這一次下鄉(xiāng)知識(shí)游園活動(dòng)雖然過(guò)程曲折，但總體取得了較好的效果，可以稱得上一次成功的活動(dòng)。作為本次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，我感受頗多。

其實(shí)在寫方案的時(shí)候并不是想以游園的形式來(lái)進(jìn)行的，當(dāng)時(shí)的想法是舉辦一次知識(shí)競(jìng)賽，而且是以班級(jí)為單位進(jìn)行的，這種活動(dòng)的好處是場(chǎng)地方便，而且不受天氣的影響，除此之外，以班級(jí)為單位的操作性更強(qiáng)，可行性很高。只是這樣就形式單調(diào)老套，活動(dòng)只是在班級(jí)里進(jìn)行限制了學(xué)生的展示空間，活動(dòng)的影響力度有所不夠。鑒于以上因素，我將這個(gè)小型的知識(shí)競(jìng)賽改寫為知識(shí)游園。知識(shí)游園其實(shí)在形式上跟原來(lái)的知識(shí)競(jìng)賽是完全不一樣的，原來(lái)的知識(shí)競(jìng)賽是以分組的形式來(lái)進(jìn)行搶答，以積分的形式進(jìn)行的。而知識(shí)游園是以個(gè)人為單位集印花的形式進(jìn)行的，而且不再是單調(diào)的搶答，而是要先進(jìn)行游戲，只有在游戲環(huán)節(jié)過(guò)了關(guān)，才有機(jī)會(huì)答題。先經(jīng)過(guò)游戲環(huán)節(jié)把學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，在這種時(shí)候?qū)W生的思維也比較的活躍，回答問(wèn)題時(shí)腦筋轉(zhuǎn)得比較快，既提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，又提高了學(xué)生的自信，并且在游戲中學(xué)習(xí)既獲得快樂(lè)又有所收獲。

根據(jù)這次活動(dòng)的策劃到最后的實(shí)施來(lái)看，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面是這次活動(dòng)中做的比較好的。第一，在題目類型的選擇上比較廣，有趣味題，也有傳統(tǒng)題，而且中英結(jié)合，題目不會(huì)顯得單調(diào)，每一處都給給學(xué)生一個(gè)驚喜。第二，在題目的難易上把握較好，題目出得太難學(xué)生都回答不上來(lái)的話就會(huì)有一種挫敗感，而太容易當(dāng)然就一點(diǎn)挑戰(zhàn)性都沒(méi)有了。難度恰到好處就能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與度。第三，在分配任務(wù)方面考慮周到，在每一個(gè)攤位都安排了兩個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)，由于每個(gè)隊(duì)員都是班主任，跟自己班上的學(xué)生當(dāng)然比較熟悉，在游戲當(dāng)中難免會(huì)有偏袒的傾向，或者拉不下臉來(lái)對(duì)自己班上的學(xué)生，考慮到這個(gè)問(wèn)題我在同一個(gè)攤位安排的的隊(duì)員是來(lái)自不同班級(jí)的，這樣就保持了公正性。在這些活動(dòng)當(dāng)中，公平，公正，公開是很重要的，如果有那個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己被看輕，被老師不公正對(duì)待了，那他的自尊心會(huì)受到很大的傷害，也許會(huì)給他留下永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷。第四，在布場(chǎng)方面也是做得不錯(cuò)的，在下鄉(xiāng)之前為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)本來(lái)是打算不要布場(chǎng)的，但到了活動(dòng)當(dāng)天突然覺(jué)得沒(méi)有布場(chǎng)一點(diǎn)氣氛都沒(méi)有，整個(gè)活動(dòng)的效果會(huì)大打折扣，于是才緊急布起場(chǎng)來(lái)，這布場(chǎng)時(shí)宣傳組的隊(duì)員都很積極的合作，連一些較早來(lái)的學(xué)生也加入我們的行列，很快就把整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的氣氛給烘托了出來(lái)。

雖然布場(chǎng)方面在下鄉(xiāng)前是準(zhǔn)備不足的，但在當(dāng)天我們就能團(tuán)結(jié)一致的把場(chǎng)地布置的那么好，確實(shí)是屬于做得好的一方面。

接下來(lái)就是總結(jié)一下在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和以后必須改進(jìn)的一些方面。

第一，前面說(shuō)到活動(dòng)的題目類型和難易都很合適，但是題量太少，這主要是沒(méi)考慮到學(xué)生的人數(shù)，在以后的活動(dòng)中要多準(zhǔn)備一些題目，寧愿有的題目用不上也不能再出現(xiàn)題目過(guò)少的現(xiàn)象。第二，攤位數(shù)量過(guò)少，這一次一共有六個(gè)攤位，但學(xué)生人數(shù)有100多個(gè)，每一個(gè)攤位排隊(duì)的人都會(huì)比較多，造成有點(diǎn)擁擠，同樣是對(duì)學(xué)生人數(shù)的估計(jì)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，再加上下鄉(xiāng)之后時(shí)間很緊，而且上網(wǎng)又及其不方便，想要多設(shè)計(jì)幾個(gè)攤位幾乎是不可能的，同樣的道理，最好的解決方法就是在下鄉(xiāng)之前就多準(zhǔn)備幾個(gè)，有備無(wú)患。第三，最后一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在獎(jiǎng)品上，由于我們是提倡重在參與，對(duì)獎(jiǎng)品的劃分沒(méi)有太明顯的界限，所以對(duì)學(xué)生也沒(méi)有進(jìn)行什么說(shuō)明，只是讓他們到兌獎(jiǎng)區(qū)兌獎(jiǎng)，這種兌獎(jiǎng)并沒(méi)有做到百分之一百的公平，這一點(diǎn)是很不好的。當(dāng)然有絕大多數(shù)的學(xué)生是真的重在參與，對(duì)獎(jiǎng)品是沒(méi)多大所謂的，但是還是有極少數(shù)的學(xué)生是很看重的，而這極少數(shù)人恰恰被我忽略了。在活動(dòng)當(dāng)天我才深深地體會(huì)到我的失誤，哪怕是有一個(gè)學(xué)生很看重獎(jiǎng)品，對(duì)獎(jiǎng)品的分派感到不公平，都是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。

借鑒了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的兌獎(jiǎng)模式，我覺(jué)得采用抽獎(jiǎng)的形式是很不錯(cuò)的，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得不公平，拿什么獎(jiǎng)品要靠自己的運(yùn)氣，拿到差一點(diǎn)的獎(jiǎng)品也不會(huì)對(duì)誰(shuí)有埋怨的語(yǔ)言。第四，沒(méi)有考慮天氣問(wèn)題。沒(méi)有考慮天氣因素，缺少一份備用方案，碰巧在原定的活動(dòng)當(dāng)天下起了雨，刮起很大的風(fēng)，只能將活動(dòng)推遲，雖然活動(dòng)還是圓滿的結(jié)束了，但是當(dāng)天學(xué)生聽到活動(dòng)推遲時(shí)難免會(huì)有些許失望，也給教學(xué)活動(dòng)的安排帶來(lái)了麻煩。

總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)從策劃到最后的實(shí)施，我感受最深的是要最好充分的準(zhǔn)備，考慮到所有的難題，為每個(gè)難題想好一個(gè)解決的方案，只有這樣才能保證活動(dòng)順利的進(jìn)行。