歷 史

2017年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試

專業(yè)知識  教法技能  大綱

歷 史（初中教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”試卷滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分為150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、材料分析題；“教法技能”的題型為簡答題、論述題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

以《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》為依據(jù)，結(jié)合初中教材知識塊，突出大學(xué)本、專科師范類歷史教育專業(yè)課程內(nèi)容及專業(yè)主干課程（主要包含《中國古代史》《中國近代史》《中國現(xiàn)當代史》《世界古代史》《世界近代史》《世界現(xiàn)當代史》《中學(xué)歷史教學(xué)法》）的主要內(nèi)容，以初中歷史教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點確定考試內(nèi)容。

（一）中國古代史

1．中國的原始社會

2．夏商時期奴隸制國家的建立和發(fā)展

3．西周奴隸社會的進一步發(fā)展

4．春秋時期奴隸社會的瓦解

5．戰(zhàn)國時期封建制度的確立

6．秦帝國的建立和秦末農(nóng)民起義

7．西漢統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展

8．東漢中央集權(quán)國家由統(tǒng)一走向分裂

9．三國兩晉南北朝的社會進步和民族融合

10．統(tǒng)一帝國的再建和社會經(jīng)濟的發(fā)展

11．唐代統(tǒng)一多民族國家的繁榮

12．五代宋遼夏金時期各民族聯(lián)系的加強和經(jīng)濟文化重心的南移

13．元朝的大一統(tǒng)

14．明代君主專制制度的加強和資本主義萌芽

15．清代統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展

（二）中國近代史

1．鴉片戰(zhàn)爭

2．太平天國革命運動和第二次鴉片戰(zhàn)爭

3．洋務(wù)運動和中國資本主義的產(chǎn)生

4．邊疆危機，中法戰(zhàn)爭，中日甲午戰(zhàn)爭

5．中國人民為拯救民族危亡而斗爭

6．資產(chǎn)階級民主革命的逐漸高漲

7．辛亥革命

8．北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治和新時期的曙光

（三）中國現(xiàn)當代史

上編  新民主主義革命時期

1．新文化運動的發(fā)展；新思潮社團和刊物的涌現(xiàn)；馬克思主義的宣傳；眾多西方社會理論的傳播；《新青年》與《東方雜志》的對壘與論爭；《學(xué)衡》派的主張；科學(xué)與人生觀的論戰(zhàn)；白話文運動。

2．五四運動

3．中國共產(chǎn)黨的成立

4．直皖戰(zhàn)爭爆發(fā)，皖系的衰敗

5．第一次直奉戰(zhàn)爭

6．孫中山領(lǐng)導(dǎo)的第二次北伐及其失敗

7．中國民主革命綱領(lǐng)的制定

8．民眾革命運動的發(fā)展

9．北洋軍閥混戰(zhàn)的加劇

10．第一次國共合作形成

11．國民革命的興起

12．國民革命統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部的斗爭

13．革命勢力對直、奉聯(lián)合政權(quán)的挑戰(zhàn)

14．北伐戰(zhàn)爭

15．北伐軍攻占武漢后的政局

16．北洋軍閥割據(jù)局面的結(jié)束

17．國民革命時期的文化和軍閥統(tǒng)治下的少數(shù)民族

18．南京國民政府初期的內(nèi)政外交

19．國民黨的派系之爭

20．工農(nóng)武裝和革命根據(jù)地的創(chuàng)建

21．農(nóng)村革命根據(jù)地的發(fā)展

22．中間派別的政治主張及其活動

第三黨；國民黨改組派；人權(quán)派；鄉(xiāng)村建設(shè)派；中國托派

23．九一八事變和全國抗日民主運動的高漲

24．中國抗日斗爭的發(fā)展，國民黨強化統(tǒng)治的努力

25．三十年代中前期的社會經(jīng)濟

26．中華蘇維埃共和國的成立

27．紅軍第五次反“圍剿”失敗和北上抗日

28．華北事變和中國政局的變化

29．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的醞釀

30．西安事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成

31．三十年代中前期的思想文化

32．三十年代中前期的少數(shù)民族

33．抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)

