漢語言文學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的漢語言文學基本理論、基本知識、基本技能及相關(guān)人文學科基礎(chǔ)知識，勝任普通中學、中等專業(yè)學校的語文教師、在企事業(yè)單位從事文案工作、辦公室工作、總經(jīng)理助理以及德智體全面發(fā)展的公務員、新聞媒體從業(yè)人員以及懂人、懂事、懂社會的營銷管理人員，培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟文化建設需要的本土化、高素質(zhì)復合型應用人才是本專業(yè)的終極追求目標。

學制與學位授予：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：各級各類中學語文教師;公務員;企業(yè)辦公室文員;事業(yè)單位基層管理人員;企業(yè)基層管理;各類媒體業(yè)從人員;企業(yè)單位營銷管理人員;廣告文案。

漢語國際教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有英語與漢語基本知識、基本理論、基本技能及中西文化基礎(chǔ)知識，能夠勝任對外漢語教學、對內(nèi)中小學英語教學、企業(yè)涉外文秘、公關(guān)工作、文化傳媒的語言文字工作之雙語型、應用型人才。通過對學生知識、能力、素質(zhì)的四年全面培養(yǎng)，使之成為能主動適應社會經(jīng)濟文化發(fā)展需要、具備跨文化交際能力、術(shù)德兼修的高素質(zhì)人才。

學制與學位授予：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：外資企業(yè)、合資企業(yè)、有出口業(yè)務企業(yè)的辦公室文員及營銷人員;中小學語文教師或英語教師;文化素養(yǎng)與英語口語俱佳的導游;報紙、雜志、電臺、電視臺關(guān)涉雙語的從業(yè)人員;出國漢語教學與國內(nèi)留學生漢語教學;考公務員及研究生等。

廣播電視學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備系統(tǒng)的廣播電視新聞理論知識與現(xiàn)代傳播技能，堅實的人文社會科學的理論基礎(chǔ)和廣闊的知識視野，具備現(xiàn)代傳播媒介的全面知識;熟悉我國新聞、宣傳政策法規(guī)，能在廣播電視等新聞單位從事新聞采訪和編輯、播音主持、節(jié)目策劃、節(jié)目編導和制作等工作以及在企事業(yè)單位從事宣傳、文案、營銷等方面工作的高素質(zhì)復合型應用人才。

學制與學位授予：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：政府文化管理等部門主持、撰稿、策劃;各級各類廣播臺、電視臺編輯、主持、記者、制作;廣告、音像出版社策劃、編輯人員;企業(yè)單位、傳播公司文案編輯與制作;考公務員及研究生等。

廣播電視編導

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生采、編、播一體化專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，還注重培養(yǎng)學生策劃、撰寫、攝影、攝像、廣播電視報刊數(shù)字媒體編輯、影視節(jié)目制作、欄目策劃等方面的專業(yè)能力，同時注重培養(yǎng)學生專業(yè)理論水平、業(yè)務素質(zhì)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術(shù)學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的文化宣傳部門;各市、縣廣播電臺、電視臺、報紙、網(wǎng)絡公司、廣告公司、婚慶公司、基層廣播電視系統(tǒng);影視制作公司等。

數(shù)學與應用數(shù)學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有一定的實踐能力和創(chuàng)新精神，掌握數(shù)學學科的基本理論、基本知識和基本技能，具備運用數(shù)學知識和使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，掌握數(shù)學教學的基本理論和方法，具有較好的教學技能，適應基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的中學數(shù)學教學以及相關(guān)機構(gòu)從事數(shù)學教學或數(shù)學教學研究或其他教育管理工作或繼續(xù)攻讀碩士研究生學位的創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)生可在各級各類中、小學從事數(shù)學教學工作。也可以到相關(guān)部門從事數(shù)學教學研究及其他教育管理工作，還可以根據(jù)自己的理想選擇攻讀相關(guān)專業(yè)方向的碩士學位。

信息與計算科學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)良好的數(shù)學基礎(chǔ)，較強的數(shù)據(jù)分析能力，掌握信息與計算科學的基本理論、方法與技能，懂得網(wǎng)絡信息安全的基礎(chǔ)理論與技術(shù)，受到科學研究的初步訓練，能運用所學的知識解決網(wǎng)絡信息技術(shù)領(lǐng)域或網(wǎng)頁制作與設計中的實際問題。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：能在科技、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟金融、證劵、教育等企事業(yè)單位或政府機關(guān)等部門從事計算機應用開發(fā)、信息處理、信息安全及系統(tǒng)維護、數(shù)據(jù)分析與挖掘等工作或繼續(xù)攻讀通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理、信息安全、密碼學等相關(guān)學科專業(yè)碩士研究生。

