一、前湖學(xué)院特色實驗班

2014 年3 月，學(xué)校為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮地方高水平綜合性大學(xué)優(yōu)勢，切實培養(yǎng)引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才， 成立前湖學(xué)院，開辦綜合實驗班;2015 年10 月，學(xué)校為進(jìn)一步發(fā)揮多學(xué)科綜合優(yōu)勢，探索跨學(xué)科、跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的多樣化培養(yǎng)模式，成立“際鑾書院”，將綜合實驗班、本碩實驗班、國學(xué)實驗班學(xué)生集中到書院，由前湖學(xué)院負(fù)責(zé)實驗班學(xué)生思想政治教育及日常管理、學(xué)籍管理及統(tǒng)籌書院各實驗班的日常教學(xué)管理工作，并具體負(fù)責(zé)綜合實驗班的選拔及教學(xué)和協(xié)調(diào)工作; 高等研究院負(fù)責(zé)本碩實驗班的選拔及教學(xué)和協(xié)調(diào)工作，國學(xué)研究院負(fù)責(zé)國學(xué)本碩實驗班的選拔及教學(xué)和協(xié)調(diào)工作。

綜合實驗班

綜合實驗班按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重德行、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實施個性化、小班化、國際化的培養(yǎng)模式和導(dǎo)師制、書院制、學(xué)分制的管理模式，培養(yǎng)人文素質(zhì)良好、數(shù)理基礎(chǔ)扎實、實踐能力較強(qiáng)，具備基本創(chuàng)新精神、能力、素質(zhì)的各行各業(yè)的未來精英人才。學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)入國內(nèi)外科研院所或高等學(xué)校繼續(xù)深造。

綜合實驗班開展小班化教學(xué)，利用學(xué)校教學(xué)科研水平高的優(yōu)秀教師擔(dān)任主講教師和導(dǎo)師，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)能力; 尊重學(xué)生的興趣及專業(yè)意向，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選擇專業(yè)并制定個性化的培養(yǎng)方案，前3 年不分具體專業(yè)，第4 年根據(jù)修讀課程情況確定畢業(yè)專業(yè);每位導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生不超過4 人，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)入科研團(tuán)隊或?qū)嶒炇覅⑴c科研訓(xùn)練，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神;充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)生提供國內(nèi)外大學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會, 拓寬學(xué)生的視野;實行書院制管理，不同專業(yè)學(xué)生集中居住，著力打造集自主學(xué)習(xí)、交流研討、圖書閱覽、健身娛樂等文化活動為一體的書院文化，注重密切師生關(guān)系，促進(jìn)師生橫向交融、縱向貫通以及課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、跨學(xué)科素養(yǎng)與社會交往能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

高等研究院本碩實驗班

本碩實驗班開辦于2008 年，依托于具有擁有高水平師資隊伍和優(yōu)越科研條件的南昌大學(xué)高等研究院實施培養(yǎng)，是南昌大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才開辦最早的實驗班，也是江西省第一批次人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。2014 年以本碩實驗班為主要內(nèi)容的教改項目《地方高水平大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革與實踐》獲國家級教學(xué)成果二等獎。

本碩實驗班以培養(yǎng)“志存高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)寬厚、個性鮮明、勇于創(chuàng)新”的拔尖創(chuàng)新人才為培養(yǎng)目標(biāo)，采用現(xiàn)代教育理念和精英培養(yǎng)模式，實行本科與碩士貫通培養(yǎng)，學(xué)生根據(jù)個人志向選擇專業(yè)，本科階段結(jié)束后學(xué)生全部免試推薦到“985 高校”和中科院研究所攻讀碩士學(xué)位。設(shè)置專門課程體系，強(qiáng)化數(shù)理、工科基礎(chǔ)和科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)背景。聘請校內(nèi)外著名學(xué)者和教學(xué)名師小班授課，實行導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，因材施教，專門指導(dǎo)，個性化發(fā)展。配備良好教學(xué)與實驗條件，保障學(xué)生參與科研實踐活動。通過精英式教育，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

