基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

　　專業(yè)概述本專業(yè)培養(yǎng)具備自然科學(xué)、生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)基本理論知識和實驗技能，能夠在高等醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)等部門從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科的教學(xué)、科學(xué)研究及基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的醫(yī)學(xué)實驗研究工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代自然科學(xué)和生命科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科的基本理論，-般地掌握臨床醫(yī)學(xué)的基本知識，受到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科實驗技能的基本訓(xùn)練，重點掌握幾類基本的生物醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)。

　　課程設(shè)置人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等。

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在高等醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)等部門從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科的教學(xué)、科學(xué)研究及基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的醫(yī)學(xué)實驗研究工作。

　　在醫(yī)學(xué)技術(shù)方面包括醫(yī)學(xué)影像技師、呼吸治療師、康復(fù)治療師、聽力師、視光師、營養(yǎng)治療師等影像技術(shù)專業(yè)：

　　在放射科、核醫(yī)學(xué)科、超聲科從事技術(shù)工作；呼吸治療與危重癥：

　　在icu、呼吸科等從事呼吸治療師的工作；康復(fù)醫(yī)學(xué)亞專業(yè)：在康復(fù)中心、骨科、神經(jīng)科等科室從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療等方面的工作；營養(yǎng)與膳食亞專業(yè)：

　　臨床營養(yǎng)工作、社區(qū)營養(yǎng)工作；視光學(xué)亞專業(yè)：醫(yī)院眼科、科研單位。

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

　　中醫(yī)學(xué)類專業(yè)對應(yīng)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)方向分析

　　中醫(yī)學(xué)類專業(yè)對應(yīng)職業(yè)方向分析本學(xué)科包括專業(yè)：中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)

　　職業(yè)方向一中醫(yī)醫(yī)師

　　1、對應(yīng)專業(yè)：

　　中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)

　　2、職業(yè)說明：

　　畢業(yè)生主要分配到各級中醫(yī)醫(yī)院、各部門醫(yī)院和康復(fù)醫(yī)院從事診治和科研工作。

　　3、市場趨勢：

　　中醫(yī)學(xué)類在目前的社會上處于一種尷尬的局面，一方面是真正懂中醫(yī)、用中醫(yī)的人才匱乏，一方面是社會的誤解以至歧視?？傆X得中醫(yī)治不了病，只是有保健功能而已。這其實是對中醫(yī)的嚴(yán)重誤解。我們始終認(rèn)為，中醫(yī)學(xué)是本民族為世界所作的巨大貢獻(xiàn)。中醫(yī)學(xué)專業(yè)終有發(fā)揚(yáng)光大這一天的。

　　4、辦公地點：

　　室內(nèi)

　　5、初始職位：

　　實習(xí)醫(yī)生

　　6、職業(yè)利弊：

　　中醫(yī)是一門真正的個人的學(xué)問，求學(xué)成本可以降到很低，只要自己努力，一定可以成長為大家。有著很高的社會聲望及個人影響力。

　　7、職業(yè)人格：

　　研究型

　　8、學(xué)業(yè)規(guī)劃：

　　中醫(yī)人才匱乏的關(guān)鍵在于現(xiàn)在中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)方式有著極為嚴(yán)重的缺陷，并沒有按照傳統(tǒng)的師帶徒的教學(xué)模式來進(jìn)行，而是上大課，運用數(shù)理化的知識來分析和運用中醫(yī)，這是方法論上的謬誤。

　　用中醫(yī)治病，只能運用中醫(yī)的方法。而中醫(yī)人才的培養(yǎng)，也只能在繼承的前提下合理批判。所以要成為真正的中醫(yī)人才，除了學(xué)校所學(xué)的知識而外，一定要到民間尋訪名師，在師父的帶領(lǐng)下繼續(xù)學(xué)習(xí)，然后才能入門，成長真正的中醫(yī)學(xué)人才。

　　大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動求變，借助具有同行職場經(jīng)驗的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！

　　9、職業(yè)發(fā)展：高級醫(yī)師