物理學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)和文化素質(zhì)，掌握物理學科和教師教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)和實驗技能，獲得教育教學的初步訓練，練就一定的教學基本功，了解我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及物理前沿知識，掌握一門外語，具有一定的創(chuàng)新精神和國際視野。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：IT電子行業(yè)、科研研究所、事業(yè)單位行政管理部門、教育部門、企業(yè)技術(shù)部門等部門從事電子硬件和軟件研發(fā)、設計、應用以及維護等相關(guān)工作。

電子信息科學與技術(shù)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握電子信息科學與技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識并通過專業(yè)技能訓練，具有較高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新設計能力、具有較強就業(yè)適應能力的高素質(zhì)應用型專門人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：IT電子行業(yè)、科研研究所、事業(yè)單位行政管理部門、教育部門、企業(yè)技術(shù)部門等部門從事電子硬件和軟件研發(fā)、設計、應用以及維護等相關(guān)工作。

電子信息工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、在電子技術(shù)與信息技術(shù)方面基礎(chǔ)扎實，創(chuàng)新能力和動手能力突出的高素質(zhì)應用型人才。除了對學生進行理論教育外，還對實踐和實訓內(nèi)容進行科學規(guī)劃，讓學生掌握電子信息工程專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識，會熟練使用先進的EDA工具，了解電子技術(shù)的前沿知識，具備電子信息系統(tǒng)設計、開發(fā)、應用和維護的能力。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：IT電子行業(yè)、科研研究所、事業(yè)單位行政管理部門、教育部門、企業(yè)技術(shù)部門等部門從事電子硬件和軟件研發(fā)、設計、應用以及維護等相關(guān)工作。

機械電子工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握機械、電子、液壓與氣動、計算機控制技術(shù)的基本理論和基本技能，具有多學科知識的綜合應用能力和較強的工程創(chuàng)新能力，能在機電工程領(lǐng)域內(nèi)從事機電一體化產(chǎn)品或生產(chǎn)過程自動控制的設計、改造、應用研究和運行管理等方面工作的高素質(zhì)復合型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：機電行業(yè)、科研研究所、事業(yè)單位行政管理部門、教育部門、企業(yè)技術(shù)部門等部門從事機械和電子設備研發(fā)、設計、應用以及維護等相關(guān)工作。

英語

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)語言基本功扎實、教師技能突出、英語語言文學知識豐富，能從事教育教學、外貿(mào)、旅游、翻譯等, 適應地方社會經(jīng)濟發(fā)展的英語創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)生面向?qū)W校、外事、機關(guān)、外貿(mào)、金融、旅游等單位，從事教育教學、研究、翻譯、文秘、管理、營銷和涉外導游等方面工作。

日語

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的日語語言文化基礎(chǔ)知識和較高的日語“聽說讀寫譯”專業(yè)能力，能熟練地運用日語從事翻譯、教學、商務活動以及管理等工作的、適應服務社會發(fā)展需求的多元化日語創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予文學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)生面向外事部門、政府機關(guān)、經(jīng)貿(mào)、金融、旅游、中外企業(yè)等，可勝任翻譯、教學、研究、商務和涉外導游等方面的多項工作，具有較寬的就業(yè)面。

思想政治教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識、政治堅定、知識面寬、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予法學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：中學政治、歷史課教學和教育管理工作、國家機關(guān)和企事業(yè)單位的思想政治工作與行政管理工作。

行政管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有依法行政理念和市場觀念，能在政府機構(gòu)、企事業(yè)單位、中介機構(gòu)、社會團體等組織中從事公共政策分析、人事管理、公務員培訓、辦公自動化等復合型、應用型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：國家機關(guān)、企事業(yè)單位及社會團體從事計劃、組織、文秘、財務、策劃、人事等管理工作。

公共事業(yè)管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共管理理念和戰(zhàn)略眼光，能在企事業(yè)單位從事文化事業(yè)管理、社區(qū)管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、教育事業(yè)管理、市政管理和土地資源管理等應用型、復合型的人才

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：黨政部門、企事業(yè)單位及社會團體從事計劃、組織、營銷、策劃、調(diào)查統(tǒng)計與管理工作。

勞動與社會保障

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代社會保障觀念，能在政府部門、政策研究部門、大中型企事業(yè)單位從事勞動保障、績效管理、風險管理、人事管理的應用型復合型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：各級政府社會保障管理部門;社會保障基金理事會;銀行、保險、基金管理公司等金融機構(gòu);社會各種管理咨詢服務部門;企業(yè)人力資源管理部門等。

