在2005年實行學分制基礎上，從2012年起，學校順應人才成長規(guī)律，樹立以學習者為中心、以學生發(fā)展為本的理念，構建因材施教、實踐貫通、多元發(fā)展、個性成長、做人與做事融通的全人教育模式。推進“大類招生、大類培養(yǎng)，專業(yè)自由轉出、審核轉入”改革，實行分層教學、分類指導，充分尊重學生的學習志趣和個性特質，使更多學生有機會自主選擇專業(yè)、課程和發(fā)展路徑，建立人文情懷與科學素養(yǎng)、公民責任與法治規(guī)則、國際視野與創(chuàng)新意識、通識教育和工程思維、志存高遠與身體力行深度融合的人才培養(yǎng)平臺。2017年有76個本科專業(yè)(類)按16個培養(yǎng)大類組織教學，其中有48個專業(yè)按所屬19個學科大類招生，招生專業(yè)(類)與培養(yǎng)類別詳見附表。
“大類招生”是指招生計劃中按專業(yè)(類)設置專業(yè)志愿，每個專業(yè)(類)中包含相同或相近學科的多個專業(yè)，考生報考我校時可以選擇填報1至6個專業(yè)大類(或專業(yè))。
“大類培養(yǎng)”是指由培養(yǎng)方向相近的一個或多個招生大類(或專業(yè))組成培養(yǎng)類別，學生第一學期沒有專業(yè)身份，主要學習相應培養(yǎng)大類的通識課程、大類平臺課程和綜合素質類課程。
按照大類招生、大類培養(yǎng)模式入學的新生，經過第一學期的學習和體驗，逐步建立對大學、學科與專業(yè)的感性認知，對職業(yè)生涯有了初步規(guī)劃，在第一學期末依據(jù)本人志趣、職業(yè)期望和發(fā)展規(guī)劃，學生可以在培養(yǎng)大類包含的專業(yè)中進行自主選擇，確定自己的專業(yè)(其中藝術類學生只能在錄取時的專業(yè)大類中選擇)。
學生進入專業(yè)培養(yǎng)后，如果對已選定的專業(yè)仍不適應或不滿意，還有機會在第一學年第二學期末進行二次專業(yè)選擇，申請轉到當年招生同一批次的其它專業(yè)。轉專業(yè)實行自由轉出、審核轉入。學生轉專業(yè)申請、審批具體要求和程序依照學校《全日制本科學生轉專業(yè)管理辦法》執(zhí)行。
大類招生，大類培養(yǎng)，既減少了考生填報志愿的盲目性，又給了考生更大的選擇自由權，打破了學科界限，有利于交叉型、復合型人才培養(yǎng)，在強化大類通識教育的同時，對專業(yè)教育也提出了更高要求。
附表：2017年招生專業(yè)(類)與培養(yǎng)類別一覽表
| 招生專業(yè)（類） | 所屬培養(yǎng)大類 |
| 1.教育學類【教育學（師范）、學前教育（師范）】 2.心理學類【心理學（師范）、應用心理學】 3.公共事業(yè)管理（師范） | 教育與心理培養(yǎng)大類 |
| 1.公共管理類【行政管理、勞動與社會保障】 2.法學 3.政治與行政學 4.思想政治教育（師范） | 法政與公共管理培養(yǎng)大類 |
| 1.工商管理類【會計學、人力資源管理、市場營銷】 2.物流管理 3.國際經濟與貿易 4.金融工程 | 經濟與工商管理培養(yǎng)大類 |
| 1.外國語言文學類【英語（師范）、英語（商務英語、法律英語）、翻譯】 | 外國語言文學培養(yǎng)大類 |
| 1.中國語言文學類【漢語言文學（師范）、漢語言、秘書學】 2.歷史學類【歷史學（師范）、考古學】 3.新聞傳播類【新聞學、廣告學、廣播電視學】 4.漢語國際教育（師范、非師范兼招） | 文史培養(yǎng)大類 |
| 1.數(shù)學類【數(shù)學與應用數(shù)學（師范）、信息與計算科學】 2.應用統(tǒng)計學 3.物理學（師范） 4.電子信息類【光電信息科學與工程、電子信息工程】 5.空間科學與技術 | 數(shù)理培養(yǎng)大類 |
| 1.生命科學類【生物科學（師范）、生物技術】 2.生態(tài)學 3.化學類【化學（師范）、應用化學】 4.藥學 5.科學教育（師范） | 生化培養(yǎng)大類 |
| 1.地理科學類【地理科學（師范）、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境】（文史） 2.地理科學類【地理科學（師范）、地理信息科學、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境】（理工） 3.環(huán)境科學 | 地理科學培養(yǎng)大類 |
| 1.計算機類【計算機科學與技術（師范、非師范兼招）、物聯(lián)網工程】 2.電子信息科學與技術 3.信息安全 4.網絡工程 5.教育技術學（師范） 6.電子商務 | 電子信息與計算機培養(yǎng)大類 |
| 1.電氣工程及其自動化（理工） 2.通信工程 3.汽車服務工程 | 機電工程培養(yǎng)大類 |
| 1.美術學類【美術學（師范）、繪畫、雕塑】 2.藝術設計類【視覺傳達設計、環(huán)境設計、產品設計、數(shù)字媒體藝術、服裝與服飾設計】 3.動畫 | 美術培養(yǎng)大類 |
| 1.音樂與舞蹈學類【音樂學（師范）、音樂表演】（聲樂） 2.音樂與舞蹈學類【音樂學（師范）、音樂表演】（鋼琴） 3.音樂與舞蹈學類【音樂學（師范）、音樂表演】（手風琴） 4.音樂與舞蹈學類【音樂學（師范）、音樂表演】（其它樂器） 5.舞蹈表演 | 音樂舞蹈培養(yǎng)大類 |
| 1.體育學類【體育教育（師范）、社會體育指導與管理】 | 體育學培養(yǎng)大類 |
| 1.機械類【機械工藝技術（師范）、汽車維修工程教育（師范）、機械工程】（對口） 2.機械工程（3+4） | 機械培養(yǎng)大類（對口） |
| 1.電氣工程及其自動化（師范，對口） 2.電氣工程及其自動化（3+4） 3.應用電子技術教育（師范，對口） | 電子電工培養(yǎng)大類（對口） |
| 1.軟件工程（教學為軟件設計與開發(fā)、大數(shù)據(jù)方向) 2.軟件工程（移動與互聯(lián)網開發(fā)、機器學習方向) | 軟件培養(yǎng)大類 |
注：以上培養(yǎng)大類中未涉及到的2017年招生專業(yè)按專業(yè)培養(yǎng)。
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