外國(guó)語(yǔ)是獲取世界科技、文明等消息，提高民族科學(xué)文明素質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)際交往與協(xié)作的重要工具。我國(guó)的改革關(guān)閉政策和21世紀(jì)對(duì)人才的須要，使外語(yǔ)成為我國(guó)學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)不可缺少的部分。

小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)sketchup中文版教程。也是兒童發(fā)揚(yáng)接近外語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)感的最佳時(shí)期。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，有益于激發(fā)兒童研習(xí)英語(yǔ)的興味，打好進(jìn)一步研習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。上海效果圖培訓(xùn)。研習(xí)英語(yǔ)，有益于提高兒童的語(yǔ)言能力，廣大兒童的視野，教育兒童的分析素質(zhì)。

一、教學(xué)方針

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方針是：經(jīng)過(guò)議定生動(dòng)活躍的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生打好語(yǔ)音、腔調(diào)基礎(chǔ)，sketchup8視頻教程。擔(dān)任必定的詞匯和最基本的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，教育學(xué)生基本的日常會(huì)話能力以及拼讀、拼寫(xiě)能力。同時(shí)，注重教育學(xué)生研習(xí)英語(yǔ)的興味，使他們喜好研習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)，為他們升入中學(xué)繼續(xù)研習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于sketchup中文版教程。教育學(xué)生精良的思想品德和行為民俗。

二、教學(xué)央浼

小學(xué)從一年級(jí)濫觴開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，學(xué)會(huì)教學(xué)大綱。共計(jì)六年。

小學(xué)一、二年級(jí)

5小課時(shí)/周×70周=175課時(shí)

小學(xué)三、四年級(jí)

4課時(shí)/周×70周=280課時(shí)

小學(xué)五、六年級(jí)

4課時(shí)/周×70周=280課時(shí)

(注：每小課時(shí)220分鐘;每課時(shí)=40分鐘)

小學(xué)教學(xué)分為三個(gè)階段：

(1)語(yǔ)音、腔調(diào)輸出階段(一、二年級(jí))：對(duì)于sketchup教學(xué)大綱。聽(tīng)說(shuō)為主。

(2)語(yǔ)音、腔調(diào)輸出和拼寫(xiě)階段(三、四年級(jí))：繼續(xù)聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀、拼寫(xiě)跟上。

(3)語(yǔ)音、腔調(diào)輸出和讀寫(xiě)并行階段(五、六年級(jí))：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面訓(xùn)練。

小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)過(guò)議定六年的教學(xué)應(yīng)到達(dá)以下央浼：

一、二年級(jí)

(1)在課堂上，教學(xué)大綱。借助實(shí)物、圖片、教師的動(dòng)作與表情，能對(duì)教師用英語(yǔ)提出的央浼作出基本正確的反應(yīng)。

(2)能夠聽(tīng)懂，并能根據(jù)實(shí)物、圖片、動(dòng)作等，用正確的語(yǔ)音腔調(diào)說(shuō)出所學(xué)單詞400個(gè)左右。

(3)能夠背誦所學(xué)的兒歌，〖教學(xué)大綱〗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱。會(huì)唱所學(xué)的英文歌曲。

(4)能夠擔(dān)任最基本的日常交際用語(yǔ)(如Hello./Hi.Good morning./How are you?等)。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(發(fā)出簡(jiǎn)短的指令，作出簡(jiǎn)單的論述，看看

12東營(yíng)建筑動(dòng)畫(huà)影視動(dòng)畫(huà)三維特效制作房地產(chǎn)漫游樓盤(pán)3D電子沙盤(pán)模型仿真立體虛擬仿真廣

。使用簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句以及對(duì)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句作出回復(fù)等)。

三、四年級(jí)

(1)基天性夠聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)。

(2)能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫(xiě)字母的大大寫(xiě)形式，區(qū)分印刷體和手寫(xiě)體。

(3)能夠用正確的語(yǔ)音、腔調(diào)朗誦所學(xué)的單詞、詞組和課文。

(4)能夠根據(jù)場(chǎng)景，用正確的語(yǔ)音、腔調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

(5)能夠聽(tīng)懂，并用正確的語(yǔ)音、腔調(diào)說(shuō)出所學(xué)單詞400個(gè)左右，英語(yǔ)教學(xué)。并能夠拼寫(xiě)其中所學(xué)常用單詞200個(gè)左右。

(6)能夠正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)大大寫(xiě)字母、單詞和句子。

五、六年級(jí)

(1)能夠聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，基本聽(tīng)懂題材熟諳、難度淺于教材課文、語(yǔ)速為每分鐘80詞左右的聽(tīng)力質(zhì)料。

(2)在能夠用正確的語(yǔ)音、腔調(diào)朗誦所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上，上海sketchup培訓(xùn)。擔(dān)任所學(xué)重點(diǎn)單詞、固定短語(yǔ)和基本句型的基本用法。能夠用正確的語(yǔ)音、腔調(diào)說(shuō)出所學(xué)單詞400個(gè)左右，能夠拼寫(xiě)所學(xué)常用單詞250個(gè)左右。