34．抗戰(zhàn)初期的正面戰(zhàn)場

35．敵后游擊戰(zhàn)場的形成、抗日根據(jù)地的建立

36．民眾抗戰(zhàn)運動

37．抗日戰(zhàn)爭相持局面的形成

38．相持階段的政治軍事

39．相持階段的國共關(guān)系

40．太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后的中國抗戰(zhàn)形勢

41．根據(jù)地克服嚴重困難的措施

42．大后方的政治經(jīng)濟

43．抗戰(zhàn)時期的文化和少數(shù)民族

44．中國戰(zhàn)區(qū)的局部反攻

45．國共兩黨謀劃戰(zhàn)后建國方略

46．抗日戰(zhàn)爭的勝利

47．抗戰(zhàn)勝利后的時局

48．各種政治派別維護和平的努力

49．國民黨軍隊的大舉進攻被阻止

50．國統(tǒng)區(qū)的政治經(jīng)濟危機

51．國統(tǒng)區(qū)民主運動的高漲

52．人民解放軍開始進攻作戰(zhàn)

53．中國共產(chǎn)黨籌劃在全國的勝利

54．國民黨在大陸的統(tǒng)治走向崩潰

55．內(nèi)戰(zhàn)時期的文化

56．民國時期的文化科技成就

57．國民黨軍事主力被殲

58．中共七屆二中全會召開

59．中華人民共和國成立

（三）中國現(xiàn)當代史

下編  社會主義革命和社會主義建設(shè)時期

1．人民民主政權(quán)的鞏固和國民經(jīng)濟的恢復(fù)

2．社會主義改造的基本完成

3．社會主義建設(shè)道路的初步探索與失誤

4．“無產(chǎn)階級文化大革命”

5．建設(shè)有中國特色的社會主義

（四）世界古代史

1．原始社會

2．古代埃及

3．古代西亞諸國

4．古代印度

5．古代希臘

6．古代羅馬

7．西歐封建國家的形成與發(fā)展

8．拜占庭帝國與東歐封建國家

9．阿拉伯帝國、蒙古帝國與奧斯曼帝國

10．朝鮮、日本和南亞的主要封建國家

11．中古時期的非洲和美洲

（五）世界近代史

1．資本主義曙光下的西方

2．封建專制時期的英、法和尼德蘭革命

3．英國資產(chǎn)階級革命

4．北美獨立戰(zhàn)爭

5．法國資產(chǎn)階級革命

6．拿破侖帝國維也納會議和神圣同盟

7．拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭

8．1848年歐洲革命

9．英國工業(yè)革命

10．馬克思主義的誕生；第一國際和巴黎公社

11．德意志和意大利的民族統(tǒng)一運動

12．俄國農(nóng)奴制改革

13．美國內(nèi)戰(zhàn)

14．日本明治維新

15．資本主義入侵下的亞非拉諸國

16．資本主義向壟斷過渡

17．亞洲、拉丁美洲的民族民主運動和非洲人民的反帝斗爭

（六）世界現(xiàn)當代史

1．20世紀初的世界

2．第一次世界大戰(zhàn)

3．俄國十月社會主義革命及其影響下的歐洲革命風(fēng)暴

4．凡爾賽 —— 華盛頓體系的建立

5．資本主義世界的經(jīng)濟恢復(fù)與政治調(diào)整

6．20 — 30年代的蘇聯(lián)

7．兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉的民族民主運動

8．1929 — 1933年世界經(jīng)濟危機及其影響下的主要資本主義國家

9．走向大戰(zhàn)

10．第二次世界大戰(zhàn)

11．20世紀前半期的科學(xué)技術(shù)與文化

12．戰(zhàn)后世界的歷史性巨變

13．戰(zhàn)后國際關(guān)系與兩大陣營對峙格局的形成

14．戰(zhàn)后初期社會主義國家的鞏固和經(jīng)濟建設(shè)