國學(xué)本碩實驗班

國學(xué)本碩實驗班是南昌大學(xué)實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程項目之一，也是我校探索大學(xué)文科教育改革的綜合實驗班。國學(xué)班依托國學(xué)研究院， 充分利用綜合性大學(xué)優(yōu)勢，集中校內(nèi)外優(yōu)秀師資力量和學(xué)術(shù)團(tuán)隊，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實施精英教育，培養(yǎng)具備扎實的國學(xué)功底與人文底蘊(yùn)，精通傳統(tǒng)經(jīng)史子集的基本元典，熟悉中國、西方與印度三大文化傳統(tǒng)的重要學(xué)術(shù)經(jīng)典及其基本人文精神，具有綜合思辨能力與創(chuàng)新實踐能力的拔尖創(chuàng)新人才。國學(xué)實驗班實行本科免試直推碩士，本碩連讀，選派優(yōu)秀教師小班授課，全額資助暑期游學(xué)，人均獎學(xué)金不低于繳納學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)期間若本人不適應(yīng)或經(jīng)專家評估不適合在本班學(xué)習(xí)者，可轉(zhuǎn)入中文、歷史、哲學(xué)系相關(guān)本科專業(yè)繼續(xù)修讀。

二、其他特色實驗班

會計學(xué)專業(yè)(國際會計師ACCA)本科班

會計學(xué)專業(yè)(ACCA 專業(yè)方向)本科班，旨在培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的、能夠勝任國際范圍競爭的國際化會計人才，以滿足我國加入WTO 后對會計、審計等方面專業(yè)人才的迫切需求。該班在教學(xué)上特色鮮明：采用英文原版教材，注重英語教學(xué)，課程體系及每門課程的教學(xué)大綱由 ACCA 總部組織國際范圍內(nèi)頂尖會計專家擬訂。學(xué)生畢業(yè)時，通過相應(yīng)課程考核，可以獲取南昌大學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)位證、英國牛津• 布魯克斯學(xué)院理學(xué)(會計學(xué))學(xué)士學(xué)位和ACCA 資格證書。

卓越醫(yī)生班

南昌大學(xué)是首批獲得教育部、衛(wèi)計委(原衛(wèi)生部)、江西省教育廳批準(zhǔn)實施卓越醫(yī)生培養(yǎng)計劃項目的學(xué)校，自2012 年9 月起開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生班(含卓越醫(yī)生臨床班、卓越醫(yī)生眼科班)。醫(yī)學(xué)部新生入校兩周內(nèi)，擇優(yōu)選拔30-50 名學(xué)生進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生班，選拔考試科目為英語、生物。

卓越醫(yī)生班以提高臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以器官與系統(tǒng)為基礎(chǔ)開展教學(xué);強(qiáng)化臨床實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化臨床實踐能力和醫(yī)德素養(yǎng)的培養(yǎng);注重醫(yī)學(xué)與人文、生理與心理、預(yù)防與治療的有機(jī)結(jié)合;鼓勵學(xué)生參加國際交流，拓展視野。形成基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人文素養(yǎng)和科學(xué)研究貫穿在其中、相互交融整合的課程體系，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床課程的整合。通過人才培養(yǎng)模式的改革，培養(yǎng)具備扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識及技能，具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力，擁有良好職業(yè)道德和醫(yī)患溝通能力，能夠在各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床醫(yī)學(xué)工作，德智體全面發(fā)展， 適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展要求的高水平醫(yī)學(xué)人才。

卓越醫(yī)生臨床班由學(xué)校宏觀協(xié)調(diào)管理，第一臨床醫(yī)學(xué)院與第二臨床醫(yī)學(xué)院每年輪流培養(yǎng)一屆學(xué)生，學(xué)生實習(xí)安排在相應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)院(附屬醫(yī)院)。

卓越醫(yī)生眼科班由學(xué)校協(xié)調(diào)宏觀管理，實行 5+3 學(xué)制，其中本科階段眼科課程教學(xué)、學(xué)生管理由眼視光學(xué)院負(fù)責(zé)，眼科部分實習(xí)安排在附屬眼科醫(yī)院。研究生階段為眼科學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后頒發(fā)研究生畢業(yè)證書和臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位證書，完成相關(guān)考核者可獲醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。

