(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》.基于兒童數(shù)數(shù)的經驗,結合具體的情景認識10以內的數(shù)的意義,會認、會讀、會寫0--10的數(shù),會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,初步體驗學習數(shù)學的樂趣,初步形成良好的學習習慣.

2、第二單元《比較》.通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動,獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解,并會用這些符號表示10以內的數(shù)的大小;經歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動,體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中,體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性.

3、第三單元《加減法〈一〉》.經歷從實際問題抽象10以內的加減算式,并加以解釋和應用的過程,體會加減法的含義,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內的加減法,掌握10以內數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,并探索其間規(guī)律性的活動,培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感.

4、第七單元《加減法〈二〉》.經歷表示11--20的數(shù)的具體操作及其概括過程,初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,會數(shù)、讀、寫20日內數(shù),掌握它們的順序,會比較它們的大小,結合解決問題的活動,進行簡單的、有條理的思考;經歷與同伴交流各自算法的過程,體會算法的多樣性,學會20以內的進位和退位,逐步的熟練口算20以內的加減法,并能解決簡單的問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學思考過程的合理性.

5、第八單元

(二)空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》.結合生動有趣的情境或活動,體會前、后、上、下、左、右的位置與順序,回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置,建立初步的空間觀念.

2、第六單元《認識物體》.通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動,獲得對簡單幾何體的直觀經驗,能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球,能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形.

(三)統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》.結合日常生活中必須進行的分類活動,感受分類的必要性,能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性.

2、第九單元《統(tǒng)計》.根據簡單的、現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動,經歷數(shù)據的收集、整理、描述和分析的全過程,感受統(tǒng)計的必要性;結合實例,認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖,會填補相應當圖標;能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題,并同伴交流自己的想法.

(四)實踐活動

本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查.例如：

1、找一找,說一說.“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找.”

2、說一說生活中那些地方用到0.

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題.

4、整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎樣整理的.

5、到圖書館或書店看一看,圖書是怎么分類的,并與同伴說一說.

6、調查太陽剛升起,大約是幾時?太陽剛落下,大約是幾時?調查你們班每個小組男生、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學問題.

7、調查你們班10名同學的上學情況.(1)乘車上學,還是步行上學?(2)結伴走還是單獨走?等等

學生經歷上述觀察、調查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗,獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學在日常中的作用.