15．資本主義國家戰(zhàn)后的不平衡發(fā)展

16．亞非拉民族民主運動的新高潮與民族獨立國家體系的形成

17．第三世界的崛起與兩大陣營的分化

18．世界科技革命的高潮及其社會影響

19．從經(jīng)濟繁榮到經(jīng)濟滯脹的資本主義各國的社會與文化

20．社會主義國家的政治經(jīng)濟革命和發(fā)展變化

21．發(fā)展中的民族獨立國家在曲折的道路上前進

22．由兩極走向多極化、合作、競爭和變革的世界

教法技能（歷史教學(xué)）

1．《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》的課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計思路。

2．《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》的課程目標：總目標、分類目標及內(nèi)容標準。

3．《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》的實施建議；評價建議。

4．歷史課程資源利用與開發(fā)：主要的課程資源；課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則。

5．初中歷史新課程歷史教材的編寫體例及特點。

6．中學(xué)歷史教學(xué)過程；中學(xué)歷史教學(xué)的原則；中學(xué)歷史課程的課堂教學(xué)模式及方法；中學(xué)歷史課堂教學(xué)的類型結(jié)構(gòu)；影響學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的因素；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。

7．中學(xué)歷史教學(xué)評價的新理念、評價的內(nèi)容及評價的方法。

8．中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能：

（1）分析、處理教材技能；

（2）編制教學(xué)目標技能；

（3）編制教案技能；

（4）導(dǎo)入技能；

（5）講授技能；

（6）提問技能；

（7）刺激變化技能；

（8）板書技能；

（9）課堂小結(jié)技能；

(10) 教學(xué)管理技能。

四、考試要求

專業(yè)知識

1．考生應(yīng)具備對基本史實(歷史的基本線索、重要歷史人物的活動、重大歷史事件的時空范圍和演進過程、重要典章制度的內(nèi)容)及相關(guān)概念的識記能力。

2．具有運用歷史唯物主義和歷史學(xué)的基本理論對歷史重大問題的諸多因素進行初步分析、歸納、綜合、比較的能力，以及對歷史發(fā)展總趨勢理解的能力。

3．具有對歷史事實與規(guī)律的論述及表達能力。

教法技能（歷史教學(xué)）

1．考核考生是否初步具備在中學(xué)（初中）進行課堂教學(xué)、班主任工作、組織課外活動和從事教學(xué)以及思想工作的能力。

2．熟悉《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．基本掌握中學(xué)歷史教學(xué)的基本原則和基本方法。

4．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》的要求，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法進行課堂教學(xué)設(shè)計，編寫教案和說課案，進行實際教學(xué)。

5．依據(jù)課程標準、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確、科學(xué)地評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，

促進學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、單項選擇題（本大題共45個小題，每小題1分，共45分）

1．秦朝的建立標志著官僚政治取代過去的貴族政治。官僚政治最基本的特點是

A．丞相掌握大權(quán)         B．官員由皇帝直接任免

C．頒布秦律，以法治國              D．建立從中央到地方的行政系統(tǒng)

2．加官是漢武帝發(fā)明的官制。侍中、左右曹諸吏、散騎中常侍，皆加官。多至數(shù)十人。雖無職掌，謂之宿衛(wèi)(近在皇帝身邊)，講議朝政，奉詔治事。武帝決事禁中，希見卿相。下列對于該官制的理解準確的是

A．以中御外，加強皇權(quán)         B．參與機要，取代相權(quán)

C．位高權(quán)重，掌控決策         D．廢除丞相，皇權(quán)獨攬

3．下列圖片反映的共同主題是

     

A．反抗外來侵略   B．尋求救國之路   C．掀起民主革命    D．推翻清朝統(tǒng)治

4．有學(xué)者認為“就世界大勢論，鴉片戰(zhàn)爭是不能避免的。”這里所說的“大勢”是指

A．英國推行炮艦政策       B．西方列強加緊擴張

C．中國社會全面落后       D．工業(yè)文明迅速發(fā)展

5．《天朝田畝制度》規(guī)定“凡天下田，天下人同耕”“無處不均勻，無人不飽暖”的原則，其實質(zhì)是

A．建立服務(wù)農(nóng)民的福利制度         B．合理確定農(nóng)民的賦稅負擔

C．廢除封建地主土地所有制         D．實行公平合理的圣庫制度

6．1912年，南京臨時政府頒布《中華民國臨時約法》。約法特別規(guī)定實行責任內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生，總理可以駁回總統(tǒng)的意見；總統(tǒng)頒布命令必須由總理副署才能生效。約法這樣規(guī)定主要是為了

