教學目標:
1. 認識9個生字,會寫3個字。
2. 能正確流利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。
教學重點:讀文,識字,寫字。
教 學 過 程
生成與反思
一、激趣導入
1、 出示圖片問:“這是什么?”板書“烏鴉”。
學生看圖介紹烏鴉外形。教學烏鴉
想辦法記住這兩個字。烏_______鳥進行區(qū)別。
2、 板書“喝水”教學“喝”,說說什么時候需要喝水?根據(jù)回答教“渴”與“喝”比較。
3、 質(zhì)疑:引導學生提有意義的問題。
二、讀文識字
1、 提出要求:
(1)讀準字音,不會讀的想辦法。
(2)讀通句子,不連貫的地方要多讀幾遍。
(3)標出自然段的序號。
2、 同桌互讀,互相幫助。
3、 分節(jié)朗讀,評價。(學生評)
4、 根據(jù)反饋教學生字,糾正字音。
5、 區(qū)別形近字。
石——右 喝——喝 辦——力
三、讀文感知
1、 范讀課文,讓學生思考:課文講了一件什么事?你喜歡這只烏鴉嗎?
2、同桌互相說一說。
3、指名學生說,全班交流。