專業(yè)建設(shè)與發(fā)展歷程:

暨南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系，源于1984年教育部和國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室聯(lián)合發(fā)文批準(zhǔn)成立的暨南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程研究所，是我國(guó)最早的專業(yè)從事生物材料與醫(yī)療器械研究與產(chǎn)品開發(fā)的研究機(jī)構(gòu)。作為中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)生物材料分會(huì)的掛靠單位，暨南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程研究所曾連續(xù)十一屆舉辦全國(guó)生物材料學(xué)術(shù)會(huì)議。先后開發(fā)研制成功球囊擴(kuò)張導(dǎo)管、隱形眼鏡及護(hù)理液、醫(yī)用硅橡膠導(dǎo)管、新型腹膜透析管及其配套連接裝置、單向擴(kuò)張皮膚軟組織擴(kuò)張器、中耳通氣引流管、硅凝膠疤痕平、鼻出血?dú)饽抑寡鳌⒚娌考叭斯と榉恐踩塍w、生物陶瓷和膠原軟組織填充材料等新型醫(yī)用產(chǎn)品，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響力。1986年暨南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程研究所獲得生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)資質(zhì)，1991年建立了生物醫(yī)學(xué)工程中試基地，1999年獲準(zhǔn)建設(shè)了廣東省高校生物材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并于同年成為國(guó)家長(zhǎng)江學(xué)者特聘崗位設(shè)點(diǎn)單位。2000年，在暨南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程研究所的基礎(chǔ)上成立了暨南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系，設(shè)立生物醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)，成立生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，同年獲評(píng)為生物醫(yī)學(xué)工程省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，成為系所合一的教學(xué)科研單位。2001年暨南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系獲生物醫(yī)學(xué)工程一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，2003年獲生物醫(yī)學(xué)工程工程碩士授權(quán)點(diǎn)，2006年成立生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，2007年建設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程博士后科研流動(dòng)站，2008年建立211生物材料分析測(cè)試平臺(tái)，2011年啟動(dòng)卓越未來科學(xué)家本科生培養(yǎng)計(jì)劃，2012年獲批珠江學(xué)者設(shè)崗學(xué)科，2013年獲批廣東省重點(diǎn)學(xué)科——攀峰學(xué)科，2014年獲批建設(shè)校級(jí)生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。至今累計(jì)培養(yǎng)本科生400多名，碩士生近300名，博士生70多名。

專業(yè)簡(jiǎn)況：

生物醫(yī)學(xué)工程系擁有本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室1075平方米，2015年獲批廣東省生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。建設(shè)有醫(yī)學(xué)物理、醫(yī)學(xué)電子、虛擬儀器、生物材料合成制備、生物材料加工工藝、生物化學(xué)、細(xì)胞培養(yǎng)、儀器分析、分子生物學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等十個(gè)大型綜合性實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)設(shè)備800多臺(tái)套，價(jià)值1100多萬元?？蒲袑?shí)驗(yàn)室800平方米，研究設(shè)備300多臺(tái)，價(jià)值2000多萬元。大型先進(jìn)儀器設(shè)備包括激光拉曼散射光譜儀、激光粒度分析儀、顯微操縱系統(tǒng)、多維顯微鏡、動(dòng)態(tài)熱機(jī)械分析儀、液相色譜儀、流變儀、差示掃描量熱分析儀、熱重分析儀、氣體透過性測(cè)定儀、紅外光譜儀、紫外光譜儀、電子拉力機(jī)、倒置熒光顯微鏡、醫(yī)用導(dǎo)管擠出機(jī)、注塑機(jī)等等。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心面向生物醫(yī)學(xué)工程、材料科學(xué)與工程、高分子材料與工程、應(yīng)用化學(xué)、藥學(xué)五個(gè)專業(yè)本科生及研究生，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程23門，開設(shè)實(shí)驗(yàn)207個(gè)，年均實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)超過25000。同時(shí)接納學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究。

中心專職教師30人，其中教授6人，副教授12人，18人擁有博士學(xué)位，11人具有海外留學(xué)經(jīng)歷。

中心還作為研究生培養(yǎng)和教師科研基地及對(duì)外服務(wù)窗口。目前實(shí)驗(yàn)中心建立了嚴(yán)格的管理體系，實(shí)行平臺(tái)化運(yùn)作模式和規(guī)范化管理。專業(yè)定位：

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)定位是依托現(xiàn)有學(xué)科平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和整合，大力挖掘和發(fā)揮中心在生物材料、醫(yī)療器械、醫(yī)學(xué)物理、藥物載體等方面的科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，大力開展這些專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法、新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)改革研究。在綜合各個(gè)層次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建立相關(guān)內(nèi)容融合、貫通和滲透，形成相互聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程新體系。促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論、實(shí)踐、創(chuàng)新能力全面提高。培養(yǎng)能在生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)學(xué)科等相關(guān)領(lǐng)域從事應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)與科技管理工作，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)應(yīng)用型人才。建設(shè)目標(biāo)為教學(xué)裝備精良、實(shí)驗(yàn)設(shè)施齊備、教師隊(duì)伍齊整、教材與培養(yǎng)方案先進(jìn)、運(yùn)作規(guī)范、管理一流、特色明顯的生物醫(yī)學(xué)工程名牌專業(yè)。教學(xué)成果：

根據(jù)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)需求情況，全面修訂教學(xué)大綱，理順實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)思路，建設(shè)形成包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、科研平臺(tái)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地三位一體的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新模式，強(qiáng)化素質(zhì)訓(xùn)練與專業(yè)技能提升。