A．效法美國    B．效法法國  C．維護總統(tǒng)的權(quán)力  D．約束總統(tǒng)的權(quán)力

7．第四套人民幣100元背面的風(fēng)景是地處湘贛兩省交界的羅霄山脈的中段,古有”郴衡湘贛之交,千里羅霄之腹”之稱。中國革命史上在此地區(qū)

A．首次實踐了農(nóng)村包圍城市的革命道路    B．確立了毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)核心地位

C．成立了中華蘇維埃共和國臨時中央政府   D．開辟了敵后抗日根據(jù)地

8．歌曲是時代的產(chǎn)物，與歌詞“豬呀，羊呀，送到哪里去？送給那英勇的八路軍”反映出共同的時代主題的歌詞是

A．“解放區(qū)的天是晴朗的天”          B．“萬泉河水清又清，我編斗笠送紅軍”

C．“中華民族到了最危險的時候”      D．“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮”

9．1954年的《中國人民政治協(xié)商會議章程》有以下部分條款：“三、協(xié)助國家機關(guān)，推動社會力量，實現(xiàn)國家關(guān)于社會主義工業(yè)化和社會主義改造的建設(shè)計劃。四、密切聯(lián)系群眾，向有關(guān)國家機關(guān)反映群眾的意見和提出建議。”由此可以看出

A．政協(xié)是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)          B．政治協(xié)商制度初步建立

C．政協(xié)成為各黨派的聯(lián)合執(zhí)政機構(gòu)             D．政協(xié)的職能發(fā)生了轉(zhuǎn)變

10．下列對中國政府提出和平共處五項原則的評述，不正確的是

A．表達了擁護國際和平，反對帝國主義侵略的愿望

B．它只適用于社會制度和意識形態(tài)相同的國家

C．已成為解決國際關(guān)系準則的重要組成部分

D．它仍然適用于當今和平和發(fā)展的時代要求

11．古希臘思想家柏拉圖曾說:“我們環(huán)繞著大海而居,如同青蛙環(huán)繞著水塘。”這表明古希臘文明興起的重要客觀條件是

A．海洋      B．河流        C．土地      D．山巒

12．在古代希臘，伯利克里為了鼓勵公民參與政治活動，活躍公民的精神文化生活，所采取的措施是

A．提高公民等級    B．廢除債奴制  C．擴大公民大會權(quán)力     D．發(fā)放津貼

13．下列關(guān)于羅馬法的表述，不正確的是

A．早期羅馬國家只有習(xí)慣法，沒有成文法

B．《十二銅表法》標志著羅馬成文法的誕生

C．《十二銅表法》未給羅馬平民帶來任何好處

D．《民法大全》標志著羅馬法體系的形成

14．下面是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的示意圖，最適合作為其標題的是

A．《多樣性的政治文明》            B．《典型的民主政治制度》

C．《中央集權(quán)制度的演變》        D．《權(quán)力的制約與平衡》

15．1871年《德意志帝國憲法》是修改自1866年編纂的《北德意志邦聯(lián)憲法》，并由多個單獨的文件匯總而成，被德國歷史學(xué)家稱為“俾斯麥帝國憲法”。這部憲法實質(zhì)上反映出

A．憲法規(guī)定首相的權(quán)力極大

B．憲法對歐洲等國的影響深遠

C．俾斯麥對立憲起到關(guān)鍵性作用

D．憲法保留了濃厚的封建主義色彩

16．在解放全人類的陽光大道上，國際工人運動經(jīng)歷了由空想到科學(xué)、由理論到實踐、由一國實踐到多國實踐的歷程。下列關(guān)于國際工人運動的敘述，不正確的是

