教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第七課《爺爺和小樹(shù)》。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和一個(gè)詞語(yǔ)。

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

3、正確、;流利的朗讀課文。

4、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。

教學(xué)手段：利用多媒體電腦教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件、生字卡片、小紅花。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹(shù)》在篇課文的生字并初讀了課文?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)讀生字?？凑l(shuí)認(rèn)得快?(指認(rèn)5個(gè)生字)

2、今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀課題《爺爺和小樹(shù)》)

3、復(fù)習(xí)“小”。

(1)(遮住課題“小”)問(wèn)：你還記得這是什么字嗎?(齊讀“小”)對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀讀它的音。(指名讀，齊讀)

(2)課題里用“小”組的詞是“小樹(shù)”。(教師范讀)“樹(shù)”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。“爺爺和小樹(shù)”第二個(gè)“爺”是輕聲。(帶讀，齊讀)

二、檢查讀書(shū)。

1、自由讀。

過(guò)渡：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽，誰(shuí)讀得好就可以為本組爭(zhēng)得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀，不會(huì)的字可以看拼音，也可以向同桌請(qǐng)教。

2、檢查讀書(shū)情況。

3、齊讀課文。

4、總結(jié)小組獲獎(jiǎng)情況。

三、讀講新課。

1、學(xué)習(xí)第一段。

(1)請(qǐng)小朋友齊讀第一段，找找里面哪個(gè)字是這篇課文里學(xué)過(guò)的生字?(口)

(2)你會(huì)用“口”組詞嗎?課文里組的詞是(門(mén)口)，誰(shuí)家門(mén)口?(我家門(mén)口)，我家門(mén)口有什么?(我家門(mén)口有一棵小樹(shù))

(3)指導(dǎo)朗讀。

請(qǐng)你用自己喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話。(指讀、引讀)

(4)、指導(dǎo)背誦。

2、學(xué)習(xí)第二段。

(1)過(guò)渡：(打開(kāi)CAI課件，顯示冬天圖)這是什么季節(jié)?(冬天)(貼：冬天)

對(duì)。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么?請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段。(CAI顯示飛來(lái)小花，擋住“衣裳”)同學(xué)們猜猜，被擋住的是什么字?(衣裳)

(2)復(fù)習(xí)“衣”字。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫(huà)和新偏旁)

(3)提問(wèn)：暖和的衣裳指什么?(板書(shū);暖和的衣裳)(CAI顯示動(dòng)畫(huà)圖片)讓學(xué)生聯(lián)系動(dòng)畫(huà)圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。

(4)擴(kuò)散思維：你還會(huì)說(shuō)“暖和的()”(CAI顯示“暖和的()”句式)(讓學(xué)生自由說(shuō)，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng))

(5)問(wèn)：穿上暖和的衣裳后，小樹(shù)怎么樣?(板書(shū)：不冷)

(6)指導(dǎo)朗讀：用你自己喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。

(7)指導(dǎo)背誦。

四、學(xué)習(xí)第三段。

過(guò)渡：冬天爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳，小樹(shù)不冷了。冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠葉子。那么夏天小樹(shù)又長(zhǎng)得怎么樣?它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪?(男生齊讀第三段)

(1)提問(wèn)：小樹(shù)是怎樣做的?(板書(shū)：綠色的小傘)

(2)指導(dǎo)讀：撐開(kāi)。

(3)綠色的小傘是什么?(CAI顯示動(dòng)畫(huà)圖片)讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)圖片，理解綠色的小傘就是樹(shù)冠，也就是樹(shù)茂密的樹(shù)葉。問(wèn)：爺爺在樹(shù)下怎樣?(板書(shū)：不熱)

(4)擴(kuò)散思維：你還會(huì)說(shuō)“綠色的()”(CAI顯示“綠色的()”句式)讓學(xué)生自己說(shuō)，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。

(5)學(xué)生分組討論，自己用喜歡的語(yǔ)氣讀。

(6)檢查讀，背的情況。

五、環(huán)保教育。

1、同學(xué)們，爺爺這么愛(ài)護(hù)小樹(shù)，那我們應(yīng)該怎樣做?(也要愛(ài)護(hù)小樹(shù))小朋友你們?cè)倏纯次覀兊男@怎么樣?(很美麗)那你們又應(yīng)該怎樣做呢?(CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫(huà)面，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中欣賞美麗的校園風(fēng)景，討論后再自由發(fā)言。)

2、小結(jié)。

剛才，小朋友個(gè)個(gè)都說(shuō)得很好，相信你們以后也會(huì)做得很棒，那么我們的校園會(huì)更美，更綠。你們就很自豪地對(duì)別人說(shuō)：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。

六、總結(jié)課文。

1、齊讀全文。(要求：有感情、有表情地朗讀)

2、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹(shù)》，小朋友都明白了要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)大自然的一切。

3、作業(yè)

做一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。