換、有源單口網絡的等效變換、戴維寧定理和諾頓定理、最大功率傳輸定理。

2.基本要求：熟練掌握并應用疊加原理分析電路;掌握單口網絡的分解方法以及求解單口網絡伏安關系的方法;理解等效概念;掌握單口電阻網絡和有源單口網絡的等效變換方法;熟練掌握并應用戴維寧及諾頓定理、最大功率傳遞定理分析化簡電路。

3.重 點：疊加原理、等效變換概念、戴維寧定理和諾頓定理。

(四)正弦穩(wěn)態(tài)電路分析

1.基本內容：正弦量的基本概念、正弦量的相量表示法、基爾霍夫定律的相量形式、電路元件VCR的相量形式、阻抗與導納、正弦穩(wěn)態(tài)電路的相量分析、正弦穩(wěn)態(tài)電路的功率、最大功率傳遞定理。

2.基本要求：掌握正弦量的三要素;掌握復數(shù)的四則運算;掌握阻抗、導納、感抗、容抗的概念和計算方法;理解并掌握正弦量的相量圖和相量表示法;理解基爾霍夫定律的相量形式和元件伏安關系的相量形式，能畫出電路相量模型，用相量法分析正弦穩(wěn)態(tài)混聯(lián)電路;掌握有效值相量和相量圖法;掌握正弦穩(wěn)態(tài)電路的有功功率、無功功率、視在功率、復功率、功率因數(shù)的概念及其分析計算方法;了解提高功率因數(shù)的經濟意義;掌握提高功率因數(shù)的方法及并聯(lián)電容的電容值計算;掌握最大功率傳遞定理的相量法計算。

3.重 點：阻抗與導納、正弦穩(wěn)態(tài)電路的相量分析與功率計算。

(五)頻率特性與諧振電路

1.基本內容：網絡函數(shù)與頻率特性、多頻率激勵電路、RLC串聯(lián)諧振電路。

2.基本要求：理解正弦穩(wěn)態(tài)網絡函數(shù)概念，并能做出電路幅頻、相頻特性曲線;掌握多頻率正弦激勵電路的電流、電壓有效值及平均功率計算方法;理解RLC串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓、電流關系及其諧振特性。

3.重 點：多頻率激勵電路的計算、RLC串聯(lián)諧振特性與計算。

(六)動態(tài)電路的時域分析

1.基本內容：動態(tài)電路的過渡過程、一階電路的零輸入響應、一階電路的零狀態(tài)響應、一階電路的全響應的暫態(tài)分析。

2.基本要求：理解電路的暫態(tài)和穩(wěn)態(tài)，激勵和響應及時間常數(shù)的物理意義，掌握一階電路零輸入、零狀態(tài)和全響應求解方法，掌握直流一階電路三要素法。

3.重 點：一階電路的全響應和三要素法。

三、課程考核要求

1. 內容主要：電阻電路分析(60%)、正弦穩(wěn)態(tài)電路分析(30%)、動態(tài)電路時域分析(10%)。

(1)理解和掌握集總電路中電阻電路的電壓、電流約束關系，獨立電流、電壓變量的分析方法，單口網絡的等效方法。

(2)理解和掌握正弦穩(wěn)態(tài)電路分析中的阻抗與導納，正弦穩(wěn)態(tài)的功率，頻率響應等知識點的基本概念、基本方法及其應用。

(3)理解和掌握動態(tài)電路時域分析中的一階電路的基本分析方法。

四、推薦復習書目

1.包伯成，喬曉華.工程電路分析基礎. 北京：高等教育出版社，2013.

2.李瀚蓀.電路分析基礎(第4版).北京：高等教育出版社，2006.

3.邱關源.電路(第5版).北京：高等教育出版社，2006.