2012年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師統(tǒng)一考試

專業(yè)知識  教法技能  大綱

體 育（高中教育崗位）

一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘?！敖谭寄堋睗M分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、填空題、簡答題、論述題；“教法技能”的題型為簡答題、簡述題、教學設計題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

以現(xiàn)行《普通高中課程方案》和《全日制義務教育普通高級中學體育（1～6年級）體育與健康（7～12年級）課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，結(jié)合高中教材知識塊，突出大學本科師范類體育教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以高中體育教師應具備的教育教學水平和能力要求為重點確定考試內(nèi)容。

（一）專業(yè)理論

1．運動解剖學：細胞和組織的結(jié)構(gòu)；人體各系統(tǒng)、器官的組成，主要器官的位置、形態(tài)及結(jié)構(gòu)；人體生長、發(fā)育規(guī)律，青少年的解剖結(jié)構(gòu)特點；體育鍛煉對人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的影響；體育動作的解剖學分析。

2．運動生理學：人體功能活動的基本規(guī)律和原理；人體在體育運動過程中或在長期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體功能活動發(fā)展變化的規(guī)律；青少年生理功能的年齡、性別與體育鍛煉的關系；判定人體功能能力的基本方法，依據(jù)人體功能變化的特點，分析體育教學和訓練的生理學原理。

3．運動生物力學：體育運動中人體所進行的各種體育動作，以及在各種不同條件下，人體產(chǎn)生運動和運動狀態(tài)改變的力學和生物學原因；體育運動技術(shù)參數(shù)的測試原理和方法；人體的生物力學特性與運動損傷之間的關系及其實踐運用。

4．運動生物化學：糖、脂蛋白質(zhì)概述；酶與運動；運動時能量供應的無氧代謝過程；運動時能量釋放和燃料利用的代謝調(diào)節(jié)；運動訓練的生化分析及影響運動能力的生化因素；年齡、性別的生化特點與運動，運動能力的生物化學評定。

5．運動訓練學：運動成績與競技能力的概念；運動員選材的生物學基礎；運動訓練的基本原則；運動訓練的方法與手段；運動員的體能及訓練；運動技術(shù)訓練的基本要求；技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓練的常用方法；課、周、年度及多年運動的訓練計劃與組織。

6．體育保健學：體育保健學概述；營養(yǎng)保??；衛(wèi)生保健；健康檢查；體育運動的保健指導；運動性病癥；運動損傷；按摩和常見病的體育康復。

7．學校體育學：學校體育的目標；體育教學的原則、內(nèi)容和方法；體育教學工作計劃與考核；體育課，課外體育活動，課余體育訓練和競賽及設計；學校體育管理；學校體育研究。

8．體育心理學：體育與心理的關系；體育動機，興趣和態(tài)度；體育教學心理，課外體育活動心理，體育競賽心理，運動技能心理，體育心理訓練，體育品德心理，體育活動群體心理；體育活動與心理健康；體育心理學研究方法。

9．體育游戲：體育游戲的概念、特點與作用；體育游戲的創(chuàng)編與教學；對發(fā)展學生身體具有實效性的實踐性游戲。

10．體育測量與評價：體育測量與評價的概念；評價的基本形式和評價標準的類型；身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)、運動技能及情感和個性的測量與評價；體質(zhì)測量的內(nèi)容及綜合評價；新課程教學評價的改革。

11．運動競賽學：運動競賽定義及構(gòu)成要素；運動競賽的價值；運動競賽發(fā)展簡史；田徑、球類運動競賽的編排和競賽方法。

（二）技術(shù)理論

1．田徑：田徑運動基本知識；田徑運動技術(shù)原理；田徑教學與訓練；田徑競賽的組織與裁判法；中學體育教材中田徑項目的基本技術(shù)和基本技能。

2．籃球：籃球運動的起源與發(fā)展；籃球教學的原則和技、戰(zhàn)術(shù)基本理論；籃球運動的裁判工作、組織競賽和籃球運動場地器材及設備。

3．排球：排球運動的發(fā)展簡史；排球技術(shù)分析，排球技、戰(zhàn)術(shù)的教學與訓練的手段與方法；規(guī)則裁判法與組織編排等。

4．足球：足球運動概述；足球技術(shù)，足球戰(zhàn)術(shù)，足球教學與訓練，技、戰(zhàn)術(shù)訓練方法；足球競賽的組織與規(guī)則裁判法；足球運動場地、器材和設備。