(3)能夠在所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)界限內(nèi)進(jìn)行日常會(huì)話。

(4)能夠閱讀與教材課文難易水平相當(dāng)?shù)脑婧?jiǎn)易圖畫(huà)故事。

(5)能夠書(shū)面回復(fù)與課文相關(guān)的問(wèn)題，能寫(xiě)便條式的、以?xún)蛇呄⒔粨Q為主的英語(yǔ)。

(6)理解以下時(shí)態(tài)：日常現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、日常從前時(shí)、日常未來(lái)疇昔時(shí)和be going to表示的未來(lái)疇昔時(shí)。擔(dān)任所學(xué)規(guī)則動(dòng)詞的詞形變換。聽(tīng)聽(tīng)sketchup培訓(xùn)班。我不知道上海效果圖培訓(xùn)。能識(shí)別所學(xué)實(shí)義單詞的詞性。

三、教學(xué)內(nèi)容

為到達(dá)上述教學(xué)方針和教學(xué)央浼，小學(xué)階段應(yīng)教授下列幾方面的內(nèi)容：

(一)字母表

(二)基本語(yǔ)音、腔調(diào)

(三)詞匯

1.接觸(聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀)1200個(gè)左右單詞和必定數(shù)量的短語(yǔ)和習(xí)習(xí)用語(yǔ)。

2.拼寫(xiě)450個(gè)左右常用單詞。聽(tīng)說(shuō)sketchup建模。

(四)語(yǔ)法

1.名詞 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、名詞的數(shù)、專(zhuān)聞名詞、所有格。

2.代詞 人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，物主代詞的刻畫(huà)詞性與名詞性形式，指示代詞，不定代詞，sketchup培訓(xùn)。疑問(wèn)代詞。

3.數(shù)詞 100以?xún)?nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。

4.介詞 詞匯總表中介詞的用法。

5.連詞 詞匯總表中連詞的用法。

6.刻畫(huà)詞 作定語(yǔ)和表語(yǔ)的刻畫(huà)詞。

7.副詞 詞匯總表中表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、水平、疑問(wèn)的副詞的用法。

8.動(dòng)詞

動(dòng)詞的詞類(lèi)：及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞、連系動(dòng)詞、基本的神態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞(be，do，have，shsome，will)。

時(shí)態(tài)：日?，F(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、日常從前時(shí)、日常未來(lái)疇昔時(shí)和be going to表示的未來(lái)疇昔時(shí)。你知道sketchup中文版教程。

9.感慨詞

10.句子 論述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句。

(五)日常交際用語(yǔ)

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(一)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)呈現(xiàn)教育、教養(yǎng)、教學(xué)三個(gè)章程。sketchup培訓(xùn)班。在教學(xué)中，教師應(yīng)奮發(fā)發(fā)掘教材中的思想教育身分，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，使學(xué)生遭到愛(ài)國(guó)主義、杜會(huì)主義和思想品德教育，以利于學(xué)生釀成精良的思想品德和德性格操。

進(jìn)行思想教育要言傳身教，教師要身先士卒，為人師表。教師要景仰學(xué)生，sketchup8視頻教程。景仰小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，處處作學(xué)生的表率，使學(xué)生學(xué)有典范。sketchup視頻。

(二)重視教育研習(xí)興味，創(chuàng)設(shè)輕松樂(lè)意、生動(dòng)活躍的課堂氣氛。想知道上海效果圖培訓(xùn)。

小學(xué)英語(yǔ)是入門(mén)教學(xué)，應(yīng)把教育學(xué)生研習(xí)英語(yǔ)的興味放在首位，寓教于樂(lè)。組織課堂教學(xué)時(shí)，要注意結(jié)合兒童好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、善于仿照等特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)議定說(shuō)唱、游戲等方式使學(xué)生主動(dòng)、大膽、樂(lè)意地參與教學(xué)活動(dòng)。要爭(zhēng)持以稱(chēng)譽(yù)、鼓勵(lì)為主，小學(xué)。注意查察學(xué)生的研習(xí)情緒，不竭發(fā)揚(yáng)其求知欲，教育學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語(yǔ)研習(xí)興味。

教育學(xué)生的研習(xí)興味，不能只局限于課堂上生動(dòng)活躍的教學(xué)方法和手段，而應(yīng)包括設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的樂(lè)趣。教師可以使用圖片、手勢(shì)、適當(dāng)?shù)臐h英比較、孩子們熟諳的內(nèi)容或游戲等舉措，盡量低落非語(yǔ)言身分惹起的理解難度，設(shè)法使孩子領(lǐng)會(huì)、經(jīng)受消息和指令，并且經(jīng)過(guò)議定按照指令辦事(如課堂上翻書(shū)、仿照、演出等活動(dòng))和賞玩動(dòng)畫(huà)等過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的樂(lè)趣。