A．《共產(chǎn)黨宜言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生

B．巴黎公社是無產(chǎn)階級專政的第一次偉大嘗試

C．十月革命是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命

D．蘇聯(lián)的解體標志著社會主義道路的徹底失敗

17．俄國二月革命是一場資產(chǎn)階級民主革命，但其結(jié)果卻超出了資產(chǎn)階級民主革命的范圍，其最重要的表現(xiàn)是

A．推翻了極端專制的政權(quán)              B．形成了兩個政權(quán)并存的局面

C．無產(chǎn)階級掌握了政府的權(quán)力          D．工人群眾擁有革命武裝

18．2014年2月27日，朝鮮試射短程導(dǎo)彈，射程覆蓋整個朝鮮半島。朝韓矛盾由來已久，它的根源是朝鮮半島的長期分裂。導(dǎo)致當時朝鮮半島分裂的罪魁禍首是

A．日本侵略      B．半島內(nèi)患       C．美蘇“冷戰(zhàn)”    D．俄國干涉

19．俄羅斯科學(xué)院一名院士說：“將蘇聯(lián)送進停尸間的不是別人，而是我們蘇聯(lián)人自己。”那么，導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的根本原因是

A．蘇聯(lián)僵化的體制成為生產(chǎn)力發(fā)展的障礙

B．戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策

C．西方“和平演變”政策

D．民族矛盾尖銳

20．有學(xué)者認為：“日本對侵略戰(zhàn)爭拒不反省”。它是“一條腿的國家”，只靠“多之又多的現(xiàn)金”支撐，由于“獨腳凳出名的坐不穩(wěn)當”，因此“日本今天正在追求平衡的力量”。這意味著日本

A．追求政治大國的愿望會更加強烈

B．繼續(xù)接受世界由美國領(lǐng)導(dǎo)的主張

C．與周邊鄰國的關(guān)系會進一步改善

D．將很快失去其經(jīng)濟上的優(yōu)勢地位

21．《全球通史》寫道：“因此，在戰(zhàn)(二戰(zhàn))后頭幾年中出現(xiàn)歐洲死亡的訃告并不令人奇怪……那些標題為《歐洲的末日審判》、《歐洲的政治崩潰》和《 歐洲時代的消失》的論文都認為歐洲已滅亡。”其中“歐洲已滅亡”的確切含義是

A．戰(zhàn)爭嚴重損害了歐洲的發(fā)展

B．歐洲失去了世界的領(lǐng)先地位

C．歐洲已淪為超級大國的附庸

D．經(jīng)濟危機使歐洲一體化受挫

22．古代中國農(nóng)耕文明長期居于世界先進水平，生產(chǎn)工具的演變對中國古代農(nóng)耕文明具有極其重要的意義。觀察下列幾種生產(chǎn)工具的演變歷程，你認為可以適用研究的主題是

A．播種方式的變革               B．土地私有制的確立

C．農(nóng)業(yè)耕作方式的變革           D．鐵犁牛耕發(fā)展的全過程

23．“煙花三月下?lián)P州”，春天正是踏青游玩的好時機。假如你和你的同學(xué)穿越時光隧道來到了唐朝時期的揚州，你們會看到或遇到

A．大街小巷商店鋪席連綿不斷，街道兩邊建有會館

B．在某一商店，你購買了一件精美絕倫的粉彩瓷

C．張老板又新購買了幾十臺織機，機房規(guī)模擴大了

D．乘船在運河游玩，品嘗當?shù)匦〕?，欣賞兩岸繁華的商業(yè)景象

24．“明代時，中國成為名副其實的白銀帝國。”（《中外文明同時空》）。有數(shù)據(jù)顯示：從1545年到1800年，大約有60000噸白銀流向了中國。也就是說，歐洲人平均每年從中國購買了價值大約226噸白銀的貨物，這是1500年前歐洲每年購買所有亞洲貨物的20倍之多。這一巨大變化主要說明了

A．中國自然經(jīng)濟逐漸解體               B．世界市場開始形成

C．西歐自由資本主義發(fā)展               D．中國閉關(guān)政策松馳

25．錢乘旦、許潔明合著《英國通史》中說：“……過去以天為單位，現(xiàn)在以分鐘、秒計算……火車還教會人們守時，準時準點成了現(xiàn)代生活的準則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念。”這說明

A．火車的發(fā)明引發(fā)了技術(shù)創(chuàng)新的連鎖反應(yīng)