5．體操：體操基本理論知識；體操教學基本能力；隊列隊形練習；基本體操；技巧、單杠、雙杠、跳躍等基本動作；群眾性體操比賽的組織與裁判法。

6．武術(shù)：武術(shù)運動基本知識；長拳、太極拳技術(shù)分析；武術(shù)教學法，武術(shù)競賽組織與裁判法；武術(shù)圖解知識；武術(shù)主要基本功和基本動作；中學武術(shù)教學內(nèi)容，武術(shù)初級套路。

7．健美操：健美操的特點、教學方法及裁判法；健美操的基本動作、基本姿勢和大學生健身健美操1—2套。

8．游泳：游泳運動基本知識；教學方法及裁判法；游泳的基本技術(shù)動作；游泳競賽組織與裁判方法；游泳池場地、設備與管理。

教法技能（體育與健康教學）

1.《普通高中課程方案》：普通高中教育的培養(yǎng)目標；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實施與評價。

2．普通高中《體育與健康課程標準》：課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設計思路。

3．普通高中《體育與健康課程標準》：課程目標；學習領域目標。

4．普通高中《體育與健康課程標準》內(nèi)容標準：

（1）運動參與：自覺參與體育鍛煉（經(jīng)常參與體育鍛煉，在堅持參與體育鍛煉的基礎上帶動同伴進行體育鍛煉）；應用科學的方法參加體育鍛煉（制定并實施簡單的個人鍛煉計劃，評價體育鍛煉效果，在科學鍛煉基礎上幫助同伴制定簡單的鍛煉計劃）。

（2）運動技能：獲得和應用運動基礎知識（認識多種運動項目的價值，關注國內(nèi)外的重大體育賽事，利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育實踐服務，了解國內(nèi)外重大體育事件）；掌握和運用運動技能（提高運動技能的水平，增強運動技能的運用能力，在提高所選運動項目技能水平的基礎上，組織和參加課外體育比賽）；具有安全進行體育活動的能力（掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法，自覺關注社會中與體育活動有關的安全問題）。

（3）身體健康：全面發(fā)展體能（增強體能，在不斷增強體能的基礎上幫助同伴改善體能狀況）；提高預防疾病的意識和能力（了解傳染性疾病的傳播途徑和預防措施，了解非傳染性疾病的起因和預防措施，提高對艾滋病和性病的認識）；理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對身體健康的影響（掌握和應用營養(yǎng)知識，懂得環(huán)境對身體健康的影響，逐步形成健康的生活方式，在形成健康生活方式的基礎上幫助同伴養(yǎng)成良好的生活習慣）；改善身體健康狀況（關注和改善自己的身體健康狀況，了解我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法與現(xiàn)代體育鍛煉方法的異同，在不斷增進身體健康的基礎上幫助同伴改善身體健康狀況）。

（4）心理健康：培養(yǎng)積極的自我價值感（在體育活動中獲得成功感，發(fā)展學習能力，逐步形成積極進取的人生態(tài)度）；提高調(diào)控情緒的能力（表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為，具有幫助同伴調(diào)控情緒的意愿與行為）；形成堅強的意志品質(zhì)（表現(xiàn)出堅強的意志品質(zhì)，在具有挑戰(zhàn)性的活動中表現(xiàn)出堅強的意志品質(zhì)）；具有預防心理障礙和保持性心理健康的能力（提高預防和消除心理障礙的意識和能力，正確對待性心理變化，在不斷提高心理健康水平的基礎上關注同伴的心理健康）。

（5）社會適應：具有和諧的人際關系、良好的合作精神和體育道德（具有和諧的人際關系和良好的合作精神，表現(xiàn)出良好的體育道德，表現(xiàn)出團隊意識和行為）；具有積極的社會責任感（認識個人參與體育與健康活動的權(quán)利和義務，表現(xiàn)出有責任感的社會行為，關心社會的體育與健康問題）。

5．普通高中《體育與健康課程標準》實施建議：

教學建議：

（1）全面認識與把握高中體育與健康課程目標體系；結(jié)合各地實際情況制定地方高中體育與健康課程實施方案；結(jié)合各校實際情況制定學校高中體育與健康課程教學計劃。

