有一位媽媽，從孩子幼兒園起就不斷地送他上各種各樣的英語培訓(xùn)班，一會兒劍橋，一會兒新概念，一會兒朗文，一會兒浸泡， 現(xiàn)在孩子上小學(xué)五年級了，忽然又聽說小升初要某某英語證書，于是把孩子送到一個機構(gòu)里，告訴老師們只有四個月了，孩子一定要考取這個證書……然而，由于孩子的英語學(xué)習(xí)沒有從一開始就遵循一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，所學(xué)內(nèi)容有重復(fù)、有遺漏、又零碎，所以很難在這么短的時間內(nèi)去應(yīng)對一個系統(tǒng)性很強的考試。如果硬壓，只會讓孩子逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣和自信。

其實，為孩子做出正確的選擇，不需要我們懂英語，只需要我們懂英語教育，讓孩子們在英語學(xué)習(xí)的起點就瞄準了終極目標，不走彎路，日積月累，循序漸進。

為什么非要學(xué)英語?

“為什么非讓我們中國人學(xué)英語呢?”“有幾個國家的孩子學(xué)習(xí)中文的?”這是一個家長閱讀了我寫的“學(xué)英語要趁早”博文后提出的問題。我是英語老師，所以回答這個問題肯定不客觀。就和大家分享一個老師研究的關(guān)于中國少數(shù)民族雙語教學(xué)的課題。我們在少數(shù)民族地區(qū)推行雙語教學(xué)，總被一些人說事。其實，誰不知道要保留少數(shù)民族的語言文化呢?但這并不意味著這些地區(qū)的孩子們只學(xué)自己民族的語言就是保留文化的表現(xiàn)，因為，現(xiàn)實的情況是，如果孩子不學(xué)普通話，會給他們將來的升學(xué)、就業(yè)和融入更大范圍的社會圈造成極大的障礙。如果生存都成了問題，還想什么文化?

學(xué)習(xí)英語何嘗不是這個道理?雖然不至于影響到生存，卻起碼會影響我們的事業(yè)和生活有更大的發(fā)展空間和平臺，誰讓英語橫行世界呢?要是再唱點高調(diào)的話， 如果我們能夠掌握另外一門語言，就有可能多了一個理解的方式和思維的角度，人肯定不一樣。 所以不管從功利角度還是提高人生質(zhì)量的角度，學(xué)英語不會虧的。這事不需要糾結(jié)了，就想著怎么學(xué)好吧。

幾歲開始學(xué)英語?

每次面對爸爸媽媽，都會有人問我孩子應(yīng)該從幾歲開始學(xué)習(xí)英語。我的回答總是，幾歲都可以開始，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法不同。但4-12歲是孩子以接近母語習(xí)的方式學(xué)習(xí)英語的最佳時間。

昨天和同事聊天，她女兒四歲，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了。那天女兒學(xué)了四種情緒的英語單詞，其中有“驚訝”(surprise)，媽媽給她復(fù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)孩子不知道“驚訝”是什么意思，只好又舉例又表演地讓女兒先明白了什么叫“驚訝”，然后再復(fù)習(xí)“驚訝”的英文。四歲，很多認知還在形成過程中，該開始學(xué)這樣的英語了嗎?

今天上午接到K的電話，他是我有氧英語讀寫班最大的學(xué)生， 已經(jīng)上初中三年級了，而其他學(xué)生都是小學(xué)六年級。K告訴我，他寫不出來，也不知道怎么寫(還不寫，今天下午的課就講評了!)，因為在學(xué)校里老師教的英語寫作方法已經(jīng)根深蒂固，所以在這里他覺得怎么也寫不過這些六年級的孩子們。我鼓勵了他，也許他有了思維定勢是劣勢，但是他的年齡優(yōu)勢可以反映到他學(xué)習(xí)新知識和新技能的能力上，只要用心學(xué)，肯定比六年級孩子們進步得快。

這兩件事令我感慨。從小學(xué)英語呢，有認知上的糾結(jié)，大了學(xué)英語，又有思維定勢的干擾(特別是當思維定勢不適合正確的英語學(xué)習(xí)思路的話)，同時，越大越顧及面子，要是寫不過比自己年齡小的人，則選擇寧肯不寫，這樣又如何能學(xué)好呢?

這兩周周末沒有閑著，應(yīng)邀在一幼兒園和一家培訓(xùn)機構(gòu)面向家長做了針對英語啟蒙的分享，還抽空給幾名小學(xué)高年級的孩子做了英語診斷性測評。面 對學(xué)齡前的家長我本以為會坦然，因為說什么都不晚，就是做錯了馬上糾正也來得及。但是我發(fā)現(xiàn)，越是對孩子英語教育關(guān)注的家長，越可能偏執(zhí)，好像非要做點驚 天動地的事情，或者與眾不同的選擇，才對得起孩子，對得起自己這份重視。

其實語言學(xué)習(xí)很樸實，不用玩花哨，走對路，并且堅持就肯定能有成效，不需要刻意追求什么，培養(yǎng)興趣、聽一定要上量、說確保語音語調(diào)準確而不是說得多或者說得對，學(xué)齡前能夠做好這三件事就行了。