B．工業(yè)革命改變了人們的生活方式

C．科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快

D．科技發(fā)明提高了人們的生活質(zhì)量

26．2015年央視3.15晚會主題“消費在陽光下”曝光了11大類商品的不良信息，汽車、移動通訊、小型家用電器等赫然其列，讓消費者心驚。汽車、電話這些我們熟知的大眾消費品產(chǎn)生于

A．第一次工業(yè)革命時期               B．第二次工業(yè)革命時期

C．第三次科技革命時期               D．新經(jīng)濟時代

27．有學(xué)者認為，“近代條約制度把西方的法制概念和對游戲規(guī)則在參加者之間平等討價還價的概念引入中國……打破了官方對商業(yè)的壟斷和對私商的任意侵奪，要求清政府將稅收制度公平和透明化。”對材料理解最準確的是

A．近代條約制度客觀上推動了中國近代化

B．條約制度便利了列強控制中國的經(jīng)濟

C．近代條約制度推動了中國近代思想解放

D．近代與列強簽訂的條約具有不平等性

28．定量分析是歷史研究的重要方法。下圖中的民族企業(yè)最有可能是

        

A．航運業(yè)         B．面粉業(yè)        C．機器制造業(yè)       D．礦山開采業(yè)

29．下表為1943年關(guān)內(nèi)與東北地區(qū)重要工業(yè)品產(chǎn)量對照表。利用該表進行研究性學(xué)習(xí)，獲取的最重要歷史信息是

A. 東北地區(qū)煤、鐵等資源豐富           B．東北地區(qū)是中國最重要的工業(yè)基地

C．國民政府大力扶持東北工業(yè)生產(chǎn)       D．日本帝國主義瘋狂掠奪東北資源

30．1989年鄧小平會見來訪的蘇共領(lǐng)導(dǎo)人時，充分肯定了蘇聯(lián)對中國的幫助，認為“蘇聯(lián)幫助我們搞了一個工業(yè)基礎(chǔ)”。這里的“工業(yè)基礎(chǔ)”初步建立于新中國的

A．國民經(jīng)濟恢復(fù)時期                B．“一五”計劃時期

C．“大躍進”時期                   D．國民經(jīng)濟調(diào)整時期

31．下圖是我國某地城鄉(xiāng)居民年人均收入表，圖中的城鄉(xiāng)差距最小年的出現(xiàn)是因為

A．社會主義市場經(jīng)濟體制目標的建立

B．實行從沿海到內(nèi)地的開放格局的確立

C．農(nóng)村改革已全面展開，城市改革剛剛起步

D．對國有企業(yè)進行改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度

32．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“從1500年至1763年的近代初期是人類歷史上一個較關(guān)鍵的時期……從而預(yù)示了世界歷史的全球性階段的來臨……換言之，從1500年至1763年的這些歲月構(gòu)成了從1500年以前時代的地區(qū)孤立主義到19世紀歐洲的世界霸權(quán)的過渡時期。”下列不能佐證上述說法的是

A．新航路的開辟                         B．早期殖民擴張

C．英國殖民霸權(quán)的確立                   D．資本主義世界市場最終形成

33．人類歷史上有兩個重要而關(guān)鍵的事件：首先是農(nóng)業(yè)革命，它讓人類從狩獵時代過渡到耕種時代，并且定居下來建造家庭、學(xué)校，發(fā)展了文明；其次是工業(yè)革命，它使成千上萬的人離開家庭和農(nóng)場，進入城市和工廠。其中第二場革命的最深刻影響是

A．推動了農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)型

B．解放了婦女，歐洲家庭職能發(fā)生重要變化

C．削弱了宗教的權(quán)威，個人的主體意識進一步增強

D．以時間和金錢為標志的文化逐漸發(fā)展，消費成為一種生活方式

34．1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的根源在于資本主義的基本矛盾。這一時期資本主義基本矛盾具體表現(xiàn)為

