一、學(xué)校今年是否仍實(shí)行按專業(yè)大類招生?近兩年新增了哪些專業(yè)大類?這些新增大類各包含哪些專業(yè)?

2017年我校大部分專業(yè)實(shí)行按專業(yè)大類招生。按同一專業(yè)大類招收的本科生入學(xué)時不分專業(yè)，在完成大類基礎(chǔ)教育后，可根據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo)、興趣特長和能力等，依據(jù)學(xué)分制培養(yǎng)計劃，選擇修讀本專業(yè)大類中的某個專業(yè)?？忌顖蟀磳I(yè)大類招生的專業(yè)志愿，應(yīng)填寫所在省公布的專業(yè)大類名稱及其代碼;填報按專業(yè)招生的專業(yè)志愿，應(yīng)填寫所在省公布的專業(yè)名稱及其代碼。

2016年和2017年我校一共新增九個專業(yè)大類，新增大類及所含專業(yè)如下：

經(jīng)濟(jì)管理試驗(yàn)班：包括市場營銷、財務(wù)管理、會計學(xué)、旅游管理、會展經(jīng)濟(jì)與管理、工商管理六個專業(yè);電子信息類：包括電氣工程及其自動化、自動化、通信工程、電子信息工程四個專業(yè);計算機(jī)類：包括計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、信息安全四個專業(yè);化學(xué)類：包括輕化工程、生物工程、應(yīng)用化學(xué)三個專業(yè);環(huán)境科學(xué)與工程類：包括環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程兩個專業(yè);數(shù)學(xué)類(金融與統(tǒng)計)：包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(金融工程)、統(tǒng)計學(xué)(金融統(tǒng)計與風(fēng)險管理)兩個專業(yè);物理學(xué)類(光電與能源新技術(shù))：包括應(yīng)用物理學(xué)(新能源與微電子)專業(yè)、光電信息科學(xué)與工程兩個專業(yè);社會科學(xué)試驗(yàn)班：包括法學(xué)、行政管理兩個專業(yè);新聞傳播學(xué)類：包括傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、教育技術(shù)學(xué)(媒體制作與傳播)三個專業(yè)。

二、學(xué)生入學(xué)后是否可以轉(zhuǎn)專業(yè)或?qū)I(yè)大類?

除藝術(shù)類和中外合作辦學(xué)專業(yè)之外，新生入學(xué)后二年內(nèi)，共有2次重新選擇專業(yè)的機(jī)會。申請人數(shù)小于計劃數(shù)的專業(yè)，申請學(xué)生直接轉(zhuǎn)入該專業(yè);申請人數(shù)大于計劃數(shù)的專業(yè)，學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，采取一定方式選擇適合該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，具體辦法見學(xué)生手冊。

三、東華大學(xué)在教學(xué)改革上有何措施?

1、建立較完善的學(xué)士-碩士-博士培養(yǎng)體系，部分優(yōu)秀本科生畢業(yè)生可免試直升碩士研究生。

2、持續(xù)深化學(xué)分制改革，對全體學(xué)生實(shí)行“建立在通識教育基礎(chǔ)上，寬口徑、柔性化的專業(yè)教育”，增強(qiáng)學(xué)生對社會需求的適應(yīng)性和競爭力。

3、實(shí)行大部分本科專業(yè)按專業(yè)大類招生，培養(yǎng)適應(yīng)力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膹?fù)合型人才。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生實(shí)施“因材施教、分層次的個性化教育”。學(xué)生在本科階段，除主修專業(yè)外，可選修第二專業(yè)、輔修專業(yè)或跨專業(yè)課程組。對優(yōu)秀學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制，進(jìn)行特殊培養(yǎng)。

5、實(shí)行學(xué)生評教制。通過學(xué)生評教，學(xué)生對課程教學(xué)滿意度逐年提高。

6、在全國率先實(shí)行體育教學(xué)俱樂部制。

7、引入優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，積極開展中外合作辦學(xué)，以國際化的視野培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

四、東華大學(xué)有哪些重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)?