公共關(guān)系學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，體現(xiàn)公共事務管理特色, 具備扎實的專業(yè)知識，良好的人文基礎(chǔ)，懂管理、善策劃、會傳播的復合型應用性公共關(guān)系專業(yè)人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：政府部門、企事業(yè)單位或社會團體從事公共關(guān)系的策劃、調(diào)查、協(xié)調(diào)、宣傳、組織形象設計、行政文秘、危機處理與管理等方面的工作;專業(yè)的公關(guān)公司、廣告公司、市場研究和民意調(diào)查公司從事設計、咨詢等工作。

生物科學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備生物科學的基本理論和實驗技能，掌握現(xiàn)代教育理論與教育科研的方法，能勝任中等學校生物課程教學、研究和管理工作的專業(yè)化教師以及擁有科學研究能力的創(chuàng)新應用型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：主要在教育系統(tǒng)從事教學工作;畢業(yè)生也可以在應用現(xiàn)代生物技術(shù)、開發(fā)利用生物資源等相關(guān)的行業(yè)從事科研開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。

生物工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學原理，受到生物工程生產(chǎn)管理、新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)及推廣、工程設計等訓練的創(chuàng)新型應用工程技術(shù)人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)生能在發(fā)酵(釀造)工業(yè)、生物制藥(品)工業(yè)、食品與飼料工業(yè)、環(huán)境監(jiān)測、技術(shù)監(jiān)督、科研與設計院所等行業(yè)或部門從事生產(chǎn)管理、工藝與設備設計、新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)、教學科研等工作。

食品科學與工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備化學、生物學、工藝學、工程學等技術(shù)知識和實踐技能，具有較強的社會責任感和較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠在區(qū)域綠色食品深加工領(lǐng)域較好勝任生產(chǎn)、品控、產(chǎn)品研發(fā)、工程設計等常規(guī)工作，并能解決復雜工程問題，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新型應用人才。

學制與學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)后可進入食品及相關(guān)企業(yè)任職生產(chǎn)、品控、研發(fā)、設計、管理等各類工作;或報考質(zhì)監(jiān)局、食(藥)品監(jiān)督局、疾控中心、出入境管理局等政府部門;或應聘高職院校專業(yè)教師與社區(qū)公共營養(yǎng)師;或繼續(xù)攻讀相關(guān)專業(yè)研究生等。

食品質(zhì)量與安全

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現(xiàn)代食品安全與質(zhì)量控制基本理論、基本知識和技能，接受從食品原料生產(chǎn)到產(chǎn)品加工乃至貯運、消費全過程的安全監(jiān)控與質(zhì)量控制等方面的基本素養(yǎng)與實驗技能訓練，能從事農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品、水產(chǎn)品及加工制成品安全及質(zhì)量控制、無公害食品生產(chǎn)模式設計、綠色食品和有機食品生產(chǎn)和監(jiān)督管理、生物技術(shù)污染與控制、食品衛(wèi)生檢驗與監(jiān)督以及食品安全研究和管理工作的、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)后可選擇食品科學、營養(yǎng)與食品安全、食品生物技術(shù)、食品工程等方向繼續(xù)深造,也可到全國各級食品衛(wèi)生監(jiān)督管理部門、食品企業(yè)、社區(qū)的食品營養(yǎng)與安全服務部門、餐飲業(yè)及教學、科研等單位從事食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)與安全的管理、公共營養(yǎng)等方面的工作，還可報考公務員或中級職業(yè)教師。

農(nóng)學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基本的人文素質(zhì)和科學技能，掌握作物生產(chǎn)、作物品種選育、作物生產(chǎn)系統(tǒng)管理的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備現(xiàn)代高效生態(tài)農(nóng)業(yè)與精品農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的知識體系，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)應用型人才。

學制及授予學位：學制4年，授予農(nóng)學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)生可在全國范圍內(nèi)報考相關(guān)專業(yè)方向的碩士研究生;亦可進入農(nóng)業(yè)行政管理、農(nóng)作物生產(chǎn)、種子生產(chǎn)等企事業(yè)單位，從事作物生產(chǎn)、作物育種、種子工程、農(nóng)業(yè)科技推廣、特種植物生產(chǎn)與管理、農(nóng)產(chǎn)品加工與貿(mào)易等方面的行政管理和技術(shù)指導等工作;還可在農(nóng)業(yè)科研院所、中高職學校等單位從事相關(guān)科研與教學工作。

應用生物科學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的應用生物科學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、食品、工業(yè)和科教等領(lǐng)域或部門從事與應用生物相關(guān)的技術(shù)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)生可在全國范圍內(nèi)報考相關(guān)專業(yè)方向的碩士研究生;亦可在植物生產(chǎn)類科研機構(gòu)或中高職學校從事科學研究或教學工作，亦可到農(nóng)、林、牧、環(huán)保、食品、檢測等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物資源有關(guān)的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

