一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，貫徹落實(shí)立德樹人的要求，以教育部《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)教育改革的基本精神。力求科學(xué)、公平、有效地測試應(yīng)聘者掌握時(shí)事政治、教育法律法規(guī)與政策、教育學(xué)、心理學(xué)等方面基礎(chǔ)知識、基本理論以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要涵蓋時(shí)事政治、教育法律法規(guī)與政策、教育學(xué)、心理學(xué)四大模塊。

(一)時(shí)事政治

1.年度間國內(nèi)外重大時(shí)事(2016年4月至2017年3月)。

2.中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。

(二)教育法律法規(guī)與政策

1.《中華人民共和國教育法》(2015年修訂)

2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》(2015年修訂)

3.《中華人民共和國教師法》

4.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》(2012年修訂)

5.《教師資格條例》

6.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)

7.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》

8.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》與《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》

9.《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》

11.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)》

12.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》

13. 《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》

14.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》

15. 《福建省“十三五”教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》

(三)教育學(xué)

1.教育與教育學(xué)

(1)教育的產(chǎn)生與發(fā)展(2)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

2.教育與社會發(fā)展

(1)教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度(2)教育與社會生產(chǎn)力

(3)教育與文化

3.教育與個(gè)體的發(fā)展

(1)個(gè)體身心發(fā)展的理論(2)個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律

(3)影響個(gè)體身心的發(fā)展的因素

4.教育目的

(1)教育目的及其作用(2)我國的教育目的及其理論基礎(chǔ)

(3)素質(zhì)教育觀

5.學(xué)校教育制度

(1)學(xué)校教育制度的產(chǎn)生與發(fā)展(2)我國的學(xué)校教育制度

6.課程

(1)課程及影響課程的因素(2)課程設(shè)計(jì)

(3)基礎(chǔ)教育課程改革

7.教師與學(xué)生

(1)教師的職業(yè)角色與勞動特點(diǎn)(2)教師的專業(yè)素養(yǎng)

(3)教師的專業(yè)發(fā)展(4)學(xué)生及其特點(diǎn)

(5)師生關(guān)系

8.教學(xué)

(1)教學(xué)的意義與任務(wù)(2)教學(xué)過程

(3)教學(xué)原則與教學(xué)方法(4)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

(5)教學(xué)組織形式

9.教育評價(jià)

(1)教育評價(jià)及其作用(2)課堂教學(xué)評價(jià)

(3)教師評價(jià)(4)學(xué)生評價(jià)

10.思想品德教育

(1)思想品德教育及其意義(2)思想品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容

(3)思想品德教育過程(4)思想品德教育的原則與方法

(5)思想品德教育的途徑

11.班級管理與班主任工作

(1)班主任及班主任工作的意義(2)班級與班級管理

(3)班主任工作的內(nèi)容與策略

(四)心理學(xué)

1.心理與心理學(xué)

(1)心理學(xué)概述(2)科學(xué)心理學(xué)的發(fā)展

(3)腦的結(jié)構(gòu)與功能

2.感覺與知覺

(1)感覺及感覺規(guī)律(2)知覺及知覺規(guī)律

(3)感知覺規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

3.記憶

(1)記憶及其規(guī)律(2)記憶品質(zhì)

(3)記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

4.表象與想象

(1)表象及其特點(diǎn)(2)想象及其類型

(3)學(xué)生想象力的培養(yǎng)

5.思維

(1)思維與思維過程(2)思維的品質(zhì)與培養(yǎng)

(3)創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)

6.注意

(1)注意及其功能(2)注意的品質(zhì)

(3)注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

7.情緒與情感

(1)情緒、情感及其功能(2)學(xué)生情緒情感的發(fā)展與教育

8.意志

(1)意志與意志行動(2)意志行動過程

(3)學(xué)生意志的發(fā)展與教育

9.個(gè)性傾向性

(1)需要(2)動機(jī)

(3)興趣與信念(4)價(jià)值觀

10.個(gè)性心理特征

(1)能力及能力差異(2)能力測驗(yàn)

(3)能力的形成與發(fā)展(4)氣質(zhì)及氣質(zhì)類型

(5)性格及其結(jié)構(gòu)(6)影響性格形成與發(fā)展的因素

(7)氣質(zhì)、性格與教育

11.學(xué)生心理發(fā)展與教育

(1)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展(2)學(xué)生的人格與社會性發(fā)展

(3)個(gè)體差異與因材施教

12.教師心理

(1)教師的心理特征與職業(yè)成就(2)專家型教師與新教師的差異

(3)教師的成長與發(fā)展

13.學(xué)習(xí)的基本理論

(1)學(xué)習(xí)及其分類(2)行為主義學(xué)習(xí)理論

(3)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論(4)建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論

14.學(xué)習(xí)動機(jī)

(1)學(xué)習(xí)動機(jī)及其基本結(jié)構(gòu)(2)學(xué)習(xí)動機(jī)理論

(3)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

15.學(xué)習(xí)的遷移

(1)學(xué)習(xí)遷移及其種類(2)學(xué)習(xí)遷移的基本理論

(3)遷移與教學(xué)

16.知識的學(xué)習(xí)

(1)知識學(xué)習(xí)的類型(2)知識的獲得

(3)知識的保持

17.技能的學(xué)習(xí)

(1)技能及其種類(2)操作技能的形成

(3)心智技能的形成

18.問題解決的學(xué)習(xí)

(1)問題與問題解決(2)問題解決的影響因素

(3)提高問題解決能力的教學(xué)

19.學(xué)習(xí)策略

(1)典型的學(xué)習(xí)策略(2)學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

20.品德的形成

(1)品德的實(shí)質(zhì)(2)品德發(fā)展的階段理論

(3)學(xué)生品德發(fā)展的基本特征(4)學(xué)生品德的形成與培養(yǎng)

21.課堂管理

(1)課堂管理概述(2)課堂管理過程

(3)處理嚴(yán)重的問題行為

四、考試形式

1、答卷方式：閉卷、筆試。

2、考試時(shí)間：120分鐘。

3、試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1、主要題型：選擇題，非選擇題。(如單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷說理題、簡答題、論述題、分析題等)

2、內(nèi)容比例：時(shí)事政治約占10﹪，教育法律法規(guī)與政策約占15﹪，教育學(xué)約占35﹪，心理學(xué)約占40﹪。

3、試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。