本人任職已三年左右,通過實際深入的體會及日常工作環(huán)境的歷練,我愈來愈強烈地感受到了作為一名人民教師,其責任與意義的深遠與重大,品嘗到了教學(xué)生涯中的酸甜苦辣。能成為一名合格的、受他人愛戴的好老師便成了我永恒的追求。在日常工作中:
1.依據(jù)各級教學(xué)目標,寫好教案,認真鉆研教材,找出學(xué)習(xí)要點,
搞清知識聯(lián)系,及時做好補充修正,提高學(xué)生技能。
2.了解學(xué)生的原由知識技能及其各方面需要,采取相應(yīng)措施,為
他們的學(xué)習(xí)提供幫助。
由于各種因素,學(xué)生之間的知識層次存在一定的差異,但每個孩子同樣都希望獲得別人的贊賞與肯定,同樣渴望別人看到、自己感受得到存在的價值。因而,在日常教學(xué)中,我盡最大努力兼顧每個學(xué)生的成長發(fā)展。
3.注意與學(xué)生之間的溝通交流,鼓勵學(xué)生大膽傾訴,轉(zhuǎn)變角色,消除隔閡。
一位好老師,不僅是灌輸特定的書本知識,更重要的是關(guān)心學(xué)生的思想與生活,注重學(xué)生的身心健康,應(yīng)注意給學(xué)生營造一種輕松、和諧的生活氛圍。每個人都可能遇到這樣或那樣的問題,作為老師,須及時了解學(xué)生的思想動態(tài),盡力幫其克服困難。
4.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,敢于提出所遇到的各種問題,積極交流討論,解決所遇困難,開辟平坦的學(xué)習(xí)之路。以新的理念為指導(dǎo),完善自己的教學(xué)。響應(yīng)現(xiàn)代教育的號召,悉心鉆研教法,探求有效的教改之路,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,充實自己的頭腦,完善課堂教學(xué),提高學(xué)生自身素質(zhì),優(yōu)化教學(xué)效果。
5.認真組織好課堂教學(xué),關(guān)愛全體學(xué)生。注意學(xué)習(xí)信息的及時反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意并保持持久的穩(wěn)定;激發(fā)學(xué)生情感,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,講練結(jié)合,發(fā)揮好學(xué)生的主體、主動作用;倡導(dǎo)小組、合作、互助學(xué)習(xí),提升學(xué)生競爭意識,增強自信,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的連帶作用。
本段時間的教學(xué)工作,其效果雖然在學(xué)生身上有了不同程度的體現(xiàn),其實際運用能力得到了加強,能從自身的變化體驗到成功的喜悅,為今后的學(xué)習(xí)開了好頭,然而其間也難免存在某些不足、疏漏之處,需要在今后的教學(xué)過程中有所改善,有所提高:
1.自主學(xué)習(xí)的范圍有待于進一步擴大。雖然本人從未懈怠于對學(xué)生的鼓勵,可仍存在畏首畏尾的現(xiàn)象,難以積極自信地展示自我,使學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
2.教學(xué)機智有待加強。
教學(xué)過程中,難免會出現(xiàn)備課中未經(jīng)考慮到的突發(fā)狀況顯現(xiàn)于課堂,這就需要教師具備較強的應(yīng)變能力及及時調(diào)整教學(xué)策略的能力,而又應(yīng)注意保護學(xué)生的獨特感受,張揚其個性。這就需要自己能對學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己獨到的見解、;立場,能根據(jù)實際調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計,這一方面我還需要不斷學(xué)習(xí)、努力、提高。
3.避免情緒影響,步步推進。
學(xué)生的做法難免會不合心意,而且這種現(xiàn)象可能會往復(fù)出現(xiàn),激發(fā)不良的情緒狀態(tài),較難控制。因而需要開朗心態(tài)的保持,接受學(xué)生的不解與困惑,及時加強指導(dǎo)、點撥,冷靜對待突發(fā)事件,思考如何處理補救,決不隨意敷衍。這一點,還需要不斷積累經(jīng)驗,逐步完善。
4.善于動腦,勤于思考。
在工作中,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭,尋找應(yīng)對措施,形成健康
向上的風氣。此外,還需補充各方面的信息,多層面刺激感覺神經(jīng),吸收他人優(yōu)點,去粗取精,開創(chuàng)特色。
回首以往工作,既有收獲的喜悅,也有不足的反思。雖然每天都是忙忙碌碌,但忙碌中我獲得了經(jīng)驗,獲得了發(fā)展,明確了方向。今后工作中,我應(yīng)更加盡心盡力,把握機會,早日成為專業(yè)化教師隊伍中的一員。:我堅信只要努力,就一定會有更多的收獲!
新課程改革,是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué),強調(diào)課程學(xué)要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學(xué)工作。
一.面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1.創(chuàng)設(shè)各種情景,孤立學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3.孤立學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二.關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對自己、對英語及英文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績、刻板的情態(tài),不僅會影響其它發(fā)展是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1.尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2.把英語教學(xué)與情態(tài)有機的結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成就感發(fā)展合作精神。
3.關(guān)注學(xué)生有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。
4.建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果;互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相輔。
三.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和運用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),做到:
1.積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。
四.對學(xué)生進行有效的評價
評價可以使學(xué)生認識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的成績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進步,鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標、側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息的能力,減少客觀題,增加主管題。通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,努力學(xué)習(xí),積極進去,積極參與課程改革,在改革中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長