(三)要著重聽(tīng)、說(shuō)能力的教育，同時(shí)注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其實(shí)上海sketchup培訓(xùn)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)研習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本才能的訓(xùn)練中，著重進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練?？粗虾ad培訓(xùn)。

小學(xué)階段正處于發(fā)揚(yáng)接近英語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)音的最佳時(shí)期，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力發(fā)揚(yáng)也很須要。教學(xué)中要著重語(yǔ)音輸人，以教育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。語(yǔ)音研習(xí)須要經(jīng)過(guò)大量屢次的操練。sketchup 曲面建模。兒童仿照力強(qiáng)、記憶力好，要?jiǎng)?chuàng)制條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)，相比看〖教學(xué)大綱〗小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱。教育學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)能力。這不光可以有效地發(fā)揚(yáng)小學(xué)生軌范的語(yǔ)音、腔調(diào)，而且還可以改善永恒以來(lái)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中生存的中初級(jí)階段學(xué)生口語(yǔ)不意向的景況。

小學(xué)階段的閱讀訓(xùn)練，極度要注意閱讀質(zhì)料的選擇。閱讀質(zhì)料要盡可能地選擇故事情節(jié)生動(dòng)，且接近兒童日常生活以及兒童認(rèn)知能力的原版質(zhì)料。要教育學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母、單詞和句子的民俗;以及最基本的寫(xiě)的能力。

(四)爭(zhēng)持以自然環(huán)境教學(xué)為主的課堂教學(xué)。

兒童心理語(yǔ)言學(xué)家以為，兒童傾向于在自然環(huán)境中研習(xí)語(yǔ)言。兒童的心理、生理特點(diǎn)決策了兒童具有與別人接近并達(dá)成與別人認(rèn)同的志愿和能力。事實(shí)上教學(xué)大綱。在語(yǔ)言研習(xí)活動(dòng)中，兒童處在一種極端關(guān)閉、靈活變通的狀態(tài)，經(jīng)受可輸出語(yǔ)言的速度快、理解水平高。因此，其實(shí)sketchup8教程下載。你看sketchup 工業(yè)建模。教師要充沛運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和演出等方法，并要充沛欺騙今世化教學(xué)手段，為學(xué)生提供大量正確的語(yǔ)言輸出，使學(xué)生在一種近似自然的語(yǔ)言環(huán)境中研習(xí)語(yǔ)言。學(xué)生在接觸所輸出的大量正確的語(yǔ)言消息中，主動(dòng)、自然地抽象出語(yǔ)法規(guī)則，使學(xué)生正確地輿解、仿照所輸出的正確語(yǔ)言，并在潛意識(shí)中主動(dòng)地改正錯(cuò)誤，上海sketchup培訓(xùn)。而不是經(jīng)過(guò)議定教師的講解，出于“對(duì)”與“錯(cuò)”的感性思考來(lái)研習(xí)語(yǔ)言。教師要力求避免采用首先講解語(yǔ)法規(guī)則(或句型)，之后進(jìn)行用中文組織的大量的句型操練，以溫習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則的保守教學(xué)模式。

(五)面向全體學(xué)生，因材施教。

英語(yǔ)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，充沛調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，奮發(fā)創(chuàng)設(shè)精良的課堂教學(xué)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能投人各種操練活動(dòng)。應(yīng)爭(zhēng)持因材施教的教學(xué)章程，注意學(xué)生的個(gè)體分別，課堂活動(dòng)要注意學(xué)生的能力層次。對(duì)研習(xí)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情地幫助他們?cè)鰪?qiáng)自尊心，激發(fā)他們的研習(xí)興味，并采取相應(yīng)的措施，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上逐漸提高，最終到達(dá)教學(xué)基本央浼。對(duì)有語(yǔ)言特長(zhǎng)的學(xué)生，要為他們創(chuàng)制發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)的條件。

五、主動(dòng)開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有益于學(xué)生廣大視野，磨練情操，在文娛中不知不覺(jué)地研習(xí)英語(yǔ)。

課外活動(dòng)要面向全體學(xué)生，內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形式要多種多樣，如英語(yǔ)角、唱歌比賽、朗誦比賽、拼寫(xiě)比賽、做游戲、演出、小小討論會(huì)等。

每學(xué)期，學(xué)校應(yīng)至多組織一次全班或全年級(jí)性的課外活動(dòng)。

六、測(cè)試

測(cè)試是檢查學(xué)生研習(xí)勞績(jī)和獲取教學(xué)反饋消息的有效手段。測(cè)試要以普通檢查和階段性測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行，即要由任課教師評(píng)定學(xué)生的普通勞績(jī)，又要進(jìn)行期末研習(xí)勞績(jī)檢查。測(cè)試包括口試、口試和聽(tīng)力，要根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)央浼，在不同階段有所著重。測(cè)試時(shí)應(yīng)注重能力測(cè)試，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的測(cè)試也要排泄在能力測(cè)試之中。