茶學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備茶學、經(jīng)濟學、管理學和茶文化學等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商貿(mào)、文化、科教等領(lǐng)域或部門從事與茶經(jīng)濟、茶文化、茶學有關(guān)的技術(shù)管理、茶文化研究、茶葉經(jīng)營管理、茶葉營銷等相關(guān)工作的高素質(zhì)、高層次技術(shù)技能人才。

學制及授予學位：學制四年，授予農(nóng)學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)生可在全國范圍內(nèi)報考相關(guān)專業(yè)方向的碩士研究生;亦可在各級農(nóng)業(yè)行政部門、農(nóng)科院、中高職學校、茶業(yè)行業(yè)企業(yè)及相關(guān)企事業(yè)單位從事與茶經(jīng)濟、茶文化、茶學有關(guān)的技術(shù)管理、茶文化研究、茶葉經(jīng)營管理、茶葉營銷及教育等相關(guān)工作。

動植物檢疫

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備動植物檢驗檢疫方面的基本理論、基本知識和基本技能，掌握世界貿(mào)易規(guī)則及檢驗檢疫法規(guī)、動植物檢疫技術(shù)和有毒有害物質(zhì)殘留檢測及轉(zhuǎn)基因檢測技術(shù)，能在各級各類檢驗檢疫部門、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、貿(mào)易公司、環(huán)境保護機構(gòu)及教學和科研部門從事檢務、管理、教學、研究等工作的創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制四年， 授予理學學士學位

是否師范專業(yè)：非師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)生可在全國范圍內(nèi)報考相關(guān)專業(yè)方向的碩士研究生;亦可到動植物類科研機構(gòu)或中高職學校從事科學研究或教學工作，也可以到國家各級檢驗檢疫部門、動植物產(chǎn)品衛(wèi)生安全與監(jiān)督機構(gòu)、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)銷售等企業(yè)從事動植物病蟲害檢驗檢疫及防治、農(nóng)畜產(chǎn)品衛(wèi)生安全檢測、動植物保護等方面的技術(shù)、管理與推廣等工作。

化學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)人文素質(zhì)與科學素養(yǎng)深厚，具備一定的化學專業(yè)知識深度和廣度、富有創(chuàng)新思維和實踐能力，能在中學和中等職業(yè)學校勝任化學教學及管理工作;能在化學及相關(guān)領(lǐng)域從事科研及相關(guān)管理工作，具有良好的社會素質(zhì)和個人素質(zhì)的創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：學化學教師、企事業(yè)單位、科研院所。

應用化學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有高度社會責任感和良好的職業(yè)道德、良好的人文和科學素養(yǎng)以及健康的身心素質(zhì)，具備化學、化學工程與技術(shù)及相關(guān)學科的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有創(chuàng)新意識和較強的實踐能力，能在化工、冶金、能源、資源、材料、制藥、食品、環(huán)保、信息和國防等部門從事生產(chǎn)運行與技術(shù)管理、工程設計、技術(shù)開 發(fā)、科學研究等工作的創(chuàng)新型應用工程技術(shù)人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：畢業(yè)生主要在化工、冶金、能源、資源、材料、制藥、食品、環(huán)保、信息和國防等部門從事生產(chǎn)運行與技術(shù)管理、工程設計、技術(shù)開發(fā)、科學研究等工作。

制藥工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、科學素養(yǎng)，具備化學、藥學和工程學的科學基礎(chǔ)，掌握制藥工程方面的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，受到工程實踐、工程設計與科學研究方法的基本訓練，能在醫(yī)藥行業(yè)及相近的農(nóng)藥、精細化工和生物化工等行業(yè)從事藥品等相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、工藝設計、科技開發(fā)、技術(shù)改造和經(jīng)營管理等方面的工作，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型應用工程技術(shù)人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：在醫(yī)藥行業(yè)及相近的農(nóng)藥、精細化工、生物化工等行業(yè)從事藥品等相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、工藝設計、科技開發(fā)、技術(shù)改造和經(jīng)營管理等方面的工作。

材料化學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)符合國民經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展需求，具有扎實的自然科學、人文社會科學與材料化學專業(yè)基礎(chǔ)，具有較強專業(yè)實踐能力、社會交往能力、組織管理能力，能運用化學和材料科學的基礎(chǔ)理論、基本知識和實驗技能在化工、能源、石油、冶金、機械、電子信息、交通運輸、環(huán)保、國防軍工等相關(guān)領(lǐng)域的科研院所或企業(yè)從事材料科學與工程基礎(chǔ)理論研究，新材料、新工藝與新技術(shù)開發(fā)，企業(yè)管理，生產(chǎn)技術(shù)管理等工作的工程科技人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：材料化學專業(yè)的學生有較強的化學基礎(chǔ)知識，具備材料設計、制備、檢測與分析能力，能夠在金屬材料、高分子材料、無機非金屬材料、冶金化學、化工材料、能源材料、環(huán)境材料等相關(guān)領(lǐng)域從事材料設計與研發(fā)、質(zhì)量檢驗、科研教學、生產(chǎn)技術(shù)管理技術(shù)管理等工作。

