計(jì)劃開家長會(huì)是在上星期末，主要是因?yàn)樵诮咏谀╇A段，我們語數(shù)英三科老師發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上松散、后勁不足等問題。希望通過這次家長會(huì)，能夠督促和指導(dǎo)孩子在復(fù)習(xí)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在期末考試中取得好的成績(jī)，增強(qiáng)自信心。而這一批學(xué)生是班上成績(jī)中等，或因?yàn)橛型瞬剑蛞驗(yàn)闆]掌握方法，或因?yàn)槿狈Χ酱伲虼宋覀冋J(rèn)為只要家長和老師予以督促、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們進(jìn)步的空間是比較大的。

今天第一批學(xué)生的家長會(huì)歷經(jīng)了3小時(shí)10分鐘(2:30—5:40)，16位家長全部到齊，在會(huì)上大家大膽真實(shí)的交流和反映問題，這足以證明這批家長對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)注程度，也是我們值得欣慰的地方。

會(huì)前我們商量提前一天請(qǐng)家長們思考以下3個(gè)問題，根據(jù)反饋和今天的交流匯總?cè)缦拢?/p>

學(xué)生家長:您小孩在家學(xué)習(xí)如何?存在哪些問題?您是怎樣督促小孩學(xué)習(xí)的?做過哪些努力?您希望老師恩能夠給予哪方面的幫助?

陳xx爸爸:缺少耐心，貪玩，做作業(yè)很認(rèn)真，但是比較拖拉。不主動(dòng)。督促他認(rèn)真做作業(yè)，反復(fù)改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)正確人生觀。望老師對(duì)孩子多予以體諒和關(guān)注。

楊xx媽媽:自律能力不強(qiáng)，做作業(yè)馬虎，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃。寫過作息時(shí)間表，但效果不理想。希望老師予以指導(dǎo)、糾正。

梁xx爸爸:粗心大意，學(xué)習(xí)懶散，每天會(huì)玩近兩個(gè)小時(shí)的電腦。會(huì)跟他說寫字要端正，認(rèn)真審題。有時(shí)間會(huì)分析題目給他聽。希望老師給他壓力，每天都要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文。

蔡xx媽媽:寫作業(yè)拖拉，對(duì)學(xué)習(xí)只是應(yīng)付，不愿多花時(shí)間。叮囑，獎(jiǎng)勵(lì)。 老師的話較有威信，發(fā)現(xiàn)問題后希望老師多指導(dǎo)教育孩子;希望老師能分享教育孩子的方法。

鄧xx爸爸:作業(yè)比較自覺，但是不夠認(rèn)真，以為完成作業(yè)就好。叫她認(rèn)真看自己做錯(cuò)的作業(yè)，認(rèn)真糾正。嚴(yán)厲督促。

何xx媽媽:在家不夠自覺學(xué)習(xí)，做事拖拉嚴(yán)重。每天放學(xué)回家就要求把作業(yè)做好，并看課外書，特別是買回來的作文書。希望老師給予學(xué)習(xí)和做人方面的幫助。

李xx爸爸:做作業(yè)馬虎，在家不主動(dòng)復(fù)習(xí)。要求先完成作業(yè)，并且在限定時(shí)間內(nèi)玩電腦。有獎(jiǎng)勵(lì)就好。

付x爸爸:貪玩，做作業(yè)馬虎，不認(rèn)真復(fù)習(xí)，老想著去玩電腦。陪他寫作業(yè)，檢查作業(yè)。希望老師對(duì)他嚴(yán)厲。

肖xx媽媽:能夠主動(dòng)完成作業(yè)，但是每天只看童話書，不愛看作文書。

田x舅媽:作業(yè)比較主動(dòng)，但是寫完就玩;不敢大聲讀書。讓孩子認(rèn)真完成作業(yè)，盡量自己完成，且保質(zhì)保量。嚴(yán)格監(jiān)督。

李x媽媽:寫作業(yè)拖拉，不認(rèn)真完成，不喜歡閱讀課文與英語碟。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成一項(xiàng)作業(yè)，但完成不了;陪她一起讀英語碟。語文課最好要求要背的課文一定要背出來才能回家;作文方面布置多點(diǎn)。

韋x媽媽:作業(yè)馬虎，在家只想著玩，語文英語聽、讀方面少。

王x爸爸:做作業(yè)經(jīng)常錯(cuò)，好像不知道做，看題習(xí)慣不好。經(jīng)常檢查錯(cuò)的，教一下怎么做。希望老師上課時(shí)多關(guān)注。

李x爸爸:作業(yè)拖拉，比較叛逆。

鐘x媽媽:寫作業(yè)比較主動(dòng)，但復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)不主動(dòng)。一般都是讓他獨(dú)立完成作業(yè)，然后再給他聽寫，買了很多輔導(dǎo)書。嚴(yán)格要求孩子完成作業(yè)與復(fù)習(xí)。

吳x爸爸:作業(yè)拖拉，速度慢，數(shù)學(xué)應(yīng)用題難以理解，語文寫作困難。 要他認(rèn)真去學(xué)，上課要專心聽課，不懂的多問老師或同學(xué)。多批評(píng)，多指點(diǎn)。

從以上反饋和交流可以看出，一是孩子普遍在家里學(xué)習(xí)比較拖拉，不夠主動(dòng)。二是沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，學(xué)習(xí)興趣不高。三是家長們都有做過一些努力，但是效果不高，原因是不聽家長的管教。四是家長對(duì)老師的期望較高，比較依賴?yán)蠋?，例如讀課外書、自覺復(fù)習(xí)、做課外作業(yè)等也希望老師能統(tǒng)一布置。

針對(duì)以上問題，我們先分別對(duì)每一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了面對(duì)面的交談并提出具有針對(duì)性的建議，再統(tǒng)一提出一些要求。我們認(rèn)為，孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家長的重視程度有很大的關(guān)系，家長要充當(dāng)父母(教育)和朋友(關(guān)心)的角色;另外，小學(xué)生需要有人指導(dǎo)或幫助他形成習(xí)慣，這就需要老師和家長共同努力。因此希望能通過家校合作的方式共同督促和培養(yǎng)小孩在家自覺復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能切實(shí)的做好這一項(xiàng)工作，我們一致同意了用跟蹤表的形式加以督促孩子，同時(shí)也提醒家長們對(duì)孩子要予以教育和關(guān)心。

3個(gè)多小時(shí)的會(huì)上，家長們都很認(rèn)真主動(dòng)的聽取建議并表示支持老師的工作。當(dāng)然也希望孩子們通過自己的努力和我們的督促鼓勵(lì)有所改變和進(jìn)步!期待吧!

謝謝張主任，miss hu以及所有到會(huì)的家長。