（2）制定教學計劃時，充分考慮高中體育與健康課程目標、高中學生的身心發(fā)展特征和高中體育與健康課的特點，創(chuàng)造性地開展體育與健康課的教學；教學內(nèi)容的安排與選擇，教學組織形式的選擇，教學方法的改革等要結(jié)合高中體育與健康課程標準的精神和理念。

評價建議：

（1）評價與教學過程較為相關的態(tài)度、行為等；評價對體育與健康知識的理解和運用；評價所選運動技術(shù)的運用和運動參與程度；既評價最終成績，又重視學習過程和進步幅度；教師評價與學生的自我評價、相互評價相結(jié)合。

（2）強調(diào)學生既是評價對象，又是評價主體。

6．中學體育教材教法：體育教學的目的、內(nèi)容、任務、過程、特點、原則、組織、方法以及體育課的類型、結(jié)構(gòu)、密度、運動量、準備、進行和分析等。

7．體育教學設計：體育與健康課程改革的特點；體育與健康課程改革對體育教師的要求；體育教學設計原則和程序；體育教學目標、策略、過程的設計；體育課結(jié)構(gòu)概述；體育課類型的設計。

四、考試要求

專業(yè)知識

1．考核考生掌握高校體育教育專業(yè)理論和技術(shù)理論的基本知識和基本原理，以及結(jié)合實際對本學科的理論前沿與發(fā)展動態(tài)的了解情況。

2．考核考生靈活和綜合運用高校體育專業(yè)理論和技術(shù)理論知識，以及分析和解決實際問題的能力。

教法技能（體育與健康教學）

考核考生是否初步具備在中學（高中）進行課堂教學，組織課外活動以及依據(jù)《體育與健康課程標準》進行教學的能力。

1．了解《普通高中課程方案》的主要內(nèi)容，明確體育與健康課程在高中教育教學中的地位和作用。

2．熟悉普通高中《體育與健康課程標準》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．掌握高中體育與健康課程教學的基本原則和基本方法。

4．能夠依據(jù)教學內(nèi)容及普通高中《體育與健康課程標準》的要求，選擇適當?shù)慕虒W方法進行課堂教學設計，編寫教案和說課案，進行實際教學。

5．依據(jù)課程標準、教學內(nèi)容和要求，正確而科學地評價學生學業(yè)成績，指導學生學習，促進學生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、單項選擇題

1．下列不屬于課外體育活動的是                                         （    ）

A．早操、課間操      B．運動隊訓練       C．運動會       D．體育課籃球比賽

2．體育教學計劃包括                                                   （    ）

A．學年教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃

B．教學工作計劃、教案

C．教學工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃

D．教學進度計劃、學期教學計劃、課時計劃

3．標準籃球場的長和寬分別是                                           （    ）

A．18米，9米         B．28米，15米

C．28米，14米        D．18米，8米

二、填空題

1．體育與健康課程是一門以             為主要手段，增進學生健康為目的的必修課程。

2．決定跑速的主要因素是                         和                        。

3．根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可以分為：               、                           和                   三個部分。

三、簡答題

1．編排出5個隊參加比賽的單循環(huán)比賽的輪次和每輪的場次（即對陣形勢）。

2．運動競賽規(guī)程包括哪些內(nèi)容？

3．良好的體育道德包括哪些內(nèi)容？

四、論述題

1．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)與基本要求。

教法技能（體育與健康教學）

一、簡答題

1．中學生體質(zhì)綜合測試和評定包括哪幾個方面？

2．教師制定教學方案時，選擇教學內(nèi)容要符合那些要求？

3．組織一次小型體育比賽，制定比賽規(guī)程必須具備哪些方面的內(nèi)容？

二、簡述題

1．怎樣預防體育活動發(fā)生運動損傷？

2．為達成發(fā)展學生耐力、增進學生心肺功能、培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)的目標，應采用什么教法和手段以取得最佳教學效果？

三、教學設計題

設計一堂體育課的組織形式。

注：教學內(nèi)容為排球傳、墊球技術(shù)。

參考書目：

1．《普通高中課程方案（實驗）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社。

2．《全日制義務教育  普通高級中學體育（1～6年級）體育與健康（7～12年級）課程標準（實驗稿）》，中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學出版社出版。

3．現(xiàn)行普通高中體育教科書。

4．高等師范院校體育教育專業(yè)（本科）相關教材。