法學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)了解地方實際、適應地方需求，掌握核心的法律理論知識，熟練地處理法律實務問題，對法律職業(yè)具有高度的責任心、對法律事業(yè)具有持續(xù)的進取心、對法律知識具有強烈的好奇心，在處理法律事務中具有較強的表達能力、動手能力、創(chuàng)新能力與和諧能力，熟練掌握法律理論知識和實踐技能的高素質(zhì)創(chuàng)新型應用法律人才。

學制及授予學位：學制4年，授予法學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：公檢法機關(guān)、政府機關(guān)、金融機構(gòu)、中小學、大中型企業(yè)和律師事務所等。

知識產(chǎn)權(quán)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)法律服務、管理以及代理實踐等方面的基本理論和主要知識，接受知識產(chǎn)權(quán)法律、知識產(chǎn)權(quán)行政以及企業(yè)管理、知識產(chǎn)權(quán)代理服務等方面的基本訓練，掌握知識產(chǎn)權(quán)代理實務、知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理、知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)審查與檢索分析等方面的主要知識和基本技能，確保學生成為知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的創(chuàng)新型應用法律人才。

學制及授予學位：學制4年，授予法學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：可以到知識產(chǎn)權(quán)管理部門、新聞出版管理部門、工商管理部門、公安部門等行政部門，人民法院、人民檢察院等司法部門，知識產(chǎn)權(quán)法律服務部門(如律師事務所)，知識產(chǎn)權(quán)咨詢、代理等中介服務單位(如專利事務所、商標事務所)以及大中型企業(yè)等機構(gòu)從事知識產(chǎn)權(quán)的管理、運用、保護和服務工作。

社會工作

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備“以人為本、助人自助、公平正義”的專業(yè)價值觀，具有扎實的理論基礎(chǔ)、熟練的社會工作方法等方面的知識和能力，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位以及社會組織等部門和領(lǐng)域從事社會工作服務與社會福利管理等方面工作的創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予法學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：在教育科研機構(gòu)、民政、勞動、衛(wèi)生、司法、計劃生育部門，以及非政府組織、社會團體等相關(guān)機構(gòu)，從事社會工作管理與咨詢、社會調(diào)查研究、統(tǒng)計分析、社會政策研究與評估等相關(guān)工作，能夠勝任在公司中從事調(diào)研、文秘、行政管理等工作。

應用心理學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，并具有心理測量與心理咨詢、心理健康教育教學、心理學科學研究等綜合性、實踐性能力，能在中小學從事心理健康教育，在社區(qū)進行心理服務，在工商企業(yè)從事人力資源管理及培訓和員工心理健康維護，在公檢法等部門從事警察心理健康維護、罪犯心理矯正，以及從事社會心理咨詢及培訓等工作的，適應社會經(jīng)濟發(fā)展的，具備良好社會素質(zhì)和個性素質(zhì)的、具體從事有理論指導的社會化操作實踐活動的創(chuàng)新應用型專門人才。

學制及授予學位：學制4年，授予理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)生的就職領(lǐng)域有政府機關(guān)、中小學校、大中企業(yè)人力資源部門、公檢法系統(tǒng)、街道社區(qū)、社會心理教育咨詢培訓機構(gòu)等。

小學教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有先進教育理念和扎實教師技能的小學全科教育工作者。在承擔小學多學科教學的同時，還能從事小學心理健康教育與團體輔導，開展小學教育教學研究，進行校外學業(yè)輔導、智力開發(fā)培訓、心理素質(zhì)拓展培訓、家庭教育指導咨詢等小學生的教育與研究工作。

學制及授予學位：學制4年，授予教育學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：主要從事小學多學科教學工作，或者校外輔導與培訓工作，也可從事公務員、村官和其他事業(yè)單位相關(guān)等。

學前教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好道德情操、熱愛學前教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育思想觀念、較強教育教學實踐能力和創(chuàng)新精神，能適應國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學前教育的管理人才以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人員。同時，本專業(yè)為學生進一步深造學習奠定基礎(chǔ)。

學制及授予學位：學制4年，授予教育學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：托兒所、幼兒園、各類幼兒教育及相關(guān)培訓機構(gòu)，幼教管理部門、社會文化與教育機構(gòu)的少兒部。

體育教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能系統(tǒng)掌握體育教育的基本理論、基本技能和基本方法;掌握學校體育教育工作規(guī)律，具有創(chuàng)新精神和較強的實踐能力;能勝任中小學教學、訓練、競賽和課外體育鍛煉工作，并能在社區(qū)、企事業(yè)單位，相關(guān)體育協(xié)會從事體育指導管理工作的創(chuàng)新型應用體育人才。

