為貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)，適應(yīng)首都經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級以及城市管理現(xiàn)代化需要，構(gòu)建人才成長立交橋，培養(yǎng)高水平國際化的技術(shù)技能人才，根據(jù)《北京市教育委員會關(guān)于2017年開展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗的通知》(京教職成〔2017〕8號)精神，經(jīng)市教委審核通過，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院聯(lián)合北京工商大學、北京農(nóng)學院聯(lián)合開展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗工作。

一、人才培養(yǎng)目標

面向首都經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展緊缺的技術(shù)、服務(wù)和管理崗位，培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀、較高文化素質(zhì)和綜合職業(yè)素養(yǎng)的國際化、復合型、創(chuàng)新型高端技術(shù)技能人才。

二、 人才培養(yǎng)模式

(一)基礎(chǔ)文化課教育階段

引入北京市級示范高中校優(yōu)質(zhì)教育資源，使學生接受優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育

培養(yǎng)目標及主要任務(wù)整合優(yōu)質(zhì)高中課程體系，開展通訓教育和大學先修課程，培育和踐行社會主義核心價值觀，提升學生的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、增強學生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，培養(yǎng)學生國際交往能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

本階段由北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院和北京第十二中學開展合作，采取不分專業(yè)的方式完成高中階段的學習，全面推行素質(zhì)教育。

(二)職業(yè)技術(shù)教育階段

利用國家級示范校的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，使學生接受一流高等職業(yè)教育。

完成上一階段學習任務(wù)后即學生直接進入高等職業(yè)教育階段專業(yè)學習。本階段培養(yǎng)目標及主要任務(wù)為學習和掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技術(shù)理論和專業(yè)核心技能，使學生具有較高的職業(yè)技能，較強的實踐能力，能夠創(chuàng)造性地解決問題。4至5年級執(zhí)行高等職業(yè)學校學籍管理辦法。學習期滿考試合格者，獲得北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院大專畢業(yè)證書。

(三)本科專業(yè)教育階段

學生參加北京市專門組織的轉(zhuǎn)段性考試升入北京工商大學、北京農(nóng)學院完成本科階段的學習。

本階段的培養(yǎng)目標及主要任務(wù)為進一步深化專業(yè)理論學習，強化實踐鍛煉，提高實踐創(chuàng)新能力;具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的素質(zhì)。

6至7年級，執(zhí)行本科院校學籍管理辦法，完成學習任務(wù)成績合格者，取得普通高等教育本科層次畢業(yè)證書，達到所在本科院校學士學位要求者，授予學士學位。

三、教學組織形式

全方位推動教學組織、教學方法、教育科研、教學評價、教學資源開發(fā)利用創(chuàng)新，推行小班化教學、選課制、走班制、學分制、導師制，實施啟發(fā)式、參與式、討論式、探究式等教學改革，充分激發(fā)學生學習的興趣，增強學生自主學習能力。

四、學籍管理

學生在1至3學年執(zhí)行中等專業(yè)學校學籍管理辦法。第4至5學年執(zhí)行高等職業(yè)學校學籍管理辦法。完成5年學習任務(wù)成績合格者，由北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院頒發(fā)高等職業(yè)教育畢業(yè)證書。完成高等職業(yè)教育階段學習，通過專升本轉(zhuǎn)段考試升入北京工商大學、北京農(nóng)學院，完成6至7年學習任務(wù)成績合格，取得普通高等教育本科層次(專升本)畢業(yè)證書。