教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，整體感知內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)13個生字。

2、深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度

教學(xué)過程：

教 學(xué) 過 程

生成與反思

一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題。

(一)說一說，你的小伙伴是誰?

(二)板書"小伙伴"，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之間發(fā)生過什么事?

[聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談話，理解"伙伴"之意，并運(yùn)用閱讀期待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

二、提出要求，自讀課文，整體感知。

(一)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。

(二)想一想，課文中的小伙伴是指誰?寫了他們之間的什么事?

三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。

(一)采用多種形式檢查生字讀音。

1、教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。

2、同桌同學(xué)互讀。

3、請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。

4、指名幾位學(xué)生讀課文。

一個個生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎?誰來念念課文?

(二)學(xué)生交流匯報(bào)：

1、再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友?誰是誰的小伙伴?

(根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴。瑪莎的小伙伴有維加、安娜、安東。……)

2、他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述)

四、復(fù)習(xí)鞏固生字。

(一)出示生字卡片，開火車讀。

(二)讀書小組長檢查組員識記生字。(取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會讀的生字放回袋中。遇到不會或不熟練的，請同學(xué)相互幫忙。)