面對眼看就要上初中的孩子的家長，我同樣難以淡定。來找我做測評的都是英語很好的孩子(至少家長這么認為)，要么從小就開始學(xué)，請來老外做家教，或者參加了課程名稱很炫的培訓(xùn)班，要么在學(xué)校的英語總是拔尖，所以說什么家長也不愿意接受孩子的英語其實給耽誤了這一事實。但情況就是如此，英語沒有系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，沒有明確的目標，沒有公正的檢驗，好似一直在學(xué)，卻不知道學(xué)到了什么。

這樣的孩子面臨的英語問題如出一轍：沒有自然拼讀能力;從未系統(tǒng)化地開展過英語閱讀(學(xué)校留的閱讀篇章不是這個范疇);也許會很多單詞或者語法知識，但不會用;開口說和下筆寫超過一句話就不知所措，不會組織語言和思路。

所以，每每在對學(xué)齡前兒童的家長分享時，我都會特別強調(diào)英語學(xué)習(xí)的規(guī)劃性，雖然啟蒙很重要，但是如果只知道啟蒙，卻不知道未來的目標和方向，啟蒙不做也罷，白費功夫。真可謂早也罷，晚也罷，都不能讓我們省心。

什么時候開始學(xué)習(xí)外語最好永遠不會有定論，因為這樣的實驗是無法實施的。所以如果我們想到了就趕緊學(xué)，只要內(nèi)容和方法適合，不會有壞處的。只是四到六歲期間到底學(xué)了什么，學(xué)會了沒有，家長不應(yīng)該太糾結(jié)，只要發(fā)音準，興趣濃，就可以了。六歲以后再開始有意識有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

為什么不能指望課內(nèi)的英語教學(xué)?

這天碰到這樣一個采訪題目，“一些社會上英語培訓(xùn)機構(gòu)生源很好，這是否說中國小學(xué)課堂中的英語教學(xué)有缺失?有哪幾方面不足的地方?”

我對記者說，這個問題我要是瞎說就是全面樹敵了，但不能否認這是一個事實。為什么小學(xué)課堂不能滿足家長的需求呢?兩個原因。第一，中國太大，而所有學(xué)校都要遵循一個國家英語課程標準， 所以，這個標準肯定不能就高，雖然也不是就低，但起碼要做到中國大部分小學(xué)都能夠做到。無論哪個出版社的小學(xué)英語教材，都必須按照這個標準編寫，所以再超群的老師，再聰明的學(xué)生，在學(xué)校就只能是這個標準。第二，中國人多，父母對孩子學(xué)習(xí)英語的要求和目標是形形色色的，但課堂教學(xué)卻是整齊劃一的，因此，他們只有把孩子送到可以滿足他們個性化英語教育需求的培訓(xùn)機構(gòu)去學(xué)習(xí)。

記得那天和一個資深專家談?wù)撨@個話題，她說這么多年，我們的課程標準無論怎么變，都是同一個思路，而事實證明這個思路不能改變我國英語教育一直以來高投入低產(chǎn)出的現(xiàn)實，我們應(yīng)該嘗試顛覆。但是我想，話說回來，如果我們英語教師的整體水平不能跟上，顛覆可能意味著更大的冒險，所以很多的英語教學(xué)改革只能在小范圍或者外語學(xué)校進行實驗，即使很成功，也不具備廣泛復(fù)制的可能。

所以，在相當長的時間內(nèi)，我們不能指望課內(nèi)的英語教學(xué)，這不是因為它有什么缺失，而是因為我們做家長的想要得更多，而且孩子也能做得更好，我們只有在課外給他們創(chuàng)造更好的條件了。

五六年級如何學(xué)英語?

小學(xué)五六年級該如何規(guī)劃英語學(xué)習(xí)?這里有三個建議。

第一是英語原版閱讀，要讀雜書，不要光讀小說，非小說類原版讀物如果不好買到，可以閱讀英美在線報刊上的教育和科技板塊文章。英語和思維與視野的拓展一并發(fā)展。

第二是從通用英語向?qū)W術(shù)英語的轉(zhuǎn)變，學(xué)術(shù)英語寬泛地講就是高等教育所使用的語言和思維方式。在我們的英語教學(xué)中，即使到了大學(xué)階段，都可能仍然停留在通用英語這個層面，所以，學(xué)術(shù)英語是中國學(xué)生的普遍弱項，甚至學(xué)術(shù)思維也是短板。但是，這種語言模式和思維方式卻是在英美高等教育中生存的核心技能。這一轉(zhuǎn)變通過大量閱讀學(xué)術(shù)文章，聆聽學(xué)術(shù)講座可能能夠自悟，但過程會比較漫長，尤其對于12歲的孩子。具體建議是讓孩子參加綜合能力提高和與應(yīng)試相結(jié)合的FCE課程，然后是CAE課程，同托福和雅思課相比，這兩門課程有漸進性，能照顧到孩子的認知成長，內(nèi)容豐富，不是純應(yīng)試。

第三就是讓孩子做個有思維有視野的人，特長愛好，社會活動，海外游學(xué)，廣泛閱讀都可以，最好這些都有一定的趨同性，比如喜愛科技，那么就參加某某科技小組、科技項目、科技競賽、 科技公益、海外科技夏令營等，以此類推。孩子的時間有限，不如就專攻一項，切忌多而不精。