國家重點(diǎn)學(xué)科：材料學(xué)、紡織工程、紡織材料與紡織品設(shè)計、服裝設(shè)計與工程、紡織化學(xué)與染整工程、機(jī)械設(shè)計及理論(培育)。

上海高校一流學(xué)科：材料學(xué)、紡織科學(xué)與工程、染整工程、材料加工工程、機(jī)械制造及其自動化、環(huán)境工程、設(shè)計藝術(shù)學(xué)。

國家特色專業(yè)：紡織工程、服裝工程、輕化工程、信息管理與信息系統(tǒng)、高分子材料與工程、日語、應(yīng)用物理學(xué)、環(huán)境工程、功能材料、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程。

此外，我校工業(yè)設(shè)計、自動化、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等工科專業(yè)以及經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)在社會上也享有較高的知名度。

五、請問學(xué)校各專業(yè)對外語語種有何要求?

我校英語專業(yè)只招收英語語種的考生，日語專業(yè)只招收英語或日語語種的考生，中外合作專業(yè)按相關(guān)要求執(zhí)行。其他專業(yè)外語語種不限，但考生進(jìn)校后均以英語為外語學(xué)習(xí)語種?？紤]到我校部分課程采用雙語或使用英語原版教材教學(xué)，請其他語種的考生報考時慎重考慮。

六、學(xué)校服裝設(shè)計與工程、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)需要專業(yè)加試嗎?

這兩個專業(yè)不屬于藝術(shù)類招生，考生只需參加全國普通高校統(tǒng)一文化考試即可報考。

七、學(xué)校有哪些中外合作辦學(xué)專業(yè)?其他專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間是否有海(境)外訪學(xué)機(jī)會?

2003年起，我校與德國勞特林根應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作開設(shè)輕化工程專業(yè)。同年，與日本文化學(xué)園合作舉辦服裝與服飾設(shè)計專業(yè)。2014年與英國愛丁堡大學(xué)合作開設(shè)服裝與服飾設(shè)計和環(huán)境設(shè)計兩個本科專業(yè)。上述專業(yè)均為本科層次，列入國家普通高校全日制統(tǒng)一招生計劃。

除此之外，我校廣泛開展互認(rèn)學(xué)分的海(境)外訪學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目讓學(xué)生在東華大學(xué)完成一定階段的學(xué)習(xí)，然后再到境外簽訂協(xié)議的大學(xué)插班或作國際研究旅行，互認(rèn)學(xué)分。這個項(xiàng)目旨在使大學(xué)生通過在另外一個國家生活、學(xué)習(xí)一段時間，從而更好地了解該國或者該地區(qū)的文化、政治、經(jīng)濟(jì)以及社會體制。東華大學(xué)13個本科招生學(xué)院都有海(境)外訪學(xué)項(xiàng)目。

八、請介紹一下學(xué)校的理科試驗(yàn)班?

理科試驗(yàn)班是對優(yōu)秀新生“加強(qiáng)基礎(chǔ)、因材施教、分流培養(yǎng)”的重點(diǎn)教改班。具體教學(xué)管理依托材料學(xué)院(擬招50名)、信息學(xué)院(擬招50名)等。學(xué)生在試驗(yàn)班完成基礎(chǔ)學(xué)業(yè)后，原則上可在全校范圍內(nèi)自主選擇相關(guān)專業(yè)(專業(yè)大類)學(xué)習(xí)。發(fā)生某專業(yè)(專業(yè)大類)選擇學(xué)生過多時，學(xué)校擬采取必要的考核程序確定就讀學(xué)生并對其余學(xué)生作適當(dāng)安排。

九、請問學(xué)校各專業(yè)對體檢有何要求?

按教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行。

十、填報學(xué)校專業(yè)志愿需要注意些什么問題?

我校安排考生專業(yè)采取“按考生高考成績總分由高到低排序，并根據(jù)考生所填報專業(yè)志愿的順序，依次錄取，各專業(yè)志愿之間無級差分”的原則，所以考生填報專業(yè)志愿，在考慮專業(yè)的辦學(xué)條件、發(fā)展前景和就業(yè)狀況等方面的同時，可根據(jù)自己的興趣、愛好和特長來選擇專業(yè)。

對專業(yè)志愿“服從調(diào)劑”一欄，每位考生應(yīng)持慎重態(tài)度。希望考生能填報“服從”，這樣能增加被我校錄取的機(jī)會，況且，入學(xué)一年后還有轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會。

某些專業(yè)對身體條件有限制(如色盲、色弱)。而材料類、環(huán)境類、化學(xué)類等專業(yè)對化學(xué)有較高要求，計算機(jī)類、電子信息類等專業(yè)對數(shù)學(xué)有較高的要求。因此，建議考生在填報專業(yè)志愿時，根據(jù)自己的情況慎重選擇。