學(xué)校簡(jiǎn)介

作為畹町芒棒村的一所半寄宿制小學(xué)—— 芒棒中心學(xué)校，創(chuàng)辦于一九六五年，至今已走過(guò)了近46年的風(fēng)雨歷程。近年來(lái)，我校在各級(jí)教育部門的指導(dǎo)以及大力支持下，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷得到改善。上級(jí)的關(guān)懷和支持，使我校全體師生員工倍受鼓舞，近年來(lái)，學(xué)校本著“為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，務(wù)實(shí)求真，努力提高教育教學(xué)效益。

學(xué)校辦學(xué)理念意義說(shuō)明：

學(xué)校以“書山勤為首”作為辦學(xué)理念，是根據(jù)教育方針和辦學(xué)的目標(biāo)、宗旨及學(xué)校發(fā)展的需要而確立的。

我校轄區(qū)內(nèi)的民族主要以傣族、景頗族、德昂族為主，作為這些民族世世代代賴以生存集聚地——山，他們有著無(wú)法割舍的大山情懷，同時(shí)也孕育著山文化。一個(gè)民族的持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)辛勤勞作，自強(qiáng)不息的人們，也正是這樣一個(gè)“勤”字，體現(xiàn)了我們民族善良、淳樸的民俗、民風(fēng)。借鑒了其中的關(guān)鍵字，“山”與“勤”，我校將打造“書山勤為首”的辦學(xué)理念。對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，山，體現(xiàn)了民族文化；勤，體現(xiàn)了民族同胞勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的精神；書，是我們?nèi)祟惤K身學(xué)習(xí)的“伙伴”。為此，我們整合有效的資源，將這一理念貫穿到教育教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)也傳承了民族文化。

校訓(xùn)：誠(chéng)信、明理、奮發(fā)、自強(qiáng)

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、創(chuàng)新

教風(fēng)：博學(xué)、博愛(ài)、崇德、敬業(yè)

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、探究、踐行

校訓(xùn)說(shuō)明：

誠(chéng)信——誠(chéng)信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學(xué)校要本著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，坦誠(chéng)接納各方面的意見(jiàn)。“修辭立其誠(chéng)”(做教育的要真實(shí)，說(shuō)真話)，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠(chéng)相待、相互尊重。

明理——讀書就是為了明白事理。其實(shí)就是懂得如何做人,如何辨別是非。

奮發(fā)——隨時(shí)隨地保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，做任何事都要調(diào)整好情緒。要培養(yǎng)學(xué)生向書本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)、向自然學(xué)習(xí)的一種求知進(jìn)取的精神。包括勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新的意志和品質(zhì)。要求各學(xué)科教師在教育教學(xué)過(guò)程中，善于設(shè)計(jì)一種獨(dú)特的教育情境，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心，磨煉學(xué)生勇于并善于攻克難關(guān)的意志和品質(zhì)

自強(qiáng)——自強(qiáng)是未來(lái)創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動(dòng)力。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展起多方面的獨(dú)立應(yīng)對(duì)能力，具有深遠(yuǎn)的意義。它直接指向新一代在未來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學(xué)校在學(xué)生德育管理工作中將格外重視學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。

校風(fēng)說(shuō)明：

團(tuán)結(jié)——常言道“二人齊心，其利斷金”，一個(gè)人的力量是微小的，團(tuán)結(jié)才能眾志成城?，F(xiàn)在的學(xué)生多系獨(dú)生子女，特定的家庭環(huán)境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協(xié)作的精神，為此，學(xué)校必須從小培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，學(xué)會(huì)與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質(zhì)。

勤奮——天才一分來(lái)自靈感，九十九分來(lái)自勤奮。人的才能不是天生的，是靠堅(jiān)持不懈的努力，靠勤奮換來(lái)的。凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

文明——簡(jiǎn)單的講就是在校園當(dāng)中講禮貌，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

創(chuàng)新——創(chuàng)新是任何事物向前發(fā)展的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新的教育將是失敗的教育，因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以及教育對(duì)象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調(diào)整、更新，下一個(gè)世紀(jì)人才的素質(zhì)重點(diǎn)體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。為此，作為我們教師首先自己必須有創(chuàng)新意識(shí)，有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新行動(dòng)。這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，使學(xué)生在人生發(fā)展的歷程中能以創(chuàng)新精神去求索。

教風(fēng)說(shuō)明：

博愛(ài)——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有創(chuàng)新。學(xué)校管理的愛(ài)能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識(shí)、吸收先進(jìn)理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷充實(shí)提升自我。對(duì)學(xué)生，教師要付諸全身心的愛(ài)，因?yàn)榻處煹膼?ài)能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

博學(xué)——博學(xué)方能多才，人的一生都在學(xué)習(xí)，要廣泛汲取“營(yíng)養(yǎng)”，利用閱讀、進(jìn)修等方式開(kāi)闊自己的視野，為自己儲(chǔ)備廣博的知識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教育教學(xué)鋪下奠基石。

崇德——崇尚道德。教師有崇高的職業(yè)道德，教書育人，為人師表，做學(xué)生、家長(zhǎng)、公民的表率。

敬業(yè)——教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，一個(gè)教師首先必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樂(lè)于教書育人，否則就會(huì)誤人子弟，我們倡導(dǎo)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。

學(xué)風(fēng)說(shuō)明：

樂(lè)學(xué)——熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)、充滿自信、助人為樂(lè)。

善思——勤于思考、敢疑敢問(wèn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新。

探究——善于探索、勇于鉆研、樂(lè)于探究、積極創(chuàng)造。 踐行——勇于實(shí)踐、善于動(dòng)手、做中悟道、學(xué)做并行。