1.學(xué)生科研能力顯著提升

從本科生入學(xué)開始，全面實(shí)行導(dǎo)師制度，參照研究生培養(yǎng)模式，進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)技能與科研基本能力訓(xùn)練，做到本科學(xué)生在學(xué)期間至少參與一項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新工程項(xiàng)目或?qū)熆蒲许?xiàng)目，接受科研環(huán)境的熏陶，與國(guó)際先進(jìn)教育理念接軌。

以學(xué)生為主體，先后獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新工程項(xiàng)目6項(xiàng)，省級(jí)11項(xiàng)，校級(jí)40多項(xiàng)，挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目40多項(xiàng)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目10多項(xiàng)，累計(jì)參與學(xué)生人數(shù)近400人次，獲得省級(jí)校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20多項(xiàng)。本科生發(fā)表科研論文10多篇，特別是2012級(jí)本科生林倩明同學(xué)在本學(xué)科國(guó)際權(quán)威期刊Biomaterials發(fā)表研究論文，影響因子8.12。本科生累計(jì)申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利4項(xiàng)。

2.實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新

制定實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案，全面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中的比重，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分達(dá)到全部應(yīng)修學(xué)分的25%以上。

實(shí)驗(yàn)課程模塊化,將全部專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程劃分為三大模塊:生物材料模塊、醫(yī)學(xué)物理模塊、生物化學(xué)模塊。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容科學(xué)性、系統(tǒng)性、連貫性，由淺入深，從點(diǎn)到面，從基礎(chǔ)到綜合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握專業(yè)實(shí)踐技能，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)成績(jī)顯著

多方整合資源，加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)、重點(diǎn)企業(yè)的合作，先后建設(shè)多個(gè)實(shí)踐教育基地，包括暨南大學(xué)-冠昊生物實(shí)踐基地、暨南大學(xué)-香港藝美達(dá)集團(tuán)實(shí)踐基地、暨南大學(xué)-百合醫(yī)療實(shí)踐基地、暨南大學(xué)-廣州科甫實(shí)踐基地、廣東假肢廠實(shí)踐基地等，搭建生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生深入了解企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、提高動(dòng)手能力、掌握先進(jìn)技術(shù)、熟悉生產(chǎn)工藝流程、拓展知識(shí)面、增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同度打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

4.卓越系友

1)徐國(guó)風(fēng)教授

2)林冬青

教研成果：

近年來，中心在教學(xué)科研領(lǐng)域取得豐碩成果。先后組織出版《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》、《無機(jī)生物材料學(xué)》、《生物化學(xué)過程工程學(xué)》、《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《生物醫(yī)用水凝膠》、《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)進(jìn)展》等專著。2012年建設(shè)“生物材料學(xué)”校級(jí)精品課程;2007年獲批校級(jí)教改項(xiàng)目一項(xiàng);2012年獲批廣東省教育學(xué)會(huì)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目一項(xiàng);2014年獲批校級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)。2013年獲批學(xué)校教材建設(shè)項(xiàng)目《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)進(jìn)展》;2014年獲批學(xué)校教材建設(shè)項(xiàng)目《生物材料測(cè)試分析方法》。

我系教師近五年累計(jì)承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目22項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)1022萬;承擔(dān)省部級(jí)項(xiàng)目53項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)1464萬;承擔(dān)廳局級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)300萬;承擔(dān)區(qū)級(jí)及橫向19項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)449萬。申報(bào)國(guó)家發(fā)明專利40項(xiàng)，國(guó)際PCT專利2項(xiàng)。累計(jì)發(fā)表SCI研究論文167篇，其中國(guó)際頂級(jí)權(quán)威期刊如Biomaterials,Journalofcontrolledrelease,Small,NanoLetters,PLoSOne，ACTABIOMATERIALIA，SoftMaterials,Carbon,BiosensorsandBioelectronics等SCI-1區(qū)論文30多篇，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生較大學(xué)術(shù)影響力，2013年我校工程學(xué)進(jìn)入ESI全球排名前1%學(xué)科。交流與合作：

我系十分重視學(xué)術(shù)交流與合作，先后與麻省理工學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)、日本會(huì)津大學(xué)、國(guó)立新加坡大學(xué)、香港中文大學(xué)、西澳大利亞大學(xué)、香港醫(yī)療器械工程師協(xié)會(huì)等建立密切合作關(guān)系。

中心先后聘請(qǐng)廣東冠昊生物科技股份有限公司副董事長(zhǎng)首席科學(xué)家徐國(guó)風(fēng)教授，生物材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室顧忠偉教授、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院王常勇教授、西澳大利亞大學(xué)徐家科教授、會(huì)津大學(xué)陳文西教授、國(guó)立新加坡大學(xué)Seeram教授作為中心客座教授。

建設(shè)發(fā)展思路：

到2020年，本科生生均教學(xué)科研儀器設(shè)備金額達(dá)到15000元以上，基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)常規(guī)儀器配置做到一人一套。實(shí)驗(yàn)教學(xué)專職人員高級(jí)職稱比例達(dá)到30%以上，中青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具有博士研究生以上學(xué)歷。爭(zhēng)取開設(shè)30門左右的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。規(guī)范建制管理，強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一個(gè)交叉型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，爭(zhēng)取申報(bào)國(guó)家級(jí)生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及廣東省名牌專業(yè)。