教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，初步感知課文。

2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

教學(xué)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書寫。

教學(xué)過程：

教 學(xué) 過 程

生成與反思

一、看圖說話，導(dǎo)入：

(一)今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

板書出示課題：33 火車的故事

你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。)

二、初讀課文，初步整體感知：

(一)聽課文錄音。

(設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)

(二)你想讀讀這《火車的故事》嗎?

那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

(三)反饋：

1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

2、指名分自然段讀。

3、小組競(jìng)賽讀。

(設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)

三、自主學(xué)習(xí)生字：

(一)過渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?

課件出示本課的14個(gè)生字。

(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字：

1、在課文中圈出生字。

2、讀準(zhǔn)字音。

3、組組詞或用別的辦法記記生字。

(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。)

(三)反饋：

1、指名讀讀，說說讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開火車讀。

2、交流識(shí)記生字的好辦法。

3、認(rèn)讀詞語：

郊游弄明白查書提速不斷一列火車

修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生

4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。

認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

(設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)