工商管理本科中法實驗班

工商管理本科中法實驗班是在我校在與法國普瓦提埃大學(xué)成功合辦中法工商管理碩士研究生項目的基礎(chǔ)上，于2010 年開辦的，目的是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化對于工商管理人才培養(yǎng)的要求，提高經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教育的國際化程度。其基本培養(yǎng)模式為“中法合作，本碩連讀”，學(xué)制6 年(“4+2”，即本科4 年、碩士2 年)。其中4 年本科階段在南昌大學(xué)完成，在教學(xué)上突出國際化特色，頒發(fā)南昌大學(xué)畢業(yè)證、學(xué)位證。在本科階段的最后一年，由法方對學(xué)生的專業(yè)和法語進(jìn)行考核，合格者在本科畢業(yè)后即錄取為普瓦提埃大學(xué)的碩士研究生。2 年碩士研究生階段在法國普瓦提埃大學(xué)(Université de Poitiers)注冊，第一年在國內(nèi)學(xué)習(xí);第二年赴法學(xué)習(xí)，畢業(yè)頒發(fā)普瓦提埃大學(xué)國際企業(yè)管理碩士文憑。該文憑為法國國家文憑(Diplôme National)，為我國和歐美各國所承認(rèn)，可在教育部留學(xué)服務(wù)中心辦理國外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證，并可在中國駐法國大使館教育處辦理《留學(xué)回國人員證明》。該班在課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上突出基礎(chǔ)性、實踐性和國際性，強(qiáng)化外語教學(xué)，引進(jìn)國外教材和師資， 開展國際交流。

東軟實驗班

東軟實驗班是為了滿足我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中信息化建設(shè)和應(yīng)用對軟件工程人才培養(yǎng)的迫切需求，由我校和東軟集團(tuán)股份有限公司于2010 年共建的實驗班。該班本科階段采取“3+ 1”模式，即前三學(xué)年在學(xué)校進(jìn)行理論基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，第四學(xué)年第一學(xué)期在東軟集團(tuán)進(jìn)行項目實訓(xùn)， 第二學(xué)期在東軟集團(tuán)或其子公司實習(xí);研究生階段采取“1+1”模式，第一學(xué)年在學(xué)校完成理論基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，第二學(xué)年到東軟集團(tuán)或其子公司實訓(xùn)實習(xí)。實驗班培養(yǎng)目標(biāo)為：(1)以行業(yè)需求為驅(qū)動，設(shè)置科學(xué)的培養(yǎng)計劃，理論教學(xué)聯(lián)系實踐教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型軟件人才;(2) 通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程引導(dǎo)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項輔導(dǎo)，對有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供孵化幫助;(3)學(xué)生畢業(yè)時已有企業(yè)項目經(jīng)驗，提高同業(yè)就業(yè)競爭力， 保障高能力、高質(zhì)量、高素質(zhì)、高薪就業(yè)。

江鈴實驗班

為了滿足我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中對工程人才培養(yǎng)的迫切需求，有效實施教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，南昌大學(xué)與江鈴汽車股份有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合, 從2011 年開始共建江鈴實驗班。江鈴實驗班人才培養(yǎng)采取“3+1”模式，即前三學(xué)年在南昌大學(xué)進(jìn)行理論課程的學(xué)習(xí)，第四學(xué)年在江鈴汽車股份有限公司實習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計。實驗班培養(yǎng)目標(biāo)為：面向汽車領(lǐng)域的國際前沿，培養(yǎng)適應(yīng)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握工程基礎(chǔ)理論及應(yīng)用知識、具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)、實用型、復(fù)合型高級工程人才。

航天實驗班

為滿足航天衛(wèi)星應(yīng)用領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)軟件開發(fā)人才的需求，南昌大學(xué)與航天恒星科技有限公司于2013 年聯(lián)合創(chuàng)辦航天實驗班。航天實驗班采取“3 + 1”人才培養(yǎng)模式，即前三學(xué)年在南昌大學(xué)進(jìn)行理論課程的學(xué)習(xí)，第四學(xué)年在航天恒星科技有限公司實習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計。實驗班培養(yǎng)目標(biāo)為：面向軟件技術(shù)前沿，培養(yǎng)適應(yīng)新興軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、系統(tǒng)掌握信息系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論及應(yīng)用知識、具有高素質(zhì)、實用型、復(fù)合型高級人才。