小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略具體目標(biāo)解讀與建議

剛為一個(gè)國(guó)培項(xiàng)目備完課，其中有小學(xué)策略部分，其中對(duì)于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)11項(xiàng)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)的解讀和操作建議。

急不可耐地劇透之。

當(dāng)然，更為詳細(xì)的介紹則只能是在國(guó)培的課程里，可惜不是免費(fèi)面向所有感興趣者的。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略具體目標(biāo)解讀與建議

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有大量聽說(shuō)很多，必須與他人一起完成，甚至可以說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是2人以上的活動(dòng)

因此，積極與他人合作，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖的策略

一定要學(xué)會(huì)共贏的合作，利用各自優(yōu)勢(shì)的合作

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)2.遇到問題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教

小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自然會(huì)有很多學(xué)習(xí)困難，所以一定要勤于請(qǐng)教

教師要大膽鼓勵(lì)學(xué)生就學(xué)習(xí)提出問題，甚至應(yīng)該在每節(jié)課快結(jié)束前，設(shè)定專門的學(xué)生提問環(huán)節(jié)

有的小學(xué)生可能在教學(xué)過(guò)程中提問，若不會(huì)打斷教學(xué)過(guò)程，建議老師當(dāng)即回答;若會(huì)打斷教學(xué)過(guò)程，老師可告訴學(xué)生，這一環(huán)節(jié)完成后再提問

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)3.會(huì)制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

凡事預(yù)則立

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始形成規(guī)劃能力，要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃

尤其是要引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)4.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納

小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)較少，間隔時(shí)間長(zhǎng)，復(fù)習(xí)是必不可少的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生勤復(fù)習(xí)、善于復(fù)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)不多，但不強(qiáng)調(diào)規(guī)則講授學(xué)習(xí)，所以要引導(dǎo)學(xué)生歸納語(yǔ)法特征，也就是語(yǔ)法規(guī)則，包括詞法和句法

對(duì)學(xué)習(xí)策略，也可適當(dāng)歸納

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)5.在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

因?yàn)樾W(xué)生邏輯思維能力還沒有形成，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要應(yīng)該是基于感知的學(xué)習(xí)，所以聯(lián)想就非常重要

如單詞和實(shí)物、實(shí)景、實(shí)情的聯(lián)想，學(xué)習(xí)angry聯(lián)想最近班里讓老師生氣的事情，學(xué)習(xí)he is, she is, they are聯(lián)想某個(gè)生活故事或某篇語(yǔ)文課文，等等

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)6.在學(xué)習(xí)中集中注意力

學(xué)習(xí)需要注意，但小學(xué)生還不大會(huì)克服外在干擾，而小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)少，每一分鐘的容量相當(dāng)較大。所以小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、尤其是小學(xué)英語(yǔ)課堂上的注意力會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成效

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)克服干擾，集中注意力

老師也要善于用有趣的活動(dòng)、起伏的聲音、逗趣的講解等等抓住學(xué)生的注意力

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)7.在課堂交流中，注意傾聽，積極思考

班級(jí)教學(xué)中，教師不可能每時(shí)每刻針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，課堂中有大量教師與全班學(xué)生、個(gè)別學(xué)生與全班學(xué)生、個(gè)別學(xué)生之間的交流，當(dāng)自己不表達(dá)時(shí)，要善于聽老師和其他同學(xué)的表達(dá)，即使自己沒有機(jī)會(huì)回答或直接參與，也要積極思考，如何回答或參與

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)8.嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物

英語(yǔ)學(xué)習(xí)從來(lái)都需要大量課外學(xué)習(xí)，尤其是課時(shí)非常有限的小學(xué)

我們要尋找小學(xué)生喜歡的讀物，鼓勵(lì)全班分享閱讀

實(shí)驗(yàn)證明，小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀效果非常顯著

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)9.積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流

義務(wù)教育英語(yǔ)課程要求培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力

我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)和交流，尤其是要?jiǎng)?chuàng)造條件，比如duty report, 學(xué)校廣播臺(tái)、升旗講話、墻報(bào)、班級(jí)博客等等

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)10.注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，英語(yǔ)已經(jīng)在我們的日常生活中隨處可見，如CCTV到Nothing is impossible.

讓學(xué)生注意觀察，勤于發(fā)現(xiàn)，為我所用

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)11.能初步借助簡(jiǎn)單的工具書學(xué)習(xí)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)需要工具書，小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)查簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞典，使用電子詞典、網(wǎng)站等

制作pictionary是一個(gè)不錯(cuò)的活動(dòng)