①美國經(jīng)濟繁榮                      ②國民貧富差距擴大

③毫無顧忌的分期付款和銀行信貸      ④股票投機

A．①②③④     B．②③④ C．①③④       D．①②④

35．二戰(zhàn)后，美國努力應(yīng)用先進的科學(xué)技術(shù)成果，使一大批新興產(chǎn)業(yè)誕生。比如原子能、電子計算機、宇航等等。下圖就是美國出現(xiàn)的早期蘋果電腦，這是在美國大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的情況下出現(xiàn)的。所有這些新現(xiàn)象值得我們國家建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟過程中借鑒的是

A．持續(xù)地發(fā)展教育和科技     B．形成世界經(jīng)濟一體化

C．強調(diào)政府對經(jīng)濟的干預(yù)     D．在世界大戰(zhàn)中加速科技發(fā)明

36．雨果曾說：“總會有這么一天，到那時，你們法國、你們俄國、你們英國，所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系。”今日歐盟實現(xiàn)了雨果的哪一理想

A．西歐已構(gòu)筑起“友愛關(guān)系”的堅實基礎(chǔ)

B．歐洲所有大國都已“緊緊地融合”

C．超國家的聯(lián)合體已消除了成員國的特點個性

D．法、俄、英是“高一級的整體”的核心

37．培根指出：“我們應(yīng)該注意各種發(fā)明的威力、效能和后果。最顯著的例子便是______、 ______和________……”這三種發(fā)明曾改變了整個世界事物的面貌和狀態(tài)，第一種在學(xué)術(shù)上，第二種在軍事上，第三種在航海上，由此又產(chǎn)生了無數(shù)的變化?？崭裉帒?yīng)該填寫的相應(yīng)發(fā)明是

A．印刷術(shù)，火藥和指南針           B．印刷術(shù)，造紙術(shù)和指南針

C．指南針，火藥和印刷術(shù)           D．造紙術(shù)，指南針和火藥

38．源遠流長的漢字是世界上最古老的文字之一，下列圖片呈現(xiàn)的漢字字體最早出現(xiàn)的是

                

     A                    B                    C                    D

39．以下主張體現(xiàn)春秋戰(zhàn)國時期法家思想的是

A．仁者愛人，民貴君輕             B．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

C．兼愛非攻，節(jié)用尚儉             D．法不阿貴．以法治國

40．某同學(xué)是連環(huán)畫的收藏愛好者，以下是他在班級做連環(huán)畫展覽的三本書，他需要給這三本書列一個標題，最合適的是

        

A．近代中國的民主革命                      B．現(xiàn)代中國的建設(shè)道路

C．20世紀三位巨人的成就                    D．中國社會生活的變遷

41．每年農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)。人們劃龍舟、吃粽子，以紀念偉大詩人屈原。下列歷史信息與之相關(guān)的是

A．楚辭  《離騷》  路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索

B．唐詩  《草》  野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

C．宋詞   《念奴嬌·赤壁懷古》  江山如畫，一時多少豪杰

D．元曲   《秋思》  夕陽西下，斷腸人在天涯

42．唐代是中國古代詩歌發(fā)展的鼎盛時期。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”體現(xiàn)了李白詩歌的風(fēng)格是

A．浪漫主義      B．現(xiàn)實主義     C．古典主義     D．現(xiàn)代主義

43．某校學(xué)生在編演“歐洲啟蒙運動”歷史短劇時，為孟德斯鳩設(shè)計的臺詞應(yīng)該是

A．“由于私有制的建立，不平等最終變得根深蒂固的了”

B．“根據(jù)社會契約，全體公民是人人平等的”

C．“法就是這個根本理性和各種存在物之間的關(guān)系”

D．“必須永遠有公開運用自己理性的自由”

44．一同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)，閱讀了以下一些作品。依據(jù)你的判斷，他研究的課題與之相關(guān)的流派是