學制及授予學位：學制4年，授予教育學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：各級各類學校體育教師、業(yè)余體校教練員、社會體育指導員、行政部門、事業(yè)單位體育管理人員、各級工會工作人員、健身教練等。

社會體育指導與管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能系統(tǒng)掌握社會體育指導與管理的基本知識、基本技能和基本方法;具有創(chuàng)新精神和較強的實踐能力;能在社會活動中從事體育健身、休閑娛樂的咨詢、技術(shù)指導、組織管理、經(jīng)營開發(fā)以及體育教學、訓練、競賽等方面的工作;并能掌握運動健身康復相關(guān)知識和技能的創(chuàng)新型應用體育人才。

學制及授予學位：學制4年，授予教育學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：業(yè)余體校教練員、社會體育指導員、各級各類體育教師、行政部門、企事業(yè)單位體育管理人員、休閑體育指導員、健身教練等。

計算機科學與技術(shù)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育部門、行政管理部門、軟件企業(yè)等企事業(yè)單位，從事科學研究、計算機軟硬件開發(fā)的創(chuàng)新型工程技術(shù)應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)方向：可在IT行業(yè)，科研部門、行政管理部門、教育部門等企、事業(yè)單位，從事計算機軟硬件的研發(fā)、設計、應用、維護等工作。

數(shù)字媒體技術(shù)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好人文和科學素養(yǎng)、系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)基本理論與專業(yè)技能，熟練掌握圖像處理、影視制作、動畫制作、虛擬現(xiàn)實、游戲開發(fā)、數(shù)字音視頻處理等核心技術(shù)，具備較強數(shù)字媒體作品創(chuàng)作能力，能夠在廣播影視、新聞出版、文化傳媒、游戲動畫開發(fā)等企事業(yè)單位，從事動畫設計與開發(fā)、虛擬現(xiàn)實，影視制作、廣告設計、網(wǎng)絡媒體設計與開發(fā)、游戲設計與開發(fā)等相關(guān)工作的創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)方向：可在影視制作公司、新聞媒體機構(gòu)、文化傳播機構(gòu)、廣告公司、政府機構(gòu)、游戲軟件企業(yè)、教育機構(gòu)、大型企事業(yè)單位等行業(yè)，從事數(shù)字音視頻制作、數(shù)字媒體開發(fā)、廣告設計、游戲動畫設計與開發(fā)、多媒體設計與制作、網(wǎng)絡媒體設計與開發(fā)、數(shù)字媒體管理等相關(guān)工作。

軟件工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好科學素養(yǎng)，素質(zhì)全面、工程實踐能力和創(chuàng)新能力較強，扎實掌握企業(yè)級應用軟件設計、移動互聯(lián)軟件設計、WEB應用軟件設計、數(shù)據(jù)庫設計與管理、軟件測試的基本理論和技能、軟件項目管理等的高素質(zhì)、創(chuàng)新型應用性人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)方向：能在大中型軟件公司、網(wǎng)絡公司、手游公司、移動通信公司、銀行、國家機關(guān)、研究機構(gòu)、大中型企業(yè)、高等院校、培訓機構(gòu)等從事軟件研發(fā)、系統(tǒng)優(yōu)化、性能測試、數(shù)據(jù)庫與軟件信息系統(tǒng)管理與維護、軟件項目管理等工作，具備自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)，可報考軟件工程、IT相關(guān)學術(shù)型和專業(yè)型碩士研究生進一步深造。

環(huán)境設計

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高科學文化素養(yǎng)和審美能力、具有通用知識廣度和良好社會素質(zhì)、個性素質(zhì)，具有創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新實踐能力和相應專業(yè)知識深度，且能從事有理論指導的專業(yè)技術(shù)操作與實踐的環(huán)境設計人才。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術(shù)學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：高等院校相關(guān)專業(yè)教學與科研;建筑、裝飾行業(yè)設計、施工、管理人員;職業(yè)藝術(shù)工作者;廣告、設計公司設計、管理、策劃人員。

視覺傳達設計

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有通用知識廣度和良好社會素質(zhì)、個性素質(zhì)，具有創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新實踐能力和相應專業(yè)知識深度，具備傳統(tǒng)平面媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體設計技能，能勝任企事業(yè)單位、傳播機構(gòu)、中等院校視覺傳播方面的設計、管理和教學等工作的創(chuàng)新性應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術(shù)學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：高等院校相關(guān)專業(yè)教學與科研;報社、出版社、文化傳媒機構(gòu)美術(shù)編輯;專業(yè)機構(gòu)研究、管理人員;職業(yè)藝術(shù)工作者;廣告、設計公司設計、管理、策劃人員。

