培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識，熟練地運(yùn)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)和用戶研究的方法、技能，具備創(chuàng)新、審美、洞察、表現(xiàn)以及企劃的能力;在生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)、時(shí)尚用品設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、用戶研究等專業(yè)方向相關(guān)行業(yè)從事設(shè)計(jì)、研發(fā)、管理或咨詢的高素質(zhì)新型創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才。

畢業(yè)生畢業(yè)后能夠成為生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)、時(shí)尚用品設(shè)計(jì)、信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及公共產(chǎn)品設(shè)計(jì)的職業(yè)設(shè)計(jì)師和研發(fā)專業(yè)人才，能夠成為跨越學(xué)科邊界進(jìn)行資源整合的產(chǎn)品創(chuàng)新策略的設(shè)計(jì)英才。

主要課程

學(xué)科基礎(chǔ)課：繪畫、中外藝術(shù)史、設(shè)計(jì)制圖、工學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、表現(xiàn)技法系列課程，基礎(chǔ)設(shè)計(jì)系列課程等;

學(xué)科基礎(chǔ)課程：產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理與方法，產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)，產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)等;

專業(yè)方向課程：設(shè)計(jì)研究、時(shí)尚產(chǎn)品設(shè)計(jì)系列課程、公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、市場與消費(fèi)心理、設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等;

跨專業(yè)交叉課程：視覺設(shè)計(jì)類課程、服裝服飾類課程、環(huán)境設(shè)計(jì)類課程等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、市場和社會調(diào)研;專業(yè)考察、民俗采風(fēng)、企業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)工作坊、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

專業(yè)特色

該專業(yè)憑借東華大學(xué)獨(dú)有的學(xué)科背景，依托時(shí)尚之都、科技時(shí)尚的文化優(yōu)勢，培養(yǎng)以時(shí)尚生活為焦點(diǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)與研究的專業(yè)性人才，并能夠在創(chuàng)意界多領(lǐng)域發(fā)展的新型設(shè)計(jì)人才。專業(yè)課程分方向設(shè)置：生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)、時(shí)尚用品設(shè)計(jì)、信息交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及公共產(chǎn)品設(shè)計(jì)。部分課程采取國際合作課程、校企合作教學(xué)進(jìn)行共同教學(xué)，國內(nèi)著名企業(yè)共建與專業(yè)工作室，利用校內(nèi)外實(shí)踐基地進(jìn)行合作教學(xué)，例如與施華洛世奇聯(lián)合開設(shè)水晶造型設(shè)計(jì)課程，部分工學(xué)課程由知名企業(yè)工程師承擔(dān)。同時(shí)課程內(nèi)容與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)以及材料、工程等分學(xué)科及相關(guān)學(xué)科形成交叉。

畢業(yè)去向

畢業(yè)生主要面向中外大型企業(yè)、設(shè)計(jì)公司以及國內(nèi)院校就業(yè)，部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。具體從業(yè)內(nèi)容一般為企業(yè)或公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)管理、市場開發(fā)等，部分學(xué)生也會選擇在創(chuàng)新界的其他相關(guān)行業(yè)就業(yè)或者選擇留學(xué)、繼續(xù)深造等。該專業(yè)就業(yè)選擇面寬，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上。

伴隨著國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，產(chǎn)業(yè)不斷升級，大眾生活水平日益提高。國家制定的以創(chuàng)新為核心的轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)，標(biāo)志著以創(chuàng)新與服務(wù)為中心的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)有著廣闊前景。產(chǎn)品設(shè)計(jì)具有綜合性學(xué)科的性質(zhì)，加之國家對本科通才教育的定位，決定了該專業(yè)跨知識平臺的復(fù)合化的培養(yǎng)方針，畢業(yè)生具有在多領(lǐng)域選擇從業(yè)的可能性。以往畢業(yè)生多在中、外及合資企業(yè)從事設(shè)計(jì)、研發(fā)或市場企劃工作，跨專業(yè)就業(yè)的情況也較多見。除產(chǎn)品設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、前端服務(wù)機(jī)構(gòu)外，還有就業(yè)于互聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)新企業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)或會展設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的公司以及創(chuàng)新界的其他領(lǐng)域。也有部分學(xué)生通過繼續(xù)升學(xué)然后進(jìn)入教學(xué)或研究單位。

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