A．    B．   C．   D．

A．古典主義          B．浪漫主義        C．現(xiàn)實主義          D．現(xiàn)代主義

45．某中學(xué)一門選修課的介紹有如下內(nèi)容：“盧米埃兄弟”、“默片時代”、“《爵士歌手》”、“好萊塢”。這門選修課的名稱最有可能是

A．《改變世界的計算機》                    B．《音樂的變奏》

C．《電影藝術(shù)的誕生與發(fā)展》                D．《視與當代生活》

二、非選擇題（本大題共3個小題，共55分）

46．（12分）閱讀下列材料，回答問題。

材料  下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄摘編。

第二十章  全國抗日戰(zhàn)爭的開始

第二十一章  兩條路線、兩個戰(zhàn)場

1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線

2．國民黨軍隊的大潰退

3．平型關(guān)大捷

4．敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展

第二十二章  毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會

第二十三章  國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表

第二十四章  日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治

第二十五章  解放區(qū)的鞏固和發(fā)展

第二十六章  國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展

第二十七章  抗日戰(zhàn)爭的最后勝利

1．中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會

2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無奈件投降

3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實。）

47．（25分）閱讀材料，回答問題。

材料一   《孟子》中記載了孟子與其學(xué)生關(guān)于法律問題的討論。學(xué)生問：”舜做天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：”抓起來就行了。”學(xué)生又問：”難道舜不阻止法官嗎？”孟子說：”舜怎么能阻止呢？法官是按職責辦事。”學(xué)生問：”那舜又該怎么辦呢？”孟子說：”舜應(yīng)當放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂，把曾經(jīng)做過天子的事情忘掉。”

——據(jù)《孟子》

材料二   公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明與蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認為判決不公。當?shù)茏觽儼才盘K格拉底逃走時，他卻認為，雖然逃走是一種正義，但審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因為如果拒服從判決，就等于踐踏法律，倘若人人都以自己認為的正義為借口而任意踐踏法律，社會秩序?qū)⒒靵y不堪，城邦將無法存在。最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死。

——摘編自（古希臘）柏拉圖《蘇格拉底的申辯》

請回答:

（1）結(jié)合材料及所學(xué)知識，概括孟子和蘇拉拉底的法制觀念。（10分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出兩種法制觀念產(chǎn)生的社會背景及其共同的歷史價值。（15分）

48.（18分）閱讀材料，回答問題。

材料

清朝前期，政治相對安定，耐旱、耐寒的玉米、甘薯等高產(chǎn)作物不斷推廣，人口迅速增長。據(jù)研究，康熙十八年（1679 年）全國人口已達1.6億，經(jīng)過一個世紀，至乾隆末，已突玻3 億。”生齒殷繁，地土所出，僅可贍給，偶遇荒歉，民食維艱”。雍正元年（1723 年）下令說，”開墾一事，于百姓最有稗益”，要求”凡有可墾之處，聽民相度地宜，自墾自報”。規(guī)定新開水田六年后納稅、旱田十年后納稅，禁止地方官吏阻撓或趁機勒索，對墾種成效顯著地區(qū)的官吏予以獎勵。至乾隆五年（1740年） 下令告誡：”民間多辟尺寸之地，即多收升斗之儲。”要求：”凡邊省內(nèi)地零星地土，可以開墾者，嗣后悉聽該地民夷（漢族與少數(shù)民族）墾種，免其升科（稅負），并嚴禁豪強首告爭奪。”

——摘編自《 清實錄》等

請回答:

（1）根據(jù)材料，概括指出清朝前期墾荒政策的特點。（9分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清朝前期推行墾荒政策的背景及影響。（9 分）

教法技能（歷史教學(xué)）

一、簡答題（本題10分）

1.對初中歷史學(xué)科怎樣進行教學(xué)？

二、論述題（本題20分）

2.地點和時間、人物一樣，是人類社會歷史存在和發(fā)展的必不可少的要素，是歷史演出舞臺。不講清楚歷史發(fā)生發(fā)展的地點，形成歷史空間概念，就無法形成正確的、完整的歷史知識。作為一名初中歷史教師，請舉例說明，如何講述地理環(huán)境對歷史的影響。

三、初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計（本題20分）

3. 試確定初中世界歷史《美國南北戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)難點并說明理由，設(shè)計一個難點突破方案，并說明這一過程采用了哪些教學(xué)方法。

參考書目：

1．《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》，中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社出版。

2．義務(wù)教育課程標準實驗教科書·歷史（七～九年級）。

3. 現(xiàn)行普通高中歷史教科書。

4．高等師范院校歷史專業(yè)（專科）相關(guān)教材。