產(chǎn)品設計

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有深厚中國文化底蘊和國際視野,具備工業(yè)產(chǎn)品設計的史論知識，現(xiàn)代設計方法，能運用工業(yè)設計專業(yè)知識與工具從事各類產(chǎn)品開發(fā)設計，在3c產(chǎn)品，交通工具，信息產(chǎn)品，陶藝設計等領(lǐng)域具有較強實踐動手能力、創(chuàng)新意識的設計、開發(fā)、研究、教學的專業(yè)人員。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術(shù)學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：高等院校相關(guān)專業(yè)教學與科研;報社、出版社、文化傳媒機構(gòu)美術(shù)編輯;專業(yè)機構(gòu)研究、管理人員;職業(yè)藝術(shù)工作者;產(chǎn)品開發(fā)與設計公司設計、管理、策劃人員。

美術(shù)學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)合格的從事基礎(chǔ)教育的美術(shù)教師，掌握科學的教育理論和教學方法，具備美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)鑒賞能力，具備良好的美術(shù)教學實踐能力、美術(shù)教育教學研究能力。本專業(yè)還培養(yǎng)學生具備較為豐富的人文素養(yǎng)和美術(shù)學科其他專業(yè)的知識、技能，具有較強的知識遷移能力、實際操作能力和社會適應能力，既能成為合格的美術(shù)教師也能勝任美術(shù)研究、美術(shù)編輯、美術(shù)策劃及管理等社會美術(shù)工作。

學制及授予學位：學制4年，授予藝術(shù)學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：中小學美術(shù)教師;報社、出版社、文化傳媒機構(gòu)美術(shù)編輯;專業(yè)機構(gòu)研究、管理人員;職業(yè)藝術(shù)工作者;設計公司設計、策劃人員。

音樂表演

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)創(chuàng)新、應用型音樂表演專業(yè)人才。通過中國民族音樂和世界民族音樂精粹、音樂審美等方面的系統(tǒng)教育，科學的聲樂、器樂演唱(奏)和表演技能的專門訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和音樂表演應用實踐能力，能在專業(yè)文藝團體、企事業(yè)單位文藝宣傳部門從事音樂表演、音樂作品創(chuàng)編、文藝晚會策劃等方面工作的人才。

學制與授予學位：學制4年，授予藝術(shù)學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：各級各類專業(yè)文藝團體、藝術(shù)研究單位、文化機構(gòu)、媒體宣傳機構(gòu)及企事業(yè)單位文藝宣傳部門、中小學(獲得教師資格證)等。

音樂學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的音樂教育基本理論、基本知識、基本技能及相關(guān)人文學科基礎(chǔ)知識，能夠在普通中小學、中等專業(yè)學校從事音樂教育教學工作、能在企事業(yè)單位從事文藝宣傳工作、能主動適應地方經(jīng)濟文化建設需要的創(chuàng)新應用型音樂教育人才。

學制與授予學位：學制4年，授予藝術(shù)學學士學位。

是否師范類：師范類

就業(yè)去向：各級各類學校、藝術(shù)團體、文化部門及企事業(yè)單位等等。

舞蹈表演

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)創(chuàng)新、應用型舞蹈表演專業(yè)人才。通過中國古典舞基本功訓練、中國民族民間舞等方面的系統(tǒng)教育，科學的舞臺表演技能的專門訓練，舞蹈理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和舞蹈表演應用實踐能力，能在專業(yè)文藝團體、藝術(shù)團、企事業(yè)單位文藝宣傳部門從事舞蹈表演、舞蹈創(chuàng)編、文藝晚會策劃等方面工作的人才。

學制與授予學位：學制4年，授予藝術(shù)學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：各級各類專業(yè)文藝團體、藝術(shù)研究單位、文化機關(guān)、媒體宣傳機構(gòu)及企事業(yè)單位文藝宣傳部門、中小學(獲得教師資格證)等。

財務管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代理財理論、從事資本經(jīng)營、組織財務管理工作;具有較強的適應能力和創(chuàng)新精神，能夠運用財務理論解決新出現(xiàn)的財務問題;基礎(chǔ)扎實、專業(yè)面寬、綜合能力強;能在工商、金融等企業(yè)單位及政府部門、學校從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的高素質(zhì)、復合型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：注冊會計師、資產(chǎn)評估師、注冊稅務師、出納、會計、財務管理、企業(yè)辦公室文員、事業(yè)單位基層管理人員、企業(yè)基層管理、企業(yè)單位營銷管理人員、公務員、銀行機構(gòu)、教學科研人員。

工程管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備具備土木工程技術(shù)及與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等基本知識,獲得工程師基本訓練,具有一定的實踐能力和勤奮、務實、進取、踏實品質(zhì)的高素質(zhì)應用型高級工程管理人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：工程研究設計院、房地產(chǎn)企業(yè)、制圖設計、企業(yè)辦公室文員、事業(yè)單位基層管理人員、企業(yè)基層管理、企業(yè)單位營銷管理人員、公務員、銀行機構(gòu)、教學科研人員。

旅游管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面廣、能力強、素質(zhì)高，具有敬業(yè)、創(chuàng)造和奉獻精神，學生立足四川，面向全國，能在旅游企事業(yè)單位，特別是各類賓館、飯店、旅行社及大中型商貿(mào)企業(yè)等相關(guān)部門從事旅游經(jīng)營管理工作的高素質(zhì)應用性、復合型專門人才。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：酒店、賓館、旅行社、企業(yè)辦公室文員、事業(yè)單位基層管理人員、企業(yè)基層管理、企業(yè)單位營銷管理人員、公務員、銀行機構(gòu)、教學科研人員。

物流管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)既具備管理、國際貿(mào)易、信息技術(shù)和英語等知識能力，又能適應企業(yè)物流管理，從事物流系統(tǒng)設計和物流管理、經(jīng)營、決策的復合人才。通過四年的學習，培養(yǎng)學生具有扎實的經(jīng)濟管理理論基礎(chǔ);熟悉信息基礎(chǔ)技術(shù);具有較強專業(yè)物流運作能力;受到物流技術(shù)基本訓練;了解物流法律法規(guī)，能在工商企業(yè)物流管理領(lǐng)域從事全過程的策劃和管理工作，以適應社會主義市場經(jīng)濟條件下物流管理的發(fā)展需要。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：企業(yè)辦公室文員、事業(yè)單位基層管理人員、企業(yè)基層管理、企業(yè)單位營銷管理人員、公務員、銀行機構(gòu)、各類港口、教學科研人員、職業(yè)經(jīng)理人。

工商管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備基礎(chǔ)扎實、知識面廣、能力強、素質(zhì)高，具有敬業(yè)、創(chuàng)造和奉獻精神，學生能從事工商企業(yè)產(chǎn)、供、銷及人、財、物等方面經(jīng)營管理工作，學生畢業(yè)后可在工商部門和企業(yè)從事經(jīng)營、管理、供銷、信息、公關(guān)等綜合性工作，也可在教學科研部門從事教學和科研工作。

學制及授予學位：學制4年，授予管理學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：企業(yè)辦公室文員、事業(yè)單位基層管理人員、企業(yè)基層管理、企業(yè)單位營銷管理人員、公務員、銀行機構(gòu)、教學科研人員、職業(yè)經(jīng)理人。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，知識面寬，能力強，富有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)才干，面向國際經(jīng)濟與貿(mào)易的基層生產(chǎn)和管理第一線的應用拓展型高級專門人才。尤其突出學生素質(zhì)教育和實踐能力的培養(yǎng)。

學制及授予學位：學制4年，授予經(jīng)濟學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：國際貿(mào)易進出口業(yè)務、?？谫Q(mào)易、企業(yè)辦公室文員、事業(yè)單位基層管理人員、企業(yè)基層管理、企業(yè)單位營銷管理人員、公務員、銀行機構(gòu)、教學科研人員。

質(zhì)量管理工程

培養(yǎng)目標: 培養(yǎng)具有系統(tǒng)的質(zhì)量管理與工程專業(yè)知識，較強的質(zhì)量意識，較高的專業(yè)素質(zhì)與嚴謹?shù)乃季S方式，掌握本專業(yè)必要的基本技能和具備解決工作實踐中的質(zhì)量問題的能力，以滿足我國發(fā)展對質(zhì)量人才的需求。

學制及授予學位：四年，授予管理學學士學位

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：供應商管理、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、質(zhì)量分析與改進、質(zhì)量管理體系建立與實施、產(chǎn)品和技術(shù)標準制定與推廣等工作;公務員、科研院所、企事業(yè)研發(fā)部門、質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫部門、質(zhì)量認證和質(zhì)量咨詢等機構(gòu)。

環(huán)境工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備可持續(xù)發(fā)展理念，掌握污染防治、環(huán)境規(guī)劃和資源保護等方面的知識，具有污染控制工程設計、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價與規(guī)劃，環(huán)保設備研究和開發(fā)，環(huán)境保護管理等專業(yè)能力的創(chuàng)新型應用人才。

學制及授予學位：學制4年，授予工學學士學位。

是否師范類：非師范類

就業(yè)去向：環(huán)保政府部門、環(huán)保產(chǎn)業(yè)公司、規(guī)劃部門、市政部門、設計單位、科研院所、工礦企業(yè)、學校等單位從事環(huán)境保護方面的規(guī)劃、設計、施工、監(jiān)測、管理和研究開發(fā)等工作。