眾所周知,片段閱讀所占比重很大，而這部分錯誤率又高的離奇，考生們也總覺得言語理解沒有很好的學(xué)習(xí)方法，一般靠語感。不能否認語感對于解題有一定的幫助，但是語言分析的能力才是我們解決片段閱讀的關(guān)鍵，才真正是片段閱讀得分的利器。

掌握語言分析能力，基于理解詞語的含義和文體結(jié)構(gòu)特點，下面教育研究與輔導(dǎo)專家就向各位考生講解如何從這兩方面掌握語言分析能力，拿下片段閱讀題目。

一、理解詞語的含義

閱讀中，理解詞語在文中的含義是閱讀最基本的要求。例如《藤野先生》一文中寫清國留學(xué)生“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起……還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。”若要準(zhǔn)確理解分析文段中“標(biāo)致”一詞，就得先弄清“標(biāo)致”這個詞語在此處的含義，聯(lián)系上下文，我們不難看出，“標(biāo)致”在這里并非有“漂亮”的意思，而是用了反語的手法，有“丑陋”、“難看”的意思，明確了意思后，再來分析“標(biāo)致”一詞的表達效果就簡單了：“標(biāo)致”用了反語的手法，有“丑陋”的意思，諷刺了清國留學(xué)生的丑態(tài)，表達了作者的一種憎惡之情。

又如，《向沙漠進軍》中“地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃”中的“搖籃”一詞，聯(lián)系句意看，這里的“搖籃”具有比喻義，應(yīng)理解為“發(fā)源地”，生動形象地寫出地中海沿岸對西方文化的重要作用。

例1：有一種看法，認為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運運而已，無須教師過多的參與。其實，結(jié)構(gòu)游戲如能進行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時機地示范、指導(dǎo)、點撥，否則，便不可能有這樣的效果。

通過這段文字我們可以知道( )。

A.幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲

B.幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系

C.合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法

D.幼兒對造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲

【答案】B。解析：此文段是轉(zhuǎn)折關(guān)系的主旨概括題型，“其實”一詞即將前句做了一定程度的否定。文段中提到結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變耗芰ε囵B(yǎng)的重要性，更強調(diào)了教師在其中適時加入時的關(guān)鍵性作用。A項認為幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲，這將結(jié)構(gòu)游戲的重要性過于夸大;C項認為合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法，文段中所述為幼兒進行結(jié)構(gòu)游戲的過程中，教師適時加入的作用，并未提及教師是否應(yīng)掌握相關(guān)教法;D項與A項一致，將結(jié)構(gòu)游戲的重要性過于夸大。

二、結(jié)合文體特點分析

一般來說，不同文體的文章，在語言的運用與表達方面各有側(cè)重。記敘文的語言重在準(zhǔn)確、生動形象;議論文的語言重在準(zhǔn)確、嚴(yán)密;說明文的語言則重在準(zhǔn)確、科學(xué)。在理解分析詞語的表達效果方面時注意到這些特點，解題時可事半功倍。

例題2：在元代畫家的筆下，花鳥畫已經(jīng)成為借物抒情、托物言志的途徑，這種發(fā)展無疑豐富了花鳥畫的內(nèi)涵。發(fā)展至明清時期，許多花鳥畫家更把家園觀念、道德品評、祈求幸福等傳統(tǒng)的人文精神寄托于畫中，有些畫家甚至將花鳥內(nèi)容個性化，借以表達喜怒哀樂。因此，畫家創(chuàng)作時注重追求意境多于形似，因而特別講究筆墨運用，注重意境。他們不把繪畫稱為“畫畫”，而叫“寫畫”，確實有其原因。

這段文字意在：

A、比較元代和明清繪畫技法的不同

B、敘述古代花鳥畫的演變過程

C、解釋“畫畫”和“寫畫”的區(qū)別

D、強調(diào)明清花鳥畫的創(chuàng)作更加注重意境

【答案】D。解析：這道題目中有一個關(guān)鍵詞特別重要“因此”，在“因此”后的句子“畫家創(chuàng)作時注重追求意境多于形似，因而特別講究筆墨運用，注重意境” 就是表達作者觀點的句子，可以將其看做是有觀點的議論文，所以意在說明，或者是主要內(nèi)容，都是表示明清時期的繪畫注重意境，那么答案就只能選擇D選項了。

總之，對于詞語的表達效果方面的分析，不能只單獨地從一個方面去考慮分析，而應(yīng)該靈活地將以上的一些分析方法和具體的語言環(huán)境以及閱讀的要求緊密地結(jié)合起來，才能使我們對問題的分析及表達更準(zhǔn)確、具體。