一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是了解詩意。
四、教學(xué)過程：
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人”。
2、指名背誦課文。
(二)、學(xué)習(xí)句中的幾對反義詞
1、理解“遠(yuǎn)”和“近”。
A、示“遠(yuǎn)”和“近”兩個詞，請第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來，問：誰離老師遠(yuǎn)，誰離老師近?
B、用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句。如：誰家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰家離學(xué)校近?等。
2、告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。
3、把寫有六對反義詞的頭飾分給學(xué)生戴上，做“找朋友”的游戲。
(三)、學(xué)生字
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀、開火車讀、做游戲的形式復(fù)習(xí)要認(rèn)的生字。
記憶字形，小組討論：你認(rèn)識哪些字，是怎么認(rèn)識的?這些字該怎么記?
2、這節(jié)課我們來寫“人、火、文、六”，你能寫好這幾個字嗎?寫好這幾個字的關(guān)鍵在哪里?(重點(diǎn)練習(xí)“點(diǎn)”)
教師在田字格中范寫，作具體指導(dǎo)。
五、課外實(shí)踐
從自己認(rèn)識的字中找一找反義詞，看誰找得多，記得多。
六、作業(yè)布置：用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句。
七、板書設(shè)計(